支付宝业务系统架构教学课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝支付宝业务系统架构支付宝业务系统架构时间反复无常，鼓着翅膀飞逝支付宝业务系统架构支付宝业务系统架构课程目标业务平台业务架构系统架构技术平台在当前的国际形势中，各个国家之间由于自身的利益而存在着各式各样的显性或隐性的矛盾。这种微妙的国际关系要求我们必须时刻保持着警惕的意识以及良好的“战斗力”。在这样的大背景之下，军事学院所肩负的责任便显得尤为突出。在军事学院中，体育教育往往扮演着重要的角色，它能够为军事学院学生身体素质的提高提供一定的保障。在新时期中，军事学院的体育教育不能够仅仅停留在提高学生的身体素质上，而应该立足于社会的要求，更好地探究体育教育的新模式，从而更好地发挥军事学院体育教育的作用。军事学院中体育教育的新模式构建可以从以下三个方面着手。一、培养学生的训练兴趣（一）军事学院的体育教师应该紧跟时代的步伐，及时更新训练的内容在军事学院中，体育教育的训练内容往往是根据以往的经验固定下来的。这种做法有利于教师们减少研究训练内容的时间，而且也能够在丰富的经验中迅速地为学生提供有力的指导。然而，这种固定的内容同时也造成了过程的僵化，教师和学生容易在模式化的训练内容中丧失练习的热情，从而降低训练效果。针对这种情况，体育教师首先应该担负起自身的职责，在跟随时代步伐的基础上了解时代发展的要求，然后根据时代的需求及时地更新训练的内容。其次，各军事院校之间应该加强交流，在交流的基础上汲取对方的教育理念和教育模式，从而为本校的体育教育改革提供新思路和新想法。为了更好地完成训练内容的更新，体育教师们应该身先士卒，积极地投入到改革和研讨的氛围中。在实际操作的过程中，体育教师可以根据自身丰富的训练经验和切身的练习心得，仔细研磨训练新动作的编订和训练项目的更新，力求在亲身的实践中提高新内容的可行性和科学性。同时，也只有在这样的亲力亲为和全身心投入中，学生们才能够从中感受到体育教师的用心良苦和辛苦付出，从而更好地融入新项目的训练中，提高训练的兴趣和意志。（二）发挥学生的主体性，让学生感受到训练形式的丰富，从而提高学生的自主训练兴趣在传统的体育训练中，训练项目和训练时间都是由教师规定的，学生们只能够扮演服从者的角色。然而，这种教育模式会在无形中消磨掉学生的积极性和创造性。在这样的氛围中，学生们通常会觉得自己是“被迫”地接受着来自“上级”的安排，只是在用自己的身体来完成所谓的训练项目，学生的个人意志就这样被淹没在其中。针对这样的实际情况，军事学院体育教育新模式的创建就必须重视学生的主动性，让学生们充分地发挥个人意志。例如，体育教育的教师可以通过民主调查的方式，了解学生们对当前训练形式的意见。一般而言，这种方式能够让学生感受到自身的存在，从而在体会到存在感的同时增强对体育训练的认同感，从而更好地将自己和训练紧紧相连，提升训练的效果。同时，体育教师也可以收集学生们关于丰富训练形式的建议。在这种开放式的意见收集中，学生们不仅能够感受到自身所受到的重视，也能够在这种主体性的地位中更好地挖掘自身的潜能，从而为丰富训练形式提出众多具有创造性的建议。在这样的情况下，学生们不仅能够感受到训练形式的丰富多样，而且能够在这些改革中尝到甜头，提高参与训练的兴趣。二、注重学生的心理健康在军事学院的体育教育中，体育训练的目的主要是增强学生的体质，提高学生的身体机能，从而给国家的军事实力提供后备力量。然而，从国家军事和人才的长远发展来讲，学生的心理健康也是体育教育应该密切关注的一个要素。从个体全面发展的角度上讲，只有同时具备心理健康和身体健康，个体才能够为自身的其他发展打下坚实的基础。从国家军事的长远发展上讲，只有社会成员具备健康的心理素质，才能够在各种紧急状况中维护国家的安定，保证为国家出一份力。（一）体育教师在训练的过程中除了磨炼学生的意志，还要多鼓励学生，让学生在肯定性的氛围中加强自身的信心在军事学院的体育训练中，往往有一些训练项目会挑战学生的极限，或者考验学生的应变能力和身体协调能力。部分学生在刚开始接触的时候可能无法完美地完成训练的要求或者训练效果不够理想。在这样的情况下，体育教师往往会以严肃的态度对待学生的训练结果，让学生沉浸在深深的挫败感中。一方面，军事学院的学生的确需要在各式各样的残酷训练中不断地磨炼自身的意志，从而提高自己的抗压能力和耐挫素质。然而，如果一味地要求学生在巨大的训练压力中提升自身的意志力，而不善于观察学生的实际承受情况，往往会事与愿违，会让学生陷入一定的心理阴影中。因此，军事学院的体育教师在训练学生的过程中，要密切关注学生的情感动态，了解学生的心理波动情况。一般而言，在日常性的严厉要求之外，教师还可以在训练的过程中寻找合适的机会对学生进行鼓励，从具体的情况入手让学生们感受到自身的优点。这种鼓励不仅不会让学生有所松懈，反而会在肯定性的氛围中激发学生磨炼自身意志的动力。（二）在对学生进行鼓励教育之外，军事学院的体育教师还应该注意培养学生的合作精神在当前的社会背景中，虽然军事学院中的学生都有吃苦耐劳的精神，但是他们毕竟多是独生子女，那种以自我为中心的意识在一时半会之间往往难以完全消除。同时，在各种压力颇大的社会环境中，学生们之间的竞争意识也得以加强。然而，过于强烈的竞争意识和自我中心意识往往不利于国家军事事业的发展。毕竟，军事学院的学生都有着一个共同的身份――他们共同组成了国家的军事后备力量。在这样的时代背景中，现实要求学生要具备良好的合作精神和合作能力。根据这样的情况，体育教育刚好能够利用自身的优势，在相关的项目中着重培养学生们的合作意识和合作能力。三、提高学生的人文素质在传统的观念中，体育生除了自身的身体训练之外，往往不注重自身人文素质的培养。在实际的训练过程中，由于体育生每天都要付出大量的时间和精力在提高自身机能之上，没有过多的时间去关注外界，也没有时间阅读相关的人文社科类书籍。从短期的发展来看，学生排除外界的杂念，将自身所有的精力都投入到身体训练上，的确有利于成绩的提高。然而，长期这样单方面地发展，势必会使学生陷入一种不平衡发展的困境中。针对这种情况，军事学院的体育教师应该密切关注学生的长远和良性发展，在完成身体机能训练的任务后，着重提高学生的人文素质。（一）在日常的训练过程中，体育教育可以通过聊天的形式来分享自身的人生体验，增强学生对社会和人生的理解相对于学生来讲，体育教师往往具备更多的社会阅历和人生经验，这些真实的体验和感受往往是学生的财富。然而，在现实的体育教学过程中，体育教师往往自觉或不自觉地和学生保持着一定的距离。实际上，如果体育教师能够打开自己的心扉，在严肃的面孔之下主动地走进学生的心，教师们也能够收获到许多意想不到的东西。因此，体育教育不妨在严肃和残酷的训练之中加入一道温柔的风景线，让训练课堂成为教师和学生之间进行心灵沟通的桥梁，让师生在经验和心得的共享中增加对社会人生的理解，增加对自身训练和职责的认同。（二）体育教师在体育课堂上还可以引入书籍的介绍，通过书籍来提升学生的人文素养在军事学院的体育教育中，体育教师除了完成基本的训练任务之外，还可以向学生们推荐一些与体育相关的人文书籍。这种做法不仅不会超出体育教师的本职范围，相反还能够增加体育教师的魅力。通过体育人文书籍的介绍，学生们不仅能够从中拓宽自身的眼界，同时也能够在异于体质训练的环境中加强对体育本身的理解，从而达到一石二鸟的功效。四、结语在新的时代环境中，军事学院的体育教育不能够仅仅停留在以往的教育模式中。相反，体育教师应该结合该学科的特点以及学生的需求，更好地完善体育教育。在实际的操作过程中，教师可以从三个方面来完善军事学院的体育教学。只有这三者并举，军事学院的体育教育才能够最大限度地发挥自身的功效，促使学生全方位发展，从而真正为国家提供强大的军事储备力量。［一、研究目的体育课程的情感目标中就有提高学生参与体育学习的兴趣这一内容，兴趣是学生学习知识和技能的重要动力，而且处于动机的最深水平。学生对体育课的兴趣，直接影响到体育课教学的效果。兴趣是一种伴随着注意而引起的学习行为、锻炼的积极倾向和感情状态；兴趣又是发展智力、激发学生主动学习与锻炼的重要催化剂。这对大学体育课教学十分重要。对此，本文对内蒙古大学生的体育课兴趣进行的深入的研究与探讨，试图能够对到内蒙古大学体育课教学改革起到推动作用。二、研究对象与方法（一）研究对象内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古工业大学、内蒙古农业大学2011级、2012级、2013级的400名学生。（二）研究方法1.文献资料法：查阅各种相关文献80余篇。2.专家访谈法：将调查中所涉及的操作方法与有关专家讨论，并确定论文的研究价值。3.问卷调查法：随机向内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古工业大学、内蒙古农业大学2011级、2012级、2013级的400名学生发放问卷，回收问卷395份，有效问卷391份，回收有效率为97.8%，并对调查的结果统计后进行数据分析。4.数理统计法：运用统计学方法处理问卷调查得到的数据、经过对数据的分析，获得科学的依据。5.座谈法：随机召集内蒙古四所大学不同年级、不同专业的学生50人进行座谈，对一些相关问题进行探讨，了解学生感受。三、调查结果（一）内蒙古大学生对体育课教学兴趣浓厚，但对教学内容满意度不高。内蒙古大学生对体育课教学兴趣浓厚，调查统计结果显示，男生有82.1%、女生有78.5%大学生对体育课有兴趣。学生对体育课的浓厚兴趣，反映出了内蒙古高校的体育课教学质量不断提高，教学管理不断完善，已经形成了具有一定特点的体育课教学体系，成为大学生最受喜爱的课程之一。但对课程内容的满意度并不很高，男生为21.5%，女生为8.2%，说明目前内蒙古高校的体育课教学内容存在着较为突出的问题，需要尽快调整教学大纲，增加学生感兴趣的教学内容，提高学生对体育课教学的满意度。（见表1）（二）学生对游戏性强的教学内容兴趣广泛，男女生的侧重点各不相同。内蒙古高校男生对体育课教学内容的兴趣主要在篮球、足球、网球、乒乓球等球类项目上，喜爱篮球的男生为62%、足球为42%、网球为39%、乒乓球为30%。从统计的结果看，男生的运动兴趣主要在对抗性强、身体技能要求高、运动量大、趣味性强的运动项目上。喜欢篮球运动的学生中，大部分的学生是喜欢看篮球比赛的，这些人认为篮球比赛富有魅力；足球是大多数男生普遍喜爱参加的体育运动，此项运动无论学生身体高低、技术强弱、身体素质好坏、地场大小，只要有兴趣都可以参加，这是造成大学生对足球爱好的重要原因之一；网球项目，持热衷态度的男生占被调查人数的39%，据了解，现在的网球运动被很多男生看作是高雅运动，这一点无疑提高了大学生对这一项目的兴趣。（见表2）大学女生对体育课教学内容的兴趣主要是在瑜伽、健美操、网球、排球、乒乓球、篮球等球类项目上，喜爱瑜伽的女生为60%、健美操为51%、网球为41%、排球为37%、乒乓球为37%。大学女生追求形体美、注重自己的姿态美，对瑜伽、健美操的教学内容需求较大：对网球运动项目占到接近半数，反映出学生对时尚和健与美的追求。对此，高校体育课的教学内容要跟的上体育时尚的发展，才能满足学生获得健康美体的需要（见表2）。（三）内蒙古大学生对体育教师教学能力要求较高，整体师资教学能力有待于提高。在对体育教师教学能力的调查统计结果显示，要求体育教师要有很高的运动竞技水平的男生占70%以上，女生占80%以上，反映出大学生对体育教师的运动技能水平有相当高的要求。学生认为：教师的运动技能水平高，能够对学生技术提高与兴趣提高有较大作用。教师讲授的要点准确，能够点拨学生没有领悟的关键心得。因此，内蒙古高校的体育教师要有较高专项能力和特长，才能胜任学生学习的要求。内蒙古各高校的体育教师总体教学能力还是存在问题的，有待于进一步提高和改善。由于对教师教学能力的认识不同，男生和女生对该问题的认识差距较大，认为目前高校体育教师教学能力较好的男生为31.2%，女生为61.1%，但从座谈的统计结果看，学生对体育教师教学能力反映一般，有51.3%的学生认为部分教师的讲授知识不能跟上该项运动的最新发展；有42.2%的学生认为，教师上课的认真程度不够；有44.7%的学生认为教师的个别指导不够或没有，影响了体育课教学质量等。从上述的问卷和座谈统计结果看，内蒙古高校体育师资的整体教学能力有待于提高（见表3）。目前，内蒙古部分高校在体育课中开设了体育基础理论和专项理论课，有64.5%的男生认为理论课讲授水平一般或较低，有55%的女生认为理论课讲授水平一般或较低。座谈反映的主要问题如下：备课不充分：知识陈旧：不能根据学生在体育锻炼的实际需要讲授知识；上课讲故事，没有系统讲授体育知识；没有讲授新的裁判规则；讲课的语言表达能力不好；讲课不能吸引学生；讲课的逻辑性较差等等问题。四、结果与分析（一）内蒙古大学生对体育的兴趣趋向大众化如今大学生的体育需求趋于实用性、娱乐性和健身性，对男生来说，像篮球、足球、网球、乒乓球等等这些项目，在校园中比较流行，而这些运动学习起来又不难，经过一段时的学习和训练，就能墓本上掌握这些运动的基本动作技术要领。许多同学认为参加工作以后，这些项目将有可能利于工作和事业的开展。而女生比较偏爱瑜伽、健美操、网球等项目，她们认为，瑜伽、健美操既锻炼了身体，又提高了身体的柔性，有利于美丽和健康。网球项目是当今社会十分流行的高雅运动项目之一。大学生对这些项目的兴趣很大程度已经向大众化和社会化发展。（二）内蒙古大学生的个人爱好决定其对个别项目的兴趣，体育教学可以引导学生的体育兴趣。许多大学生在进人大学校园以前，对个别体育项目就情有独钟，这决定了大学生对个别体育项目的爱好。也有部分大学生是在人校以后，经过一段时间的体育课教学后，对某项体育运动产生兴趣，因此体育教学可以引导学生的体育兴趣。（三）内蒙古高校体育教师的综合素质和授课能力对大学生的体育爱好有重要作用。体育教师的体育技能水平、教学能力和理论讲授水平对--学生的爱好有直接影响，对体育课教学的发展和教学质量的提高具有特别重要的作用。学生要求教师动作专业、优美、到位，讲课要热情、个别指导耐心、百教不厌。教师的综合能力和授课水平，会引导和帮助学生对体育项目建立兴趣与爱好，决定了他们对某些运动项目的倾向与发展。五、结论与建议（一）实行俱乐部形式的三自由选课方式，分层教学。同一个专业的学生，对同一个体育项目的兴趣千差万别。因此，在体育课的安排上，采用俱乐部形式选课，多开设学生喜闻乐见的体育项目和内容，满足学生不同的体育项目需求。开展“自助式”体育教学方式方法，让学生自由选择教学内容、自由选择上课时间、自由选择上课教师。分层进行教学，根据学生身体素质和技术的不同差异进行分班上课，如：初级班、中级班、高级班。这样，既有利于学生按个人爱好学习，又便于专业教师上好专业体育课。（）引导学生建立健康、稳定、持久的体育兴趣与爱好。对大学生的体育兴趣要进行合理的引导，将学生对体育项目的盲目兴趣，指引到能够进行终身体育锻炼的运动项目和内容上来，建立健康、稳定、持久的体育兴趣爱好，成为合格的优秀人才。同时在普遍提高学生的身体素质的同时，建立发现和培养学生专业特长有效机制，为培养内蒙古各大学的高水平运动队奠定基础，培养出更多的体育人才。（三）大力提高体育教师队伍的宗合素质和教学能力。1.通过开展多种形式的集体备课和教研活动提高教师教学质量。根据每个学期的工作重点和教学中普遍存在的问题，提出教研活动和集体备课的形式如下：集体看课、集体研究教案、集体讨论教学进度和考试标准、分组备课、专项分组活动、分组讨论、主讲与讨论相结合、主题讨论活动。2.通过课题研究提高教师教学水平和质量。根据教学和管理中出现的主要问题，提出问题，设立专项课题，组织教学与科研骨干教师进行合作公关研究，解决教学和管理中的难题。经过有组织、有计划的系统研究，逐步解决教学能力、理论讲授水平等实际问题，提高教学、训练、管理工作质量。3.通过专题讲座提高教师教学水平和教学质量。聘请体育专家进行学术报告、讲座等，通过专题讲座的学习和研究，逐步起到更新知识和深人研究的目的，对体育教学和科学研究起到推动作用。4.通过研究论文提高教师教学水平和教学质量。内蒙古各大学要建立用科研促进教学和训练的良好氛围。在教学与训练中，逐步建立一支研究型的教师、研究型的教练队伍，同时对教学与训练起到有效的回馈作用。经过多种内容、多种方法和多种层次的广泛研究，对体育