道路施工-沥青路面施工教学课件

人的差异在于业余时间道路施工-沥青路面施工道路施工-沥青路面施工人的差异在于业余时间道路施工-沥青路面施工沥青路面施工定义:在矿质材料中掺入路用沥青材料铺筑的各种类型的路面。沥青结合料提高了铺路用粒料抵抗行车和自然因素对路面损害的能力,使路面平整少尘、不透水、经久耐用。因此,沥青路面是道路建设中种被最广泛采用的高级路面(包括次高级路面)24.1沥青路面的特性和基本要求242施工前的准备工作2.4.3洒铺法沥青路面面层施工2.4.4热拌沥青混合料路面施工班主任肩负着教书育人和“家长”的双重工作，随着经济社会的发展，农村劳动力进城务工的人数日益增多，在家中只留下孩子给老人照顾，由于隔代抚养的弊端，学生的性格容易以自我为中心，自私自利，大多数心态走向畸形，性格孤僻、冷漠，遇事只会考虑自我。学生的心理健康如果有问题，会直接影响学习成绩，心理健康的学生就算是成绩不好，出到社会可以向其他方面发展，但是如果心理素质不好，甚至会影响到社会的和平发展。一、造成当前中学生心理问题的原因造成农村初中留守学生心理问题的原因有很多，有客观方面的因素也有主观方面的因素。多数留守初中生处于一种父母不管，爷爷奶奶管不着的状态，一到周末就结伴到处游玩，出入游戏厅，无心向学。例如，在2016年，我校有一个七年级的留守儿童，平时沉迷电脑游戏，整天想着游戏里打打杀杀的场景，七年级下学期时就厌学在家不来上学了。有一次，他在学校附近用长棍把一个村民养的几十只鸭子全部敲死了，过后他说感觉当时是在玩电脑游戏。这明显就是心理不健康的表现，证明心理健康教育对学生的健康成长有着重要的意义。1.心理健康教育是学生成长身心健康发展的重要保证，初中班主任在平时的教育中，要注重对学生的心理健康教育，首先要能保证学生正常健康地生活与成长，其次要能促进学生良好品德的形成。2.对初中生进行心理健康教育是身心发展的需要，心理健康会直接影响学生以后的发展。3.留守学生有良好的性格品质是表现自身身心健康发展的基本特征，良好的心理素质对学生人生的成长有很大的积极意义，反之，不好的心理素质会导致不良的性格，不良性格的形成会严重影响学生身心健康的发展，接着就会影响正常生活和人际关系的确立，甚至会影响学生的健康成长及进步。4.家校联系教育会对学生的健康成长有至关重要的影响，因为留守学生的家长通常都忙于打工赚钱，对自己孩子的心理健康教育不够重视。家庭教育是学生社会化教育的第一所学校，是家长把自己的品德传给下一代的场所。家长品德行为的好坏是直接影响孩子的重要因素。现在许多家庭缺乏文化氛围，有些家长放松了对孩子的品德教育，甚至个别家长自身的品行不端正，行为放纵，对孩子起了负面影响。二、班主任当利用主题班会，经常开展对学生的心理健康教育班主任要慢慢积累，一点一点教育学生养成良好的行为习惯，特别是不断培养留守学生的心理健康素质和品德水平。平时班主任在教学中要积极开展心理健康教育，自身应注重做好以下几个方面。班主任首先自身要有良好的教育认知水平，更新教育，努力提高自己的心理素质。一个心理健康的班主任，能够正确地在学习和工作中，把自己的智慧和能力发挥出来。1.班主任要有乐观和积极的情绪。心态是否平和，是否乐观积极，都会影响自身的行为，也关系到教育和教学的效果。2.班主任要有坚强的意志，因为教育工作是繁重与艰巨的，这就要求农村班主任要有持之以恒的坚强意志。农村班主任在平时的工作中应当学会控制自己的情绪，耐心地找出学生身上的不足，一次次不厌其烦地教育引导他们，使学生感受到教师坚韧不拔的毅力，从而培养学生良好的意志品质。三、初中班主任开展心理健康教育应注重的问题1.留守学生“表现”的需求。每个留守学生都有展现个体的欲望，这就是积极品质，是普遍共性心理的一种表现，初中留守学生的这种心理素质教育表现得尤为明显。班主任在平时的教育工作中要及时发现各层次留守学生心理和精神上的异常之处，把心理健康教育融于活动之中，实施心理健康教育的对策，当成工作的重中之重。2.对于一名成功的班主任而言，工作经验告诉我重视青少年心理健康教育，应把心理健康教育工作变为当务之急的重要任务。班级是学生学校生活的中心，班主任是班级的核心，它在学生的发展中有不可忽视的作用。应充分利用班级管理这个渠道，针对当前留守中学生的心理健康状况，对于留守学生现存的心理问题加强教育，可从以下几个方面入手。3.注重建立良好的师生关系，用一颗真诚的爱心去滋润学生的心田。班主任对留守学生的关爱，会对学生的身心发展产生直接而深刻的影响。关爱学生，班主任首先就要尊重学生的独立人格。“教育成功的秘诀，在于懂得欣赏与尊重学生。”只有懂得欣赏与尊重学生，班主任工作才会如鱼得水，班主任才能够从本质上爱学生，教育、教学才能获得成功。4.善于运用激励的方法，提高学生的自信心，消除其自卑心理。激励教育是能够培养学生的自信心，激发其创造力的教育方法，一般情况下，班主任往往更多的是指出学生的不足，予以教育并纠正。这种做法的负面影响多数是容易使学生产生消极悲观心理，若以激励为主，把揭短教育改为扬长教育，对学生心理的健康成长更有效。5.因材施教，进行个别心理辅导，班主任应经常和各科教师探讨本班学生存在的心理问题，共商解决的对策，采取个别辅导的方法，对症下药，力求标本兼治。班主任要尽量让每一名留守初中生都开心地度过每一天，对留守学生的心理疏导更要以爱动其心，以德服其人，让学生体会到班主任和教师对自己真诚的期盼，从而发自内心地自觉学习、奋发向上，发挥自己的潜能。四、重视与留守学困生的情感交流，多关注学困生的心理健康教育留守学困生是一个复杂又特殊的群体，尤其农村留守学生比较多，大部分都是隔代家长抚养的，因此他们大多数都对学习不感兴趣，变成学困生，成绩不尽如人意，情绪低落，认为自己永远是失败者，继而产生自卑心理。为了能引起教师的关注，他们经常会在课堂和宿舍做出一些违纪的事情，发现这种情况时，班主任要多关注他们，要多与其谈心，疏通心理障碍，对学困生要采取至诚至爱和平等的态度。班主任在平常的班级管理中要注重加强时学生的心理教育，及时有效地疏导学生的心理障碍，使学生每天能以愉快的心情投入学习和日常生活中，细心地探索每名学生的内心世界，一把钥匙开一把锁。大量的事实和经验表明，班主任应该做学生的向导和心理医生，因为重视留守中学生的心理健康教育能对学生树立正确的人生观有帮助，从而有助于引导学生健康成长。[小学语文教学中，不少学生“谈作文而色变”。其作文水平可想而知，然而，写作是小学语文教学中，学生必须掌握的四项基本技能之一。因而，小学语文教师创新教学方法，提升小学生作文水平，进而达到提升小学生语文素养的目的，势在必行。因而，我在小学语文课堂教学中，结合小学生实际不断进行艺术尝试，终于找到一些提高小学生作文质量的措施。一、传授写作技巧，丰富写作素材首先，在小学语文课文学习中，除了让学生获取知识，还要让其习得写作技巧。语言教材中的课文种类型体裁具备，是很好的范文，是古今中外的名篇。在教学时，教师只有按照不同类型的课文所固有的基本规律，训练学生一样一样地学，一类一类地练，都能较快地掌握文章的常法，迈入作文之门，也才能较地从有定法的初级阶段，走向无定法的独创阶段。例如学了《落花生》后让学生以《洋芋》为题练写托物言志的作文。写时让学生回味《落花生》状物部分和抒情说理部分是怎样联系起来的；回味文章的重点和写好这个重点的表达方法等，然后用到这篇作文中去。像这样在课文教学中不断让他们学到知识和方法，从初学模仿到独立写作，并在多次反复的初中，写作能力就一定会得到提高。其次，创设作文生活情境，让作文回到生活中去，积极开辟课外活动的途径，引导学生利用各种感官去观察，去实践，从自己身边摄取新美的题材，从而丰富写作素材，开拓作文的新思路。创设作文生活情境的方法是多种多样的：欢乐地玩，组织学生搞贴鼻子、钓鱼等游戏后，接着就引导学生把活动过程写下来。愉快地做，选择学生感兴趣的事情，让他们一边做，一边注意观察、记录，然后写作文章。兴奋地看，教给观察方法，把自己看到的图片、物体、事件、人物、景色写下来，把自己听到的做过的、想到的内容记下来。尽情地想，将发展学生思维能力从以培养学生想象和联想的基本功为主攻方向，不断启发学生进行丰富地联想。二、批改得当，评语巧妙小学作文教学中，批改是尤为重要的环节。教师应该优化批评环节，对学生的作文必须每篇都看，但要采用“粗批略改”的方法进行，老师每接一个新班，前半学期的作文批发要精细一些，到了后半学期批改时，可先将学生作文迅速看一遍，然后凭最初的印象，或第一个印象下一个简单的尾批，或给三两个眉批，多肯定优点，批出不足；有时可画一些有特定含义的符号，如横线、箭头、问号等，以提示学生自己去推敲、修改。对作文中的明显病句、错别字、标点符号使用不正确等，可随手改正或标出来。作文分烤下宜抠得死，文章能给人留下深刻印象，给90分以上；一段话写得精彩，给80分以上；一句话或几个词儿用得好，给70分以下；字迹工整加5分，字迹潦草，错别字多，适当扣几分。这样的批改方式，老师可以从繁重而又艰辛的作文批发中解放出来，有充余的时间设计最佳作文教学方案。老师应该发挥作文评语的语言力量，多在评语上花些气力。评语大致包括眉批、旁批、总批等方式。眉批、旁批一般宜简明概括，一语中的，力求具体、实用。总批宜适当长些，站得地，从全面着眼，突出重点，评出特点和方向。作文评语怎样发挥语言力量呢？我以为一要体现亲切性，以慈母对爱子的慈爱为唯一态度，以大夫对病人的亲切为基本语调，不用责备，讽刺性评语，而用充满的热情洋溢的话语，进而使作文评语中的爱转化为学生对作文的爱。二是体现商榷性，在给学生指出缺点时，宜用启发的方式和商量探讨的口吻。采用一种民主的作风，学生容易接受，可以培养学生勤于思索的习惯，提高理解总量的能力。三是体现激励性，作文评语须重点放在肯定和激励上，发现作文有价值的地方，就应该充分肯定。肯定优点，哪怕一文中只有一点值得肯定的地方，也要给予应有的肯定，努力发掘学生写作的发展的方向，及时加以引导。特别是差生，更要因人、因时、因篇、从字、词、句、段、篇乃至标点符号，从而加以表扬和奖励，使他产看到自己的进步。四要体现幽默性，作文评语中幽默，是师生关系的粘合剂。一句幽默的评语，可以创造愉快的学习境界，唤起轻松的学习情绪，使学生收到时过境迁而记忆犹新的学习效果。著名作家刘白羽将幽默比作生活中的盐，我们在作文评语中应该适量放进一点这种“盐”。三、形式多样的讲评，传授写作方法作文讲评，对于提升小学生写作水平有着不可比拟的作用。在讲评中，教师应注重形式多样性，教给学生方法，无关痛痒，我讲评能力，以提高讲评效果。在批改过程，教师最好作一些摘录，为讲评准备材料。作文批发完后，应精心设计一堂作文讲评课。讲评课一般运用以下几种形式：欣赏式：选出三、五篇比较好的，教师先细心看一两遍，认真修改润色一番，在班上或演讲或传阅，引导学生围绕专题欣赏、分析，以培养学生阅读赏析和作文能力。在班上传阅范文，要经常变换，不能老念一个，或那个经常写得好的同学的文章。对比式：选择较好和较差作文各一篇，引导学生围绕专题，在分析对比中获取写作知识、挖掘式。选择差生的习作（或片断），不点名，只用小黑板出示，引导学生“沙里淘金”，挖掘闪光点，或写得精彩的两名，或用得好的一个词儿，在此基础上指出不足，以调动差生作文的积极性。挑剔式。选择优秀习作打印发给学生，引导学生围绕专题找“岔”、挑“刺”，推敲并修改，以鞭策先进，鼓励后进。此外，教师在讲评时语言要留有一定的余地，多让学生试着分析别的同学的作文优缺点，鼓励学生学习别人的长处；教师点拨语言要做到精练，不要过细过碎，多给学生留有自己的感悟之地。总之，我在小学语文作文教学中，采取以上措施进行作文教学的艺术尝试，收到了很好的效果，逐渐提高了小学生的作文质量。沥青路面施工定义:在矿质材料中掺入路用沥青材料铺筑的各种类型的路面。沥青结合料提高了铺路用粒料抵抗行车和自然因素对路面损害的能力,使路面平整少尘、不透水、经久耐用。因此,沥青路面是道路建设中种被最广泛采用的高级路面(包括次高级路面)24.1沥青路面的特性和基本要求242施工前的准备工作2.4.3洒铺法沥青路面面层施工2.4.4热拌沥青混合料路面施工24.1沥青路面的特性和基本要求沥青路面的基本特性(1)足够的力学强度,能承受车辆荷载施加到路面上的各种作用(2)一定的弹性和塑性变形能力,能承受应变(应力)而不破(3)与汽车轮胎的附着力较好,可保证行车安全(4)有较好的减振性,可是汽车快速行驶时有很好的平稳性(5)噪音低、不扬尘,比较容易清扫和冲洗:(6)维修养护简单,沥青材料可以再生利用沥青路面重要术语令改性沥青:掺加橡胶、树脂、高分子聚合物、天然沥青、磨细的橡胶粉或者其他材料等外掺剂〔改性剂青或沥青混合料的性能得以改善而制成的沥青结合料令改性乳化沥青:在制作乳化沥青的过程中同时加入聚合合物改性疬青进行乳化加工得到的乳花沥青品令天然沥青:石油在自然界长期受地壳挤压、变化,并与空气、水接触逐渐变化而形成的、以天然状态存在的石油沥責,基中常混有一定比例的矿物质。按形感的环境可以分为湖沥岩沥青、海底沥青、油页岩等令透层:为使沥青面层与非沥青材料基层结合良好,在基层上喷洒液体石油沥青、乳化沥青、煤沥青而形成的透入基层表面一定深度的薄层。令粘层:为加强路面沥青层与沥青层之间、沥青层与水泥混凝土路面之间的粘结而洒布的沥青材料薄层令封层:为封闭表面空隙、防止水分侵入而在沥青面层或基层上铺筑的有一定厚度的沥青混合料薄层。铺筑在沥青面层表面的称为上封层,铺筑在沥青面层下面、基层表面的称为下封层◆沥青稳定碎石混合料(简称沥青碎石)由矿料和沥青组成具有一定级配要求的混合料,按空隙率、集料最大粒径、添加矿粉数量的多少,分为密级配沥青碎石(ATB),开级配沥青碎石(OGFC表面层及ATPB基层)、半开级配沥青碎石(AM)。令沥青玛蹄脂碎石混合料由沥青结合料与少量的纤维稳定剂、细集料以及较多量的填料(矿粉)组成的沥青玛蹄脂,填充于间断级配的粗集料骨架的间隙,组成一体形成的沥青混合耗称面层面层上层面层下层联结层基层上基层下基层垫层垫层土基土基◆基本组成:表面沥青层,中下层沥青结构层面;基层;底基层;垫层和土基◆路面分类:按材料分5类;按施工工艺分3类(层铺路拌法、厂拌法)◆材料要求:沥青;矿料(粗集料、细集料和填料)SMA-13(SBS改性,内排02%聚丙烯腈纤维中粒式沥青混凝土AC-20C(SES改性密级配沥青碎石ATB级配碎石稀浆封层水泥稳定碎石(5%水泷稳定碎石(3%)AC密级配沥青混凝土混合料,粗型、细型两类ATB密级配沥青稳定碎石混合料SMA-13(SBS改性,内摻02%聚丙烯脯纤中粒式沥青混凝土AC-20C(SBS改性)密级配沥青碎石ATB25原有水泥混凝土路面碎石化基层1.沥青表面处治)备料)清理基层及放样3)浇洒透层沥青;4)洒布第一次沥青;5)铺