22北师大版小学语文3下(18版)第9单元第2课捞铁牛课件

学习目标1、会写“捞、铁”等10个生字，会认“栓、潜”等4个生字。（重点）2、有感情地朗读课文，理解课文内容，读懂并复述怀丙捞铁牛的办法，体会办法的奇妙。（难点）1捞铁牛授课教师：胡迪2

字词乐园3生活中学字浮力4我会认栓马儿被拴在场边喝水。shuān拴在5我会认潜爸爸喜欢潜水运动。潜水qián6我会认跨哥哥是我们学校的跨栏运动员。跨栏kuà7我会认绑奶奶把大葱捆绑放好。捆绑bǎng8我会写结构：左右结构组词：捞起来造句：我把衣服从水里捞出来捞9我会写结构：左右结构组词：钢铁铁锈造句：解放军战士的意志比钢铁还硬。铁10我会写结构：左右结构组词：陷阱陷入造句：读完故事，我陷入了深思。陷11我会写结构：半包围结构组词：地下井底造句：他如井底之蛙，没见过大世面。底12我会写结构：上下结构组词：需要需求造句：祖国的建设需要我们每个人的努力。需13我会写结构：左右结构组词：性别性格造句：我的朋友小明性格特别开朗。性14我会写结构：左右结构组词：驾驶行驶造句：汽车行驶在山路上。驶15我会写结构：左右结构组词：材料木料造句：建造岳阳楼用了很多木料。料16我会写结构：独体结构组词：丙等丙级造句：小刚虽然很努力了，但只得了丙级。丙17我会写结构：左右结构组词：路程行程造句：从我家到省城的路程有一百余里。程18多音字朝cháozhāo朝廷朝代朝阳朝气

朝阳升起在东方，面朝大海把歌唱。19近义词熟悉——沉没——出色——议论纷纷——熟知浸没杰出

七嘴八舌20反义词熟悉——出色——结实——议论纷纷——陌生逊色脆弱

众口一词21

一起学课文22捞铁牛宋朝的时候，有一年黄河发大水，冲断了河中府城外的一座浮桥。河两岸拴住浮桥的八只大铁牛，也被大水冲走了，陷在河底的淤（yū）泥里。洪水退了，需要马上重修浮桥。可是怎们能把固定浮桥的铁牛捞起来呢？人们正在议论纷纷，一个和尚说:“我来试试课文朗读23看。铁牛是被水冲走的，还叫水把它们送回来吧。”和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了铁牛沉在哪儿。他让人准备两只很大的木船，船上装满泥沙，慢慢行驶到铁牛沉没的地方。船停稳了，他叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，课文朗读24跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的别一头绑在两只大船之间的架子上。准备工作做好了，和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙铲到黄河里去。船里的泥沙渐渐地少了，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧，铁牛一点儿课文朗读25一点儿地从淤泥里向上拔。船上的泥沙铲空了，铁牛也离开了河底。和尚让水手们使劲划桨，两只大船终于把水里的铁牛拖回到岸边。和尚用同样的办法把一只一只大铁牛都拖了回来。这个和尚名怀丙，是当时出色的“工程家”。课文朗读26想一想如何改进捞铁牛的方法？

我能用四只大木船，只用两船泥沙把铁牛捞回来。先把两只装满泥沙的大船划到铁牛沉没的地方，搭好架子，拴住铁牛。然后让另外两只空船分别靠在前面那两只船的两边，让水手们不要把泥沙铲到黄河里去，而是铲到空船上。这样裝泥沙的船慢慢浮起，铁牛也被拔离河底，再把铁牛拖到岸边。27想一想如何改进捞铁牛的方法？

接着，用装满泥沙的后两只船拴住河底的另一只铁牛，等前两只船把铁牛运到岸边划回来，再分别靠在这两只船的边上，把泥沙铲到那两只船上。用这样的办法把八只铁牛捞上来，不但省时省力，还能减少对河水的污染。28主题概括本文通过写宋朝的怀丙和尚利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的事，反映和赞扬了我国古代劳动人民的聪明和智慧。29感悟心语重达几十吨的大铁牛被洪水冲走，陷在河底的淤泥里，怀丙和尚利用水的浮力把它们打捞上来。怀丙和尚能有这样的聪明才智，与他遇事仔细观察、认真分析是分不开的。生活需要智慧，有智慧才能解决很多问。所以，我们平时要积累多方面的知识，遇事要认真观察，多动脑筋，这样才能增长智慧，走向成功。30

课后提高31经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWill