尤完建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准宣贯讲义课件

尤完建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准宣贯讲义1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。尤完建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准宣贯讲义尤完建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准宣贯讲义1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。第一部分劳务员工作职责、专业技能及岗位知识解读x术语x2.0.16劳务员1abourersupervisorx在建筑与市政工程施工现场,从事劳务管理计划、劳务人员资格审查与培训、劳动合同与工资管理、劳务纠纷处理等工作的专业人员x相关概念:劳务管理员劳动力管理员劳资员一、劳务员的工作职责(表3.8.1)(共有5项职责,13条工作内容。)1、劳务管理计划x(1)参与制定劳务管理计划。(2)参与组建项目劳务管理机构和制定劳务管理制度。差生是学校的一个特殊群体，他们对整个班级，整个学校带来的负面影响不可忽视。初中学生中两极分化相当严重，农村初中更为突出。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的，因此注重差生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。尽管我国初中数学老师在初中数学教学差生转化方面积累了丰富的经验取得了重大进展，但是在实际的初中数学教学差生转化过程中，很多问题仍然存在。本文主要研究影响我国初中学生数学学习的主要因素，探讨初中数学教学差生转化策略，为我国初中数学老师在初中数学教学差生转化方面的进一步发展提供借鉴。一、初中数学差生形成因素探析数学差生并不是一朝一夕所形成的，很多问题的存在严重影响着学生数学学习，总体来讲，初中数学差生形成因素主要包括以下几点。第一，概念认识不清，定理概念模糊。数学科目对于概念定理的理解要求很高，数学的概念定理是很多的，掌握好这些概念定理对于学好数学极为重要。但是，很多差生对于数学概念定理学习缺乏一定的理解能力，导致数学学习水平得不到提高。第二，自学能力差。数学学习必须进行提前预习以及自学，为数学课堂学习做好基础，但是由于很多学生在预习以及自学方面存在问题，不进行数学预习或者提前自学，导致学习成绩得不到提高。第三，缺乏积极性。差生对于老师在课堂上提出的问题往往不怎么重视，对于老师布置的作业也是若无其事，缺乏基本的积极思考的动力，导致学生数学学习动力不足，过于消极被动，使得数学学习成绩得不到提升。第四，缺少练习，不复习。差生对教师布置的练习，作业，不复习不愿弄清所学的内容，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不能说明解题的依据，不想寻根问底。解题时不遵循一般步骤，缺乏逻辑性。二、初中数学教学差生转化策略分析1、培养学生数学学习兴趣，提高数学教学效率兴趣是最好的老师，唯有在兴趣的指引下进行初中数学教学，才可以提高学生进行数学学习的热情，增强学生进行数学学习的积极性以及主动性。为此，老师要想提高初中数学教学效率，首先要做的就是培养学生数学学习兴趣。第一，直观教学。数学教学不同于其他科目的教学，它具有抽象性的巨大特征，这种抽象性也是造成差生出现的重要原因。为此，加强直观性教学也是提高学生数学学习能力的重要举措。第二，注重情感教育。差生的内心感情世界往往比较丰富，他们更需要老师的关心呵护，要想提高差生的数学学习能力，进行必要的表扬以及情感教育是必要的。第三，开展第二课堂。开展第二课堂的主要目的是对这些差生进行课下辅导以及指导，激发学生数学学习兴趣，从而提高学生数学学习水平。2、合理分组，引导合作，进行数学小组学习在初中数学小组教学过程中，老师应该注意坚持将基础好与基础差的学生进行合理分配，大体上将全班人分5-9人一组，同时对不同学生的数学学习能力进行梳理，使得学生的数学学习可以做到相互帮助、相互合作。在小组中，老师还应该选拔出数学学习能力强的学生当选小组组长，帮助学习能力差的同学进行辅导，使得所有同学数学学习共同进步。另外，在小组中营造比、学、赶、帮、超的学习氛围，让学生在良好的学习氛围中进行数学学习能力的自我提升以及充实，从而最大限度的提高学生数学学习能力与水平。合理分组，引导合作，进行数学小组学习，是做好初中数学教学中差生转化问题的重要举措。3、培养良好的数学学习习惯数学学习习惯是差生进行数学学习的重要内容，数学学习习惯以及方式的好坏直接影响着学生数学学习成绩以及能力的提高。为此，老师应该努力培养学生良好的数学学习习惯。首先，调整积极心态。大部分的差生数学学习能力差，很大部分的原因是由于数学学习过于被动，缺乏基本的积极主动性，对于一些基本的概念、公式、定理以及法则缺乏必要的理解，往往采用死记硬背的形式，造成学生数学学习过于机械。其次，增强差生的数学学习意志力。很多的学生数学学习缺乏意志力，生活懒惰、经常出现上课迟到或者逃课现象，对于作业完成上，往往采取抄袭或者代写的形式进行。因此，老师应该努力改变这种作业完成形式，增强差生的数学学习意志力。总结：古人云："不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江"。初中数学学习中差生的转化并非是一朝一夕能解决好的，我们要做耐心细致的工作，不能歧视差生，要给他们信心和动力，逐步提高达到教学目的。差生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，那么我们的付出就一定会得到回报的。我国初中数学老师在初中数学教学差生转化方面积累了丰富的经验，但是在实际的初中数学教学差生转化过程中，很多问题的存在严重影响着。初中数学教学工作的顺利开展。初中数学老师应该是深入研究初中数学教学差生转化存在问题，创新初中数学教学差生转化策略，为我国初中数学老师在初中数学教学差生转化方面的进一步发展提供借鉴与参考。改革开放以来，我国高等教育事业获得了突飞猛进的发展，为社会主义现代化建设培养了大批高级专门人才。1999年，高校扩招，很大程度上提升了整体的国民素质，促进了经济的发展，但高校扩招带来了严峻的就业问题。相对于其他高等院校，高等农林院校承担着服务于中国局部地区农林建设的艰巨任务。由于自身的特殊性、局限性以及社会因素，高等农林院校的毕业生在就业过程中面临着更大的压力和挑战。西北农林科技大学作为教育部直属、国家“985工程”和“211工程”重点建设高校，坚持走产学研紧密结合的办学道路，农林特色鲜明，因此，笔者以西北农林科技大学的学生就业现状与困境为背景，提出了促进高等农林院校毕业生就业的对策，以期能找到提升农林高等院校学生就业率的便捷途径。一、农林院校毕业生就业现状农林类高等高校承担着培养人才，发展科技，服务社会的基本任务，学校在抓好教学质量的同时，也担负着大学生就业的责任。但近年高校学生就业形势日趋严峻，主要表现为：一、就业人数逐年上升，农林院校的毕业生在就业大军中没有明显的优势，且严重受到专业学科的限制，对口专业用人单位需求量较少。二、学生初次就业不稳定。学生对用人单位不了解，不敢贸然签工作；部分学生存在“先就业，再择业”的心态。三、学生求职心理不成熟。大多数学生认为找工作是毕业时才需要做的事情，没有提前准备。等找工作时，简历单薄，不满足用人单位的需求。四、用人单位招聘条件不合理。性别因素在农林类院校体现的比较明显，尤其针对理工科类学生，增大了农林院校理工科类女生的就业困难程度。此外，部分用人单位希望毕业生能够到基层就业，不符合学生的就业期望。加之，部分用人单位的工作地点的特殊性，也会选择招聘生源地就近的学生。二、影?农林类高等院校学生就业因素从学生层面来看，学生自我认知存在模糊，学（职）业生涯规划迷茫；对专业认可度低，就业不主动；对自己定位不清晰，求职期望值过高等。从学校层面来看，理论课程设置专业性不强；实践教学不够深入，不能体现学生的自主性；“满堂灌”式教学导致学生学习兴趣降低等。从社会层面来看，产业、地域人才结构不平衡，供求出现错位；高校专业设置与市场需求错位；部分用人单位招聘标准不合理等。三、促进农林院校毕业生就业的对策（一）学生层面1、明确目标，提升能力就业不是毕业前的事情，学生在入校后一定要认真思考自己的学（职）业生涯规划，通过理性自我认知，发现自己的优势与不足，取长补短，找准定位，明确目标。积极参加学校和学院组织的各项比赛或活动，提升自己组织、协调、语言表达等能力；参加跟自己求职意向相关的实习，了解相关专业的就业行情，提升自己的专业能力。2、主动就业，树立正确的就业观部分学生不愿主动获取就业信息，就业渠道狭窄，就业方式单一。该部分学生应主动克服自身不足，化被动为主动，多方位，全面了解就业信息，丰富自己的求职经历。此外，农林类高等院校学生要树立正确的就业观，不能只追求高工资，只看中东部沿海发达城市，应积极转变就业观念，积极面向基层、农村、西部就业，在国家需要的地方建功立业，实现自己的人生价值。3、大胆创业，依靠自身实力解决就业难题教育部2018年工作要点提到，促进高校毕业生就业创业，鼓励毕业生到城乡基层就业创业。落实创新创业优惠政策，深入推进大学生创新创业。广泛应用“互联网+就业”新模式，优化就业精准服务，加大就业困难群体帮扶力度。学生要充分抓住国家对于大学生创业的优惠政策，利用所学专长，大胆创业。（二）学校层面1、更新课程设置，创新授课方式。高等院校承担着为社会输入市场所需的高质量人才的重任，高校务必应根据社会市场所需，及时调整课程设置，确保高校的人才培养与社会需求对应。此外，各高校应根据当代学生特点，创新授课方式。翻转课堂，PPT汇报，专业研讨课等形式能在一定程度上激发学生学习兴趣，提升学生的表达能力与专业水平。2、强化实践课程。农林类院校要推动我国农业现代化建设和农业科教事业发展，应该注重理论知识与农林实践相结合。实践课程应体现系统性，多样性，实用性。学校充分利用社会资源，为学生提供多样化、针对性和差异性的教学实践基地和平台，学生通过必修和选修等方式，提升专业实践能力。3、加强学生就业指导。就业形势日益严峻，大多数高校设有就业指导中心，但不能实现学生一对一指导。学校可以以就业指导中心为纽带，向内延伸至各院系班主任、辅导员、优秀党员等，向外延伸至对接企事业单位，全方位指导学生科学择业，顺利就业。此外，就业工作应该从低年级学生抓起，按年级制定培养方案，及早对就业做好准备。就业指导中心可以组织学生参加模拟面试，简历问诊，求职演讲比赛等各类提升学生就业能力的活动或比赛，开阔学生的就业视野，协助学生顺利就业。（三）社会层面1、政府调控，保障学生权益。政府不断调整就业政策，出台相应法规，完善就业市场体系，逐步把农林类高等院校学生的就业工作纳入法制化，保障学生权益；加强宏观调控，促进人才合理流动；针对未能及时就业的毕业生，有针对性的组织各种培训，加强就业指导，提高学生的就业竞争力。2、完善市场需求反馈机制，加强校企合作。高等院校、企业与学生是一个三方联动的整体，用人单位应当持续与高校保持联系，建立长效的反馈机制。高等院校根据用人单位的实时反馈，不断调整学生的就业状态，此外，用人单位可以力所能及的为学生提供实习机会，不断提升实践经验。只有企业与高等院校联手，学生的就业才能更加顺利的完成。新形势下，农林类高等院校学生由于其专业的限制性和对口专业特殊性，在就业方面，无论是从来自于自身、学校还是社会的，都面临着巨大的压力和挑战，只有在政府的有效调控与引导下，在高校与用人单位的联合培养下，在大学生的整体素质不断提升的情况下，大学生就业问题才能顺利解决。第一部分劳务员工作职责、专业技能及岗位知识解读x术语x2.0.16劳务员1abourersupervisorx在建筑与市政工程施工现场,从事劳务管理计划、劳务人员资格审查与培训、劳动合同与工资管理、劳务纠纷处理等工作的专业人员x相关概念:劳务管理员劳动力管理员劳资员一、劳务员的工作职责(表3.8.1)(共有5项职责,13条工作内容。)1、劳务管理计划x(1)参与制定劳务管理计划。(2)参与组建项目劳务管理机构和制定劳务管理制度。x2、资格审查培训(3)负责验证劳务分包队伍资质,办理登记备案;参与劳务分包合同签订,对劳务队伍现场施工管理情况进行考核评价。(4)负责审核劳务人员身份、资格,办理登记备案(5)参与组织劳务人员培训。x3、劳动合同管理x(6)参与或监督劳务人员劳动合同的签订变更、解除、终止及参加社会保险等工作(⑦)负责或监督劳务人员进出场及用工管理。(8)负责劳务结算资料的收集整理,参与劳务费的结算。(9)参与或监督劳务人员工资支付、负责劳务人员工资公示及台帐的建立。x4、劳务纠纷处理x(10)参与编制、实施劳务纠纷应急预案x(11)参与调解、处理劳务纠纷和工伤事故的善后工作。x5、劳务资料管理x(12)负责编制劳务队伍和劳务人员管理资料。κ(13)负责汇总、整理、移交劳务管理资料。二、劳务员应具备的专业技能(表3.8.2)(共有5项、10条)x1、劳务管理计划κ