工程总结报告的编写样本课件

【精品】工程总结报告的编写样本41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔【精品】工程总结报告的编写样本【精品】工程总结报告的编写样本41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔二程总结报告的编写(建筑工程类)内容1、工程概况2、工程特点及施工难点3、新技术开发、推广应用4、工程质量管理5、工程质量情况6、质量亮点7、获奖情况8、工程的社会影响9、工程综合评价国家教育部2009年1月8日印发《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》(以下简称《原则意见》),从2009年1月6日起执行,各中等职业教育机构现行教育计划如有不符合新《原则意见》要求的,以新《原则意见》为准,及时调整教学计划,规范教学计划管理,确保教育教学质量,为经济和社会建设培养更多高质量、高素质的劳动者和技能型人才。本文作者已就“新教学计划和教学大纲产生的背景、新计划新大纲颁布实施的意义、新教学计划和教学大纲的特点、认真开展贯彻执行《新计划、大纲》大讨论的建议、贯彻执行新计划、大纲的困难和问题”进行过论述,(发表于《卫生职业教育》2008第24期)。本文着重于新计划大纲与原计划大纲的比较性研究,从培养目标的更改、课程结构、课程设置、课程时间安排、学科时间分配及课时分配结果分析、校内授课时数比较等六个方面,论证新计划和大纲修订原则的合理性、科学性和适用性。一、培养目标的更改以护理专业为例。2001年的培养目标为:培养与我国社会主义现代化建设要求相适应德智体美劳等方面全面发展,具有综合职业能力,在第一线工作的高素质中、初级医药卫生专门人才。新计划大纲更改为:具有一定文化素养,德智体美全面发展,具有良好职业素质、人际交往与沟通能力,熟练掌握护理操作技能,能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作,具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。由“高素质中、初级医药卫生专门人才”更改为“高素质劳动者”,更符合中等职业学校的培养对象,具体培养目标的定位更为明确。课程目标方面,2001年计划大纲知识内容的要求为“了解、理解、掌握”,技能能力内容的要求为“能(会)、掌握、熟练掌握”。新计划大纲更改为知识目标,分为“掌握、熟悉、了解”三个层次,三者比例原则划分为6∶3∶1;实践目标,分为“熟练掌握、学会”二个层次,二者比例原则分为7∶3;职业素质和态度目标要求分为“学习、具有”两个层次。解决了原大纲中用行为动词作为目标要求不易操作实施和不具体的状况。二、课程结构原课程结构:理论课、实践实习课、生产实习。文化基础课与专业课的比例为4∶6,专业课程中的实践教学比例占50%,总学时的10%用于开设选修课程或举办专题讲座。新计划大纲为五个模块:护理、药剂专业分为:基础课程――专业课程――专业方向课程――选修课程――毕业实习;其它专业分为:公共基础课程――专业基础课程――专业课程――选修课程――毕业实习。新计划大纲理论理论教学与实践教学比例为1∶1.75,实践技能教学环节占总时数的66.6%。通过强化学生临床岗位能力和执业护士资格考试能力的训练,有利于学生就业。三、课程设置原课程设置为:文化课、专业基础课、专业课、选修课。新计划大纲课程更改为两大类:必修课和选修课:1.必修课程文化基础课2.选修课程――均为自定选修课,各校可根据学校实际、师资状况和学生的需求选定。四、课程时间安排(见表1)由表1可见,新计划大纲减少了校内学习时间。增加了实习实践环节的时间,充分体现了以岗位需求的能力培养为标准的高素质劳动者的培养目标。五、学科时间分配新计划和大纲围绕不同的培养目标进行课时的重新分配。以护理、药剂专业为例,比较课时分配结果并加以分析。(见表2～表5。)六、校内授课时数比较(见表6、表7)七、讨论1.新计划及大纲从“培养目标、课程结构、课程设置、课程时间安排、学科时间分配”方面进行的更改,体现出教学计划和教学大纲的科学性、先进性、实用性、规范性,体现科学发展观,在推进我国中等职业教育健康、快速、可持续发展方面进行了新一轮探索。2.新计划及大纲遵循以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准的职业教育办学指导思想,减少了校内学习时间,增加了实习实践环节的时间,充分体现了以岗位需求的能力培养为标准的高素质劳动者的培养目标,符合中等卫生教育的实际状况及发展需要。3.新计划大纲理论理论教学与实践教学比例为1∶1.75,实践技能教学环节占总时数的66.6%。增强实践环节及能力培养,体现了以能力为本位、以发展技能为核心的职业教育办学理念。通过强化学生临床岗位能力和执业护士资格考试能力的训练,符合中等卫生职业教育生源的特点和就业的需求,有利于学生就业。4.新计划及大纲扩展了选修课程模块的范围,并指出各地区单位学校可根据实际情况以贴近社会、贴近岗位、贴近学生,同时注重培养学生的综合职业能力、良好的职业道德、创业能力和创新精神等方面开设相应课程,充分体现当前职业教育特色。5.新计划及大纲在各专业教学计划和教学大纲的培养目标、教学原则、结构和要求基本一致,强调各地在保证人才培养标准和质量的前提下,课程设置、模块可根据各专业情况进行适当调整,以适应不同专业的实际需要,体现了课程体系和教学内容的连贯性、统一性与灵活性相结合的更为科学合理的知识体系。6.新计划及大纲调整了教学时间,每节课从原来的50分钟减为40分钟,使得总的教学时间明显减少,如护理专业减少32.1%、药剂专业减少35.4%,这对校内授课的要求更为严格,要求老师要为每一节课做充分的准备,向课堂要质量要效益,才能完成课时目标的要求。7.笔者认为,新计划和大纲对专业基础课和重视程度有所减弱,如《病原生物及免疫学基础》课程,1994年计划为76学时,1997年及2001年的计划为57学时,2008年的计划仅为36学时,该门学科涵盖三门课程,当前的课时量不能达到适用、够用、会用的原则。随着世界科技的发展和进步，对下一代的教育方式也需要发生转变。我国展开了以提高年轻一代综合素质为目的的素质教育。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育（国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》）在素质教育的大背景下，数学教育的核心目标转变为培养学生的创造性思维和创新精神。创新意识和创造能力的培养理所当然地成了数学教育教学研究最具价值的课题之一。同时，素质教育还应结合当地实际，以适当的方式展开。在目前提倡素质教育的大政策下，要实现从应试教育到素质教育的逐步转变，在实际教学中就是要实现从学生只会做题，而不求甚解，转化为可以独立思考，对自己做的题目要思路清晰，对学过的方法可以灵活运用，把学到的数学知识与实际多联系，为以后的学习打下坚实的基础。通过多年的数学教学和从应试教育到素质教育的政策转化过程前后的对比实践，针对本地实际情况，有以下经验和方法：一、从题海战术到一题多问从90年代开始的应试教育最大的特点时以题海战术来提高学生的数学成绩，随着科技的发展和社会需求的变化，这种靠“背死题”的教育方式已经不适应现在对人才的需求。数学是科学的语言、其他学科的基础、解决问题的工具，数学是培养人们养成良好思维习惯的重要载体。、“应用能力簿弱”恰成为我国数学教学最大的失落，数学知识的应用反过来又促进数学的应用。如何相互渗透，提高思维品位，融知识、能力于一体，做到数学的时代性、应用性与理论性的有机结合，已成为检测考生已有的和潜在学习能力的重要目标。数学意识是对数学的基本看法和概括认识，是在对数学知识的学习、思维的训练、能力的提高中形成的。题海战术只是在量上提高了学生做题的熟练度，从而达到提高成绩的目的，但对数学意识的培养确是事倍功半，而且容易触发学生的抵触心理，更不利于学生以后的发展。素质教育开展以来，通过几年来的实践教学，应用“一题多问”的方法得到了良好的成效。做一道题，首先对基本解法的讲解，然后对解题思路的分析，对题目变化的延展讨论，对方法应用的思考，实现“一题多问”的实际教学。教学中，对代表性的例题讲解，首先以问答，提示，分组讨论等方式，把题目的解法确定下来;然后,要向学生提出解题的思路，列出解题时在大脑中的分析过程和步骤，先让学生按这个步骤写出过程，再详细讲解每一步的实际意义和必要性。完成一道题目后，要多将题目中的已知条件和未知条件交换变动，再让学生完成题目，通过对一个题目多样化的变化，使学生对一个类型的题目有一个系统的思维方法和解题思路。最后，对解题中应用到的数学理论和方法进行拓展，通过在实际生活和学习中的这些数学意识的应用，来提高学生掌握用数学方法解决实际问题的能力。二、提高学生自主学习的主动性和积极性教师的本职并不是仅仅将知识“灌输”到学生的头脑中，而是还要教给学生思考、学习的方法。主要就是让学生能够在课堂上自主学习，主动思考，积极发言，大胆提问。在日益多样化和科技化的社会中，一种正确的学习方法可以让人更加快速的适应社会。通过布置多样化的课前预习，课后复习总结。课堂上让学生自己讲述对公理概念的自我理解，让学生相互讨论数学学习的方法，通过优秀学生的学习经验总结，让全体学生体会到自主学习的优点和必要性，课堂上多留点“为什么”给学生去思考回答，对学生不懂的要鼓励他们多提问题，不轻视学生提出的简单的问题，纠正学生问题中的错误，正确引导学生养成正确的思维方式。还可以适当在课程中增加对历史知名人物的成长过程和学习方法的穿插，引导学生通过自主学习解决学习中出现的问题。三、注重素质提高的同时要提高学生解题的正确率和准确性，提高基础知识的扎实性在目前考试制度还没有改革的情况下，成绩依然是考察学生数学学习情况的主要途径，在升学考试中，成绩还是学生和家长最赖以看中的。提高学生解题的正确率和准确性，提高基础知识的扎实性，既可以让学生脱离“死读书，读死书”的怪圈，也可以最大限度的不影响学生的学习成绩，在实际教学中，这种方法受到学生和家长的一致好评。通过预习，讲解，复习，在试卷讲解以及平常讲课时多提及一些基础知识，使学生留下更深刻印象，便于记忆。通过对易错题目的讲解分析，提高学生的准确性。对一些近似性题目，要多在课堂上讲解题目之间的差异，和思维方法上的不同，用提问，讨论等方式，对易于混淆的概念和题目，让学生引起注意。在课前可以预留些基础的计算，演算等基础知识应用，由易到难，课后留一些灵活性的自选题目，提高学生的学习兴趣，也防止学生产生抵触心理。出试卷也以中考类型为模板，不出难题怪题，让学生少走冤路。随着学生素质教育的进行，使学生的成绩随着学习工作的展开逐步提高。（衡水市第六中学）二程总结报告的编写(建筑工程类)内容1、工程概况2、工程特点及施工难点3、新技术开发、推广应用4、工程质量管理5、工程质量情况6、质量亮点7、获奖情况8、工程的社会影响9、工程综合评价二、编写要求)工程概况的编写要求况中应说明以下内容工程名称(工程的全称)2、工程有关各方(建设、设计、监理、施工总承包、主要施工参建单位。)3、工程位置(x省市x区x路及周遍情况)4、工程类别(说明什么类型的建筑)5、工程规模(占地面积、建筑面积、层数、建筑髙工程总造价,预算价及结算价。如果是体育场馆或剧院,应说明座位数;如果是医院、宾馆等应说明床位或房间数;如果是大型展览馆)6、主要使用功能(工程主要部位的用途)7、工程开、竣日期(xx年x月开工,Xx年xx月竣工,Xx年x月完成竣工备案。)6、各分部工程概况6.1地基基础(地基及基础形式、埋深、地下防水做法。如,应说明桩的受力形式、施工方式、桩长及桩径等基据。)主体结构(结构形式、抗震设计烈度、主要构件抗震等级、混凝土强度等级、钢结构焊缝等级,超大构件的几何尺寸。)6.3屋面(设计防水等级、几层几道防水、是否上人。)6.4装饰(外、室内、门窗。)6.5给排水及采暖(主系统。7、按《建筑工程质量验收统一标准》GB50300-2001标准(1)施工单位对施工质量的自评结果(2)联合验收情况理、规划、质监、消防防、环保、市政、城建档案等);(3)备案时间例王程(工程名称的全称)位于%市×区x×路由xx单位投资兴建、×x设计院设计、xx单位要施工参建单位本工程占地xxm,建筑东西长xxm,南北宽xxm,筑面积为xxm2,地下x