英语专业-短文翻译讲解教学课件

有有大字HUNANUNIVERSITY短文翻译讲解0英语专业--短文翻译讲解有有大字HUNANUNIVERSITY短文翻译讲解0c)阿有大判E54514材为徐霞客一生周游考察了十六个省,足迹几乎遍及全国。他在考察的过程中,从来不盲目迷信书本上的结论。他发现前人研究的地理的记载有许多不很可靠的地方。为进行真实细致的考察,他很少乘车坐船乎全靠双脚翻山越岭,长途跋涉;为弄清大自然的真相,他总是挑选道路艰险的山区,人迹稀少的森林进行考察,发现许多奇山秀景;他常常选择不同的时间和季节,多次重游各地名山,反复观察变换的奇景。阿有大乳材为徐霞客一生周游考察了十六个省,足迹几乎遍及全国。周游:到各处游历;走遍travelacross(around);tour:visit考察:explore;makeanon-the-spotinvestigation;inspect足迹:footprint;footmark;trace遍及spreadallover创新的规律信息系统方便人，但是有很多矛盾，例如共同发展。共同发展的过程中，就要用人的智慧跟客观世界匹配。比如产品要符合老百姓的客观需要。我国社会有一个发展的程度，如果你做的每个产品都是很高级的，那么农民就不见得欢迎。这就涉及到你怎么以人为本地发展。所以发展是硬道理，你怎么匹配发展，不一定是最新的科技。技术创新的主体在企业，但是一个创新型的企业不光是技术创新，还需要其他基础研究和应用的新发展支撑，那就是研究所、学校、企业还有政府看到的问题。在研发过程当中，目前最急需加强的环节是基础性的，比如材料、制造工艺和工具等。由于信息系统嵌入到社会，人类发展和社会发展是共同发展的。共同发展有科技问题，但也有文化问题、伦理道德问题。所以嵌入到社会共同发展是一个大的概念。比如现在利用信息科技的各种信息犯罪诈骗大有所在，互联网刚兴起时，美国几个青少年黑客并不是想犯罪，他们是从社会不公这个角度上做的：IT从业人员为什么拿这么多钱?这个问题就是深层次的了。包括现在金融家为什么拿这么高的工资?这些就是社会的人文问题了。但是我是搞自然科学的，我认为信息科技和社会共同发展是共同发展的，这个要长期坚持下去。再有，创新能力是一个很大很高的词，有人文方面，也有自然科学方面，脱离开人文来谈创新也不好说。我认为，重要的科学新发现和重要的技术创新，文盲肯定做不了，但是这个人是不是很聪明就一定能成功呢?那也不见得。还要克服种种困难，种种社会上的约束。比如说有的技术创新是很苦的，不是手到擒来那样舒服的，你没有人文精神支撑，能克服这个困难吗?做科技人员都是要坐冷板凳的，要甘于冷清、甘于面对失败。重大的科学研究的主要特征是大部分人失败。你若没有一点人文精神，创新研发能力是空的。教育的精髓教育是人类一个根本性的战略问题。教育是一个民族生存发展不可缺少的重要因素之一。若缺少了教育，这个民族的可持续发展有一个很大的危险。教育最根本的理念，我认为是教育一个人怎么更好地做人。当然这个人的特长有很多，你不能说就一种模式。但是无论是做什么行业，你总得有一个最起码的价值观，就是人生观：你做的事情总要做好。能力有大小、各行各业的机遇也不一样，但是我总要努力做好本职工作，努力超越，不断前进。这是中国文化最可贵之处。所以教育不光是学识怎样，人文精神是很主要的，所谓教师身教重于言教。中国古代就有“传道、授业，解惑”。传道就是做学问的规律，这个要求是很高的；授业就是讲具体的知识；解惑就是要把人家的疑惑解掉，这个要求也是很高的，比如大物理学家讲大一的普通物理，我个人认为大一的物理是最难讲的，你给研究生讲的物理学很专，那肯定没有问题。你要让大一学生懂得，而且基本规律长年受益，这个是很难很难的。大学生不是多了，是少了。目前，解决大学生就业是个全社会关心的问题。有人认为大学生供大于求。但我认为从中国基本状况来看，大学生不是多了，是少了。这个基本情况没有变，最近几年不会变。但是大学生就业问题又是一个普遍的社会难点，跟国际上也有关系，跟我们的文化理念也有关系。从政府来说，给大学生就业问题的关注很高。但是大学生自己也得有一个实事求是、比较科学的就业观，比如有的学生就是要找一个工资很高、工作轻松、又很保险的工作，这种事有吗?任何事情都是对立统一的矛盾，你不冒最大的风险就不可能有最大的收获。所以这里也有一个人和社会怎么来恰当地定位。但是，是不是每个人都去做技术性很强的工作呢?那也不见得，劳动也是很光荣的。你不能都是搞理论、搞实验的，没有实际操作也不成为社会。所以大学生应该面对国家这个情况，面对自己的情况，实事求是很重要。所以一方面，学校和国家社会当然要关注大学生，因为他们是我们受教育比较集中的人群，也是希望他们多发挥一点作用的青年群体，要关注他们；但是大学生自己怎么来认识自己，怎么来进入社会，他们应该有一个科学的、比较实事求是的观念。你不看实际情况，就看我个人，大家都是这样，那财富从哪儿来呢?所以大学生就业问题是一个非常复杂的问题，需要社会、科技和人文结合来解决。但是现在碰到一定的问题，我想对大学生也是一个锻炼。英特尔大学生嵌入式竞赛“英特尔杯大学生电子设计竞赛-嵌入式系统专题邀请赛”在基础理论联系实际方面，在人文精神培养方面都有所帮助，因此对教育改革起到一点添砖加瓦的工作。理论上学的东西拿到实践当中怎么来用，这是学生学习中能力的一个培养。另外有的学生做得很好，但在复赛时坏了，那就出局了，这也很可惜，这是一个复杂的因素，但是我们主要是培养学生的能力和精神。这首先就要培养你不是为了得奖而得奖，我们说重在参与，你参与了这个竞赛，你可能终身对这个事情有所体会，就是我怎么克服困难、怎么跟同学们合作、怎么选题等。例如你在这四个月中间又要正式上课，还要完成作业，那你就要克服困难，少睡很多觉；你还体会到我一个人很强也不行，因为一个人做不了三个人的工作，我也是一分子，这就是让学生体会到整个社会上做一点事情是很难的。因此，最新的技术就要硬碰硬地看你掌握的能力、应用的能力。大学生竞赛重在参与，是为了教育，也为学生将来长久地在社会上生存发展打下一个基础。阅读教学是语文教学的重要内容之一，贯穿语文教学的始终。抓好语文阅读教学是搞好语文教学的关键所在。《义务教育语文新课程标准》对语文阅读教学提出了明确教学目标，对培养学生的阅读能力提出了更高要求。但在实际的语文教学中，尽管很多教师都在阅读教学上下了不少工夫，但很难达到预期教学效果。对此，笔者对语文阅读教学中运用对话教学法进行了探索与研究，现与同仁共勉。一、营造良好的课堂教学氛围是对话教学的前提营造良好的课堂教学气氛，让学生能够大胆、平等地与教师交流，这是对话教学的前提。教学中，教师有针对性地营造良好的教学气氛，可以激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂教学中。小学生年龄较小，自尊心很强，教师在课堂教学中要多鼓励、少批评。这样，才能与学生有更多沟通和交流，学生参与课堂教学活动的积极性才会越来越高。此外，对待基础稍差的学生，提问时，要有意设置一些较为简单的问题，以此调动其主动思考的积极性，让这一部分学生获得成功的体验。例如，教学《卖火柴的小女孩》一课时，先找几名平时成绩不是很好的学生，用自己的话说说课文的故事内容。然后让学生回答课文写了几个部分？接着让学生以小组为单位，开展合作探究，思考小女孩为什么连续擦燃火柴？她五次擦燃火柴看到的幻象分别说明了什么？小女孩渴望得到什么？最使你感动的是哪一次？自己试着读一读，请把感情充分读出来。这样，学生就能在良好的课堂氛围中畅所欲言，说出自己的想法，从而取得良好的教学效果。二、培养预习习惯和指导学习方法是对话教学的基础在语文阅读教学中开展对话教学，对学生的素质提出了更高的要求。学生只有能跟上教师和其他学生的节奏，才能参与到对话教学中。因此，教师除了要引导学生参与课堂对话外，还必须注意培养学生的学习习惯，指导学生掌握良好的学习方法。首先，要加强课前学习方法的指导。在课堂有限的时间里，学生很难快速掌握所学内容，参与对话教学就显得极为困难，这就需要学生提前做好预习。在每节课前要求学生认真预习新课内容，特别是课文的中心思想和作者的写作思路，画出自己不懂的地方。这样，在课堂教学中，学生明确了自己不懂的地方，在学习过程中就能有的放矢，认真听讲，有针对性地与教师展开对话。学生在预习时，可能抓不住重点，教师还可以提前做好指导，引导学生有针对性地预习。例如，教学《童年的朋友》一课时，在学生预习课文前，教师可以这样指导学生：要了解一篇文章的主旨，最重要的是抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快把握文章的中心意思。让学生找出《童年的朋友》一课的关键句，概括出每一段的中心意思。其次，要指导学生掌握正确的学习方法。学生只有学会集中注意力认真听讲，并在课堂教学中主动思考，活跃思维，才能使师生对话顺利开展，才能进一步强化对话效果。三、尊重学生的个性发展是对话教学的生命在传统课堂教学中，教师在与学生交流时，往往都是提前备课，预设好了与学生交流的内容，这样就把学生的思维限定在了教师的话题中。师生之间再进行对话就失去了原有意义。虽然教师可能提前做好了充足准备，思考的问题也比学生更成熟，但如果一切都按照教师的预设完成，学生就成了课堂活动中教师操纵的木偶。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，学生在阅读中对于课文的理解肯定是互不相同的。教师不能沿用传统教学中照搬固定答案的做法，统一学生思想。教师要引导学生根据自己的想法对课文进行不同理解，只要学生的观点不违背作者的写作思路，合情合理，那么学生的理解就是成立的。因此，在课堂中开展对话教学，教师不能刻意追求学生认识的统一，而是应该鼓励学生大胆思考，说出自己的想法，即使说的可能是错的，也不能随便批评学生。例如，学习《金色的鱼钩》一课时，教师引导学生思考：粮食吃完以后，老班长都是怎么做的？他为什么会有这样的表现？其他几个人有什么表现？他们为什么有这样的表现？接着，让学生总结在自己眼中的老班长是一个什么样的人？你是从他的哪些表现看出来的？这时，有的学生就会总结：在长征路上，老班长的精神值得永远牢记。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。有的同学提出：老班长太不爱惜自己的生命，在节省粮食的同时，自己也应该吃点东西，不应该饿死，白白浪费生命。教师可以让学生自己讨论，看看总结是否有道理。四、有效使用多媒体，焕发对话课堂的生机巧妙运用多媒体，让语文课堂图文并茂，使很多枯燥难懂的知识变得简单易学，增强了教学效果，提高了教学质量。例如，学习《孔明智退司马懿》一课时，教师可以先为学生播放电视连续剧《三国演义》的主题曲《滚滚长江水》，然后导入新课：这是哪一部电视的主题曲吗？听完之后是否有热血沸腾、畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们恍然想见了那些“一壶浊酒，论英雄”的群雄人物。那么，你们想到了哪些人物？（是忠肝义胆的关云长，勇猛憨直的张飞还是大智若愚的刘备？）你们都知道关于诸葛亮的哪些英雄故事？（桃园三结义、三英战吕布、赤壁之战、三顾茅庐、六出祁山、草船借箭）让我们一起欣赏其中的一段故事：空城计。接着，利用多媒体播放电视剧《三国演义》，让学生观看视频，这样就能帮助学生对构成小说的情节、人物、环境等要素进行深层次、多角度的理解，对课文的内容、人物形象的塑造、故事情节的跌宕起伏形成更加清晰的认识，进而突破难点，掌握重点，有效强化教学效果。当然，在语文课堂教学中使用多媒体技术，要遵循科学适当的原则，不能过度依赖多媒体进行教学，否则就会违背多媒体辅助教学的初衷，课堂上过多地吸引学生的注意力，喧宾夺主，学生把注意力都放在精彩的视频和图像上，影响教师授课，降低了课堂教学效率。总之，只有通过平等、真诚富有亲和力的对话，才能创设交往情境，从而实现平等的参与、真诚的交流和对师生的有效促进。c)阿有大判E54514材为徐霞客一生周游考察了十六个省,足迹几乎遍及全国。他在考察的过程中,从来不盲目迷信书本上的结论。他发现前人研究的地理的记载有许多不很可靠的地方。为进行真实细致的考察,他很少乘车坐船乎全靠双脚翻山越岭,长途跋涉;为弄清大自然的真相,他总是挑选道路艰险的山区,人迹稀少的森林进行考察,发现许多奇山秀景;他常常选择不同的时间和季节,多次重游各地名山,反复观察变换的奇景。阿有大乳材为徐霞客一生周游考察了十六个省,足迹几乎遍及全国。周游:到各处游历;走遍travelacross(around);tour:visit考察:explore;makeanon-the-spotinvestigation;inspect足迹:footprint;footmark;trace遍及spreadallover阿有大乳材为译文1:Duringhislifetime,XuXiakevisitedandexplored16provinces,leavinghisfootprintsinnearlyeverycornerofthecountry.译文2:Duringhislifetime,XuXiaketraveledaroundandconductedsurveysin16provinces.helefthisfootprintsinvirtuallyeverypartofthecountry.阿有大乳材为他在考察的过程中,从来不盲目迷信书本上的结论。他在考察的过程中:inhisexploration;inhistoursonhistours盲目:blindly;inablindway;withoutthinkingRE:superstition;blindlyworship/believein这里“迷信指“acceptreadily/withoutthinking”阿有大乳材为译文1:Heneverblindlyacceptedtheconclusionsgiveninbooksinhisexploration译文2:Intheprocessofconductinghissurveysandinvestigations,hewouldneverembracetheconclusionsrecordedinpreviousdocuments.阿有大乳材为他发现前人研究的地理的记载有许多不很可靠的地方。前人:predecessor;forefathers;others前人栽树,后人乘凉。Onemansowsandanotherreaps记载:record;putdowninwriting;document:notes可靠:真实可信true,或准确accurate,信得过reliable:trustworth.阿有大乳材为译文1:andfoundmanyinaccuraciesinthetravelnotesongeographywrittenbyhispredecessors.EX:Hefoundthatmanyofthegeographicalrecordsbyotherpeoplebeforehimwereinaccurate译文2:Instead,hediscoveredthatthedocumentationsmadebyhispredecessorsintheirgeographicalstudieswerenotquitereliable