书面表达-英语(新课标)(精选)教学课件

书面表达-英语(新课标)（精选）16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。书面表达-英语(新课标)（精选）书面表达-英语(新课标)（精选）16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。重庆市专用英语考全第蛇Q“逐字编辑”课件黑君照目课件编辑说明本课件是由精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件,如需要修改课件,请双击对应内容,进入可编辑状态。如果有的公式双击后无法进入可编辑状态,请单击选中此公式,点击右键、“切换域代码”,即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”,即可退出编辑状态。体育教育在初中教学中有着重要的地位，不仅可以培养学生的观察能力以及思维能力，还可以使学生通过体育活动锻炼其实践操作能力，具备其它文化课中无法相比的优势。创新初中体育教学活动，有利于开发学生的潜能，使学生的身体更加健康。以下本篇就来介绍创新体育教学活动的措施。一、创新初中体育教学的意义创新教育一直都是素质教育中的核心，也是发展我国教育事业的目标，加强在初中体育教学活动中的创新教育，不仅有利于树立学生的健康意识，还可以优化初中学生的心理素质，使学生的创新思维能力得到提升，促进初中学生身心的全面发展，为我国的发展培养更多的有用人才。二、当前初中体育教学活动的现状（1）在初中体育教学中，其体育教学活动落实的还不到位，并且在传统初中教学模式下，往往不重视体育教学，认为其与文化课相比还欠缺许多，教学中得不到重视。（2）初中体育教学活动中，还不能引发学生的兴趣，特别是对于一些喜静不爱动的学生，以及许多的女生同学，会认为体育活动是体力活动、劳务运作，从而对初中体育课往往提不起兴趣。（3）当前的体育教学中，其初中体育课程设置中还缺乏科学的教学系统，学生在体育课上并没有真正的进行锻炼，只是在热身之后就各自去玩耍，学生并没有学到真正的体育知识，无法掌握准确的锻炼健身方法。（4）体育教学活动中，还存在守旧观念，“以应试学习为主”的观念导致人们忽视体育教学的重要，学生不爱体育活动自然也对体育教学不感兴趣，从而不仅真正发挥初中体育教学的目的与作用，学生的综合素质也无法得到提升。三、创新初中体育教学活动（1）初中体育教学活动的创新中，必须提高体育教师的创新意识，创新是发展的动力，体育教师作为体育知识的传授者，更是培养学生创新能力的指导者。要先培养体育教师的创新意识，根据学生的现状，研发新的体育教学方法，善于在体育教学中进行实践，总结以及解决初中体育教学活动中的问题，开拓创新，推广创新的体育教学方法。（2）在初中体育教学活动中，树立学生对体育课程的信心，这也是学生学好体育的关键。创新体育教学中帮学生树立信心，多在体育教学中给予学生支持以及鼓励，并且引导学生可以正确面对困难，在体育活动的竞技游戏中，培养学生对胜负可以有正确的认识。对于自身身体素质较低的学生，以及经常逃避上体育课的学生，创新体育教学中教师更是要多鼓励他们，培养他们对体育活动的兴趣，有针对性对这部分同学进行体育项目训练，帮助他们树立信心，提高他们对体育学习的热情。（3）在初中的体育教学活动中，培养学生对体育课程的学习兴趣，初中学生在体育活动中，因为此时学生性格还处于争强好胜时期，故此在体育活动中应该从激发学生兴趣开始，满足学生对新鲜事物的求知欲与表现欲。并且在初中体育教学活动中，教师还应该充分了解学生的心态，正确引导学生发挥自身在体育活动中的优势，改革体育教学活动，激发初中学生对学习体育知识的兴趣。（4）在初中体育教学活动的创新中，应该改变传统的体育教学办法，不再是教师对学生灌输体育知识，而是以学生的需求作为主题，培训学生的创新能力，以创新型的体育授课方式，让学生在体育活动中可以自由发挥，并且还可以很好的发挥学生的创新潜能。在初中体育教学中，教师应该善于发现学生的优点，给学生一定的支持与鼓励，根据学生自身特点进行体育教学活动。体育教学中重视学习氛围，创新体育教学活动中，教师在体育教学中可以向学生提出疑问，让学生以小组的方式总结问题，并且积极的引导学生参加体育活动，让学生对体育知识有更彻底的了解与认识。（5）在创新体育教学活动中，给学生自由发挥的空间，加强体育教学中的实践教学方式，使学生可以通过自身行动去感受体育的魅力，并且在体育教学的过程中，让学生有自己的空间，可以给予学生充分自由的学习空间，可以在体育活动中自由发挥以及表现自己的优点，并且学生也可以自己组队进行体育竞技游戏，激发学生对体育活动的热情，更好的发挥在体育教学在初中教学活动中的作用。综上所述，创新初中体育教学活动，不仅是相应当前的教育改革，更是转变传统的体育教学观念，激发学生对体育活动的兴趣与热情，更好的发挥学生在体育活动中的主体作用。初中体育教学活动的创新中，体育教师也应该做好相应的教学措施，更好的发挥体育教学在初中生教育中的重要性。当今的时代是一个高速发展的信息化时代，中学生的学习不仅仅是通过教师的课堂讲解获取新知识，从电子产品和技术的掌握和运用中来增加对知识的探究和学习也是一个普遍存在的现象。他们通过网络接受了新思想、新知识、新理念，基于这点，教师可以利用学生的相关兴趣来促进在语文方面的学习，但是，知识接受的前提是培养学生良好的语文学习素质，从而用更好、更积极、更有效的方法促进知识的吸收。语文素质应当涵盖如下几个方面：一是语言素质，包括语文知识、语言习惯、文化传承等;二是思想素质，包括政治、道德以及优秀传统文化、现代意识;三是智能素质，包括观察、听说读写能力、想象、思维以及创造能力;四是审美素质，包括初步的鉴赏能力、审美能力。这四个方面互相依存、互相促进。所以，在语文素质高标准要求下进行作业设计及选择时应注意以下几点。一、作业设计应具有丰富性、多样性语文教材的设计内容往往异趣横生、情节多变，所以，在布置语文作业的时候也应注重作业的灵活性。比如，教师可以基于课文素材的范围自由为学生设计作业内容（或加一段后续或对其进行情节改编等），这样可以有效地激发学生的想象力和创造力。也可以实行另外一种模式。如，在进行诗歌学习的时候，强化朗读的实践环节，在读的过程中引导学生感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。如，在讲授朱自清的《背影》前，让学生为该课文选择背景音乐，在音乐的选择中和韵律的衬托下更加详尽地了解文章的内容及意义。在学习课文《木兰诗》的时候，让学生通读整篇，了解大意，并在理解的基础上班里分组分别对花木兰从军前的所思所想所做进行演绎，也可增加与角色相关的人物，使演绎更加完美。二、布置作业应“精”《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：中学语文应当指导学生正确地理解和运用祖国丰富的语言知识，并形成初步的听说读写能力。而适当的家庭作业能够巩固学生课堂所学的知识，并把学到的知识转化为各种能力。1.作业量要适当之前的减负口号和减负行动还记忆犹新，虽然过去良久，但给授课老师留下了很深的印象，教师依旧不放心学生能否顶住减负压力很好地保持学习习惯来完成老师布置的作业，不负家长的厚望。所以在大多数人看来，作业是学生永恒的任务，大量的练习必须一如既往地坚持才能有一个好的成绩。这样无疑严重剥夺了学生的闲暇时间，还可能会抹杀了学生的天性，所以作业不可过多，更不能机械死板地纯知识学习。2.作业形式要多变求知欲和好奇心是学生学习知识的重要影响因素。根据这个特点语文教师应不断变换其作业内容，避免出现因一成不变造成学生对作业的排斥、反感等问题。如，新闻的播报及评论，搜集优美广告语并体会其语言的运用，然后根据所收集情况或活动情况写成文章。这样，既增长知识，经常变换作业模式可以保持学生对所留作业的热情和强烈的求知欲，不是为了做作业而做作业，采取的方式如让学生写读后感、续编故事、搜集相关资料、演课本剧等，激发学生的作业兴趣，进而巩固知识，提高能力。3.作业难易要适度陶行知说过：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是立脚点上求平等，于出头处谋自由。”的确，每个孩子都是一个独特的个体，有着独特的兴趣爱好和潜在的能力，需要老师、家长及整个社会的关心、鼓励和帮助。我们应看到学生身上的闪光点，不是所有的学生都热爱学习，不是所有热爱学习的学生都很优秀，也不是所有不爱学习的学生都不能做优秀的社会栋梁和优秀的建设者和接班人。对同样的作业，每个学生都有自己的解决方式，路径不同自然有差别，所以语文老师在布置作业时，应多花心思，在难易程度方面布置与学生能力水平相符合的作业。语文作业的设计是语文教学过程中的关键，我们应在作业设计上多下功夫，充分发挥语文作业的功效，提高学生的语文素质，促进学生全面发展。也可以在做完作业后让学生自评与互评，评价要适宜到位，教师要在学生互评过程中做好引导监督，但采取怎样行之有效的方法，还需广大同仁在今后的工作中不断探索、创新。重庆市专用英语考全第蛇Q“逐字编辑”课件黑君照目课件编辑说明本课件是由精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件,如需要修改课件,请双击对应内容,进入可编辑状态。如果有的公式双击后无法进入可编辑状态,请单击选中此公式,点击右键、“切换域代码”,即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”,即可退出编辑状态。黑君照目第四模块书面表达目录第一部分写作一开放式作文专题二十六看图提示型写作专题二十七英文提示型写作第二部分写作二提纲式作文专题二十八记叙文型写作专题二十九议论文型写作专题三十说明文型写作专题三十一应用文型写作黑君照目考情分析考纲解读】书面表达主要考查考生运用英语语法、词汇等知识,清楚、连贯、准确地传递信息的书面表达能力。从2013年开始高考重庆卷书面表达发生了变化,由原来的一篇作文改成了两篇小作文。书面表达包括两个写作任务:写作一为开放式作文,要求考生结合所给材料,按要求用英文写作,词数不少于60。提供材料的形式有文字、图画、图表等。满分15分返回目录黑君照目考情分析写作二为提纲式作文,要求考生根据所给情景,按照提纲,用英语写一篇短文,词数不少于80。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等;提供情景的形式有文字、图画、图表等。满分20分。返回目录黑君照目考情分析【命题透视】20132014年重庆卷考点分析一览表考区年份部分形式体裁题材军作开放式议论作文文手机与人的关系2014军作二提纲式帖子心目中最好的礼物作文庆20人作一开放式议论孩子沉迷于玩手机作文文不和父母交流军作二提纲式作文书信关注长江江豚返回目录黑君照目考情分析分析2013和2014年重庆高考试题,可以看出高考书面表达有如下特点1.命题理念“源于生活,高于生活”是英语书面表达近年来始终保持的主旋律。2014年高考书面表达题贴近学生实际生活,写作话题真实,学生有话可写。书面表达情景实用性程度高,每一份试卷都符合学生认知水平和日常生活经历;题目设计关注学生成长,注意培养学生良好的道德品质和健全的人格;另外,所涉及话题关注社会,富有时代特色,能唤起学生强烈的主人翁意识和责任感。这种贴近生活、立足基础、发扬个性、关注环境的设题理念仍将是近几年高考书面表达的基本思路。返回目录黑君照目考情分析2.命题方式写作一设置为开放式作文,写作二为传统的提纲式作文。这两篇写作给考生一定提示的同时,也给考生提供了更为宽广的思维空间,给考生留有很大的自由发挥的余地,这样能更全面和客观地考查考生的语言组织和书面表达的能力。要写出一篇好的文章,考生不仅要精炼地表达所给信息,更加重要的是要自由发挥,要有自己独到的见解,要言之有物、言之有理,充分体现出思维的广度和深度。返回目录黑君照目考情分析3.文章体裁主要的体裁有夹叙夹议文、应用文和议论文。今年的高考书面表达处处体现了新课标对高考“体现英语教学的交际性、实用性和应用性,提高考生的综合语言运用能力”的要求,强调写作