白城一中考纲解读详解课件

依纲重本学以致用高考考纲解读与备考策略主讲：白城市第一中学地理组张雷一、解读考纲二、试卷分析与启示三、2013年高考备考教学建议研究新高考一、新课程高考关于新考纲的说明

(一)考核目标与要求（二）考试范围与要求（三）高考的重要特征考核目标与要求1考查学生独立获取和解读地理信息的能力2调动和运用地理知识解决问题的能力3描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力4能够论证或探讨地理问题的能力

《考试大纲》（说明）

“考试内容”的“考试范围与要求”中指出

主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理1、地理2、地理3，选修地理3、地理5、地理6，以及《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》内容。“对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求”（二）考试范围与内容我省今年的选考内容由选修课程中的选修3《旅游地理》、选修5《自然灾害与防治》和选修6《环境保护》三个模块组成,考生可根据自己选修情况,在选考内容中,选择其中一个模块的试题,按题目的要求解答。充分体现了新课程提倡的共同而有区别、尊重自主选择的理念。每个模块设一道非选择题，分值为10分。考生选择其中一题作答，多做者只批阅第一题。内涵：以地理基本知识、规律、原理为基础，注重地理主干知识的考查，体现可持续发展理念。内容：初中地理与高中地理的综合、自然地理与人文地理的综合、理论应用与现实问题的综合。2013年高考新课标全国卷的考试大纲和考试说明已正式下发。对比去年和今年的地理考纲和考试说明，基本没有变化，体现了“稳定”的基本思路。选拔特征►具有适当的难度►不能等同于平常的教学要求►能够对考生的综合素质予以区别►受不同高校的招生要求，需要对考生分出不同的层次以上要求在一份试卷中体现，难度较大（三）高考的重要特征公平特征►只以大纲或课标为依据►回避任何教材（尤其是材料）►回避有争议的内容（包括学术上的）►不能对某类考生有利（如城乡、民族、地区、性别等方面）（三）高考的重要特征二、2012年高考新课标卷命题现象分析与启示（一）．试题结构：必答部分有选择题11道（44分），非选择题36（28分）、37题（18分）（共46分）；选答题在选修模块旅游地理、自然灾害与防治、环境保护中任选一题作答（10分）。考查知识点与能力要求题型题号分值呈现方式考查的知识点考查的基本能力选择题1—312文字农业区位ab4、58文字、图河流水文水系特征ab6、78区域图气候与中国区域地理ab8、98文字、图区域产业结构调整ab10、118文字、图等高线图的判读及应用ab非选择题3622区域图、文字材料地理事物成因的分析描述；地理区位因素分析abcd3724区域图、文字资料气候干旱的原因，水资源的来源；人类活动（种芦荟）对地理环境的影响abcd选做题下列三题中任选一题旅游地理文字、图文化遗产保护abcd自然灾害与防治文字、图自然灾害判断及防治措施abcd环境保护文字、图表城市水源地变化及保护措施abcd

随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占，但2004年以来，我国粮食总量仍连续增长。据此完成1-3题。1.近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是难度0.94A.扩大了粮食播种面积

B.加大了农业科技投入C.改进了农田水利设施

D.完善了粮食流通体系2.改革开放以来，下列粮食主要产区在全国商品粮食生产中的地位下降最为显著

的是难度0.26A.太湖平原

B.洞庭湖平原

C.汉江平原

D.成都平原3.河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。两省相比，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是难度0.26A.耕地面积广

B.生产规模大

C.机械化水平高

D.人口较少1.B2.A3.D农业区位从文字中提取信息调动运用基础知识2012年新课标全国卷图1示意流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨前后甲，乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b），读图1完成4-5题。4.此次局地暴雨可能出现在图1a中的（

）A.①地

B.②地

C.③地

D.④地

难度0.705.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间（

）难度0.77A.河道淤积

B.河谷变宽

C.湖泊分流

D.湖水补给量减小

4．D5．C河流水系水文特征从图文中提取信息调动运用基础知识读图2，完成6-7题。图26.根据图示信息可以推断难度0.24A.1月平均气温甲城市高于乙城

市

B.1月平均气温甲城市低于乙城市C.7月平均气温甲城市高于乙城市

D.7月平均气温甲城市低于乙城市7.图中甲、乙两城市分别位于难度0.44A.关中平原，浙闽丘陵

B.江汉平原，山东丘陵

C.汉水谷地，黄淮平原

D.汾河谷地，松嫩平原6．A7．C中国区域地理影响气候的因素从图中提取有效信息调动运用基础知识图3表示某区域在一定时期内剩余劳动力数量，人均工资的变化，以及甲、乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付人均工资的变化，读图3，完成8-9题难度0.868.由图3可以推断，该区域（

）A.T0年工业基础

雄厚

B.T0—T1年吸引的工业企业类型最多C.T1—T2年经历产业结构调整

D.T2年以后工业生产衰退9.甲、乙两类企业相比（

）难度0.68A.甲类企业在该区域维持发展的时间更长B.甲类企业趋向廉价劳动力区位C.乙类企业进入该区域的时间更早D.乙类企业产品的附加值较低8．

C9．

B区域产业结构调整(工业区位)从图文资料中提取信息调动运用基础知识图4示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米，据此完成10-11题10.Q地的海拔可能为难度0.25A.90米B.230米C.340米D.420米11.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近难度0.34A.260米B.310米C.360米D.410米10.D11.C等高线地形图从图文资料中提取信息调动运用基础知识第一组（1-3题）：农业区位粮食生产

第二组（4-5题）：河流水文水系特征第三组（6-7题）：影响气候的因素与中国区域地理第四组（8-9题）：工业区位因素和区域产业结构调整第五组（10-11题）：等高线地形图从图文资料中提取解读信息能力调动运用地理概念基础知识能力运用已有的知识解决实际地理问题的能力能力主干知识

201020112012选择题一组气候工业区位农业区位二组人口（计算）农业区位河流水文特征三组工业区位等高线（计算）气候和定位四组降水和农业地形地势工业区位五组等高线（计算）选择题基本上是：一组农业区位一组工业区位一组地理计算（等高线）

一组气候、水、地形等自然条件相互影响第Ⅱ卷必考题46分36题、37题取材一中一外，两个不同尺度的区域。36题（22分）：侧重人文地理的探究过程。地理事物成因的分析描述；地理区位因素分析。

37题（24分）：侧重自然地理的探究过程。气候干旱的原因，水资源的来源；人类活动（种芦荟）对地理环境的影响

201020112012综合题等值线、地形气候、水工业区位气候37农业区位工业区位气候、农业区位工、农业区位和区域自然环境对人类活动的影响1、地球运动部分难度较大的试题被淡化2、综合题文字信息增多，要求从图像信息来推断隐性信息的难度降低3、新课程地理高考大纲在能力考核目标还是从四个方面考核4、半开放试题依然是考查的重点高考试题的品读感悟启示1：新课标高考应关注的问题（1）关注命题的思路（小题量大分值）（2）关注命题过程的变化（3）关注题型、题量的变化及分值的变化，学生答题时间的变化。（4）注意内容的变化要依据课标，大纲及考试说明进行适当的调整。（5）注意选修课的考察方法及附分，评分标准（6）复习的重心要从旧教材关注知识的量及对知识的系统复习转变到能力立意上，凸显地理学科的过程方法，知识技能，情感态度价值观的培养和训练上来启示2：新课程高考的突出特点（1）以基本地理知识考查为主。（2）注重对地理知识迁移能力的考查：（3）题目开放性越来越强，答案的开放性也越来越强（4）评价类问题在高考中凸显：（5）与生活联系越来越密切，注重考查知识的实际应用能力。三、2013年高考备考教学建议

实现有效备考的前提围绕一个中心：有效备考明确两方面问题：高考考什么？怎样考？我们怎么教？学生怎么学？抓好三件事情：知识回顾与整合专项训练与讲评学生管理与指导把好四个关口：审题关、图表关、联系关、表述关复习流程：三轮复习法，即：模块小专题复习学科内综合专题复习综合练习回归教材第一轮复习：模块小专题复习（时间2012.8.1—2013.4.1）第一轮复习的总体要求：①抓纲务本，夯实三基一标（基——基础知识、基本技能、基本观点和理论；标——课程标准）；构建网络，形成能力（记忆能力、思维能力、读图能力、应用能力、表达能力）；按章节复习，做到全—稳—实。②讲透高中自然地理，认识世界地理区域；活用人文地理观点，解决中国发展问题。③自然地理部分偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题；人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思；区域地理部分则偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能，基本概念的理解运用。④紧抓主干，突出重难点，精炼考点。第二轮复习——学科内综合专题复习（时间：2013.4.1—2013.5.1）把握主干，训练方法，培养思路，提高能力。对重点的知识进行专题复习，可以使知识更加系统化、条理化，也更能培养考生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。这一阶段的复习要凸现重点、突破难点,把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应试能力。

提高二轮复习活动中各环节的效益讲：讲重点、讲疑点难点、讲易错点、讲思路方法、讲拓展迁移学：模仿、应用、迁移（要学要问）练：重点练（取材）、强化练（题型）、适应练（时间、题量）、规范练（答案）要从平常做起评：评答案合理性、评错因、评思路解题方法、评用时我校二轮复习题目：1、获取和解读地理信息及调动和运用地理知识的专题2、描述地理事物或现象特征及地理过程分析的专题3、等值线专题4、图表专题5、区位专题6、大气专题7、水专题8、地质作用专题9、区域问题专题10、选修专题11、规范答题专题第三轮复习（2013.5.1—2013.5.31）排查疑难点，查漏补缺，回归课本，高仿真模拟。以练习为主，讲解为辅。练习时要围绕重点、难点、焦点、热点问题精选试题，围绕个案做好讲评，进行思维的撞击和知识的整合。结合实际，可以考虑设置大课，或按照高考科目时间安排的顺序进行高考情景模拟，集中强化做题训练。【备考建议】1.狠抓基础，突出主干知识的复习，注重地理基本原理和基本技能的提高。2.重视地理能力培养，加强对知识的重组、提炼及升华。注重同类题型的归类、整理和延伸。3.将区域知识与系统知识有机结合，重视区域发展知识积累和训练。4.重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化，训练从图中提取信息的能力，提高识图、绘图和析图的能力。5.注重学生“理论探究与结论表达”能力训练，强调理论联系实际，体现学以致用。举例说明解答问题的思维过程水答题思路：第一步在哪里——位置第二步解释为什么（水文、水系、人类活动）第三步怎么样——结论即总结语河流的水文特点：水量、水量的季节变化、流速、含沙量、结冰期。河流的