2012~2013学年高考语文

《2012~2013学年高考语文测试卷（一）》参考答案

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1．D（读音依次为xián/xiān，chen/chuànɡ，cì/sì。A.读音依次为chěnɡ，ruò/nuò，chà/shā；B.读音依次为biě/biè，kuì，bó/pō；C.读音依次为lì/lí，lǚ，ní/nì。）

2.C（“耳濡目染”，指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。形容见得多了、听得多了之后，无形之中受到影响，指好也指坏。此处没有“受人影响”的意思，应将其改为“耳熟能详”。）

3．B（A.不合逻辑，应去掉“不”字；C.滥用助词“的”造成语意不完整，可删去第一个“的”字；D.语序不当，“从现在至2015年这段时间内”应当放在“国际能源机构认为”之后。）

4．C（根据前后连贯的原则，句③应接在首句后；根据逻辑关系，句①中的“同情”与句②中的“雪中送炭”形成递进关系，所以这两句的正确语序为①②，且紧跟在句③后。第四条横线后的“循环”与句④的意思相应，所以句④应放在第四条横线处。⑤⑥两句应放在句末，其递进关系容易判断。）二、本大题7小题，共35分。5.C（悛：悔改。）6.A（均为连词，表承接关系。B.介词，凭着，靠/连词，用来；C.动词，是/介词，替，给；D.介词，到/介词，跟，同。）7.B（①说明乔女有气节，⑤⑥说明乔女守妇节。）8.D（“死后却决意和孟生合葬”有误。原文写的是，她嘱咐乌头，在她死后，要把她埋葬在穆家的坟地。）9.（1）不久，穆生去世了，家里更加衰败，非常贫困，乔女就向自己的母亲求助。（得分点：“未几”、“卒”、“索”、“乞怜”）（2）乔女的母亲很高兴，亲自到女儿家，一再强迫女儿改嫁，乔女立志守寡的心意最终也未动徭。（得分点：“诣”、“固”、“夺”）（3）乌头哭着苦苦邀请她一起居住，乔女听从了他的话；但自己仍然像以前一样纺棉织布。（得分点：“要”、“同居”、“纺绩”）10.（1）描写了雨前和雨中的景物变化。屋前的江流与屋后的山岭云气无阻，连绵起伏的山脉与层层翠染的幽林送来隆隆雨声。暴雨打得竹枝低伏了又顽强地挺起，大风吹得乌云翻涌的山脊明明灭灭。（2）【示例】①双关。“晦”、“明”、“阴晴”等词，既指天气变化，又隐喻当时抗金的时局。“雨”，既指自然之雨，又指有助于抗金的政策、措施等。②化用、用典。尾联上句用《茅屋为秋风所破歌》中“床头屋漏无干处”的诗句，下句用《洗兵马》中“净洗甲兵长不用”的诗句（或武王与姜子牙的典故），表达了不顾个人利害，渴望取得抗金胜利的愿望。（若答“寓情于景”、“虚实结合”、“象征”、“联想”、“比喻”等，分析合理也可）11.（1）己所不欲/勿施于人；（2）春与秋其代序/恐美人之迟暮；（3）大漠孤烟直/长河落日圆；（4）复道行空/不霁何虹。三、本大题4小题，共16分。12.BE（B.“没有实际能力”有误，原文是说“李白没有任何历练，也无法知道他实际能力如何”；E.“一般没有寓意”有误，原文是说“有没有寓意要区别对待”。）13.D14.因为唐人与政治有关的作品非常多，而政治生活中有些话可以直讲，有些话则不能直讲；（2分）运用比兴手法，则可以将自己要表达的真正的意思隐藏在表层意思背后，以此来寄托自己的情思。（2分）15.唐代人的政治热情普遍很高，与政治有关的作品非常多（写了许多政治诗）；唐人的许多诗歌是用比兴手法来表达个人遭遇和追求的；唐人与政治诗相对的闲适诗，不管有无寓意，都自有它们的高明之处。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。（一）文学类文本阅读16．内容上，开篇点题，表达了人们对有树的路的渴望之情。（2分）结构上，总领全文，设置悬念，引发读者的深入思考。（2分）17．①对比。将“老人们”和“有的人”对树的不同态度进行对比，突出树在人们心目中的重要地位。（2分）②反问。连用三个反问，写出了对“有的人”的做法的强烈质疑，引发了人们对这种做法的实质的深入思考。（3分）18．①人们渴望的是一条让大家都可以走的树木葱茏的林荫路，但作者发现的这样的路是属于少数人的路，是让大多数人只能羡慕却不能去走的路，所以作者劝人们赶紧走开。（3分）②虚伪、贪婪：假借“解决温饱问题”的名义，砍光树木，将原来的水草丰润之地弄得寸草不生，自己却设法住在树木葱茏的地方，想要将绿色据为己有，完全地独占独享。（3分）（二）实用类文本阅读19.①他写过不少小说；（1分）②他喜欢谈音乐，填歌词；（1分）③他回国后主要研究语音，喜欢去各地搜集方言俚曲等。（2分）20.陈独秀和胡适都有韬略，前者张扬显露，后者深藏不露，让人望而生畏；（2分）而刘半农则没有什么韬略，有勇无谋，愣头愣脑，让人亲近。（3分）21.①知耻近乎勇。刘半农没出过国，受人嘲笑后，他去了法国，在那里苦读六年，终于扬眉吐气，混了个洋博士回来。②逆境苦读长才干。刘半农在法国货真价实地苦学，在苦日子中顽强拼搏，终于获得了正经八百的“法国国家文学博士”头衔。（答出两点即可，一点3分；能答出其他方面，言之成理亦可）五、本大题2小题，每小题6分，共12分。22.正标题：神九航天员确定两男一女组合已全封闭入住问天阁（3分）副标题：3名航天员和3名预备航天员将参加全系统演练并参与发射任务（3分）23.【示例1】南京大屠杀的历史不可抹杀。（2分）目前征集的大量关于南京大屠杀事件的人证、物证，都清楚地证明了南京大屠杀事件的客观存在。在这些铁的证据面前，任何否认历史的言论都是非常可笑和无力的。（4分）【示例2】南京大屠杀事件不容抹杀，铁证如山，国际社会对此早有定论。（2分）你的这番言论是不负责任的，是对历史的歪曲和对南京人民的不尊重。我希望你能够正确地认识和对待那段历史，多做有益于中日友好的事情。（4分）六、本大题1小题，60分。24.【思路点拨】这则材料折射出的教育问题确实值得人反省。按理说，教育使人更聪明，然而现实生活中，一些教育却使人变得愚蠢。刻板的教育模式扼杀了许多创造型的天才，这难道不值得我们深思吗？小女孩伊迪丝虽然认识了26个字母，但她却失去了童真、童趣和想象力，而这些都是生命中弥足珍贵的东西。幼儿园教育剪掉了孩子想象的翅膀，这是对孩子幼小心灵的伤害。这种现象在现实生活中普遍存在着，我们应该有揭露和反思的勇气：我们的时代需要什么样的教育？我们的教育培养什么样的人？考生只要拓宽思路，联系社会生活实际，结合人生感受展开论述，文章一定会具有深度和广度。【参考译文】平原县有一个姓乔的秀才，他有一个女儿长得又黑又丑，二十五六岁了，也没有人家来提亲。同村里有个四十多岁的穆生，妻子死了，因为家里贫困，一直没能再娶，就出了一点聘礼，娶了乔女。三年以后，乔女生了一个儿子。不久，穆生去世了，家里更加衰败，非常贫困，乔女就向自己的母亲求助。母亲很不耐烦帮助她。乔女很生气，就再也不回娘家了，只靠自己纺线织布维持生活。有一位孟生死了妻子，留下一个儿子叫乌头，才一周岁，因为找不到给小孩喂奶的人，急于寻求配偶；然而媒人提了几次亲，他都不满意。一次偶然间见到乔女，他特别高兴，暗中请人试探乔女的意思。乔女婉言谢绝了。孟生越发认为乔女是个贤德的人，派媒人用拜盒装了银两缯帛作为聘礼又向乔女的母亲提亲。乔女的母亲很高兴，亲自到女儿家，一再强迫女儿改嫁，乔女立志守寡的心意最终也未动徭。过了不久，孟生得暴病突然死了，乔女亲自到孟生灵堂哭祭表达悲哀之情。孟生原本没有什么亲戚朋友，他死了以后，村里的一些无赖都来侵扰他的家，家具什物都被抢劫一空，还谋划分掉孟生家的田产。他家的仆人也各自趁机偷窃而离开了，只有一个老女仆抱着小孩在屋内痛哭。乔女问清老女仆痛哭的原因，心中很不平。乔女很忿怒，挺身而出亲自去见县令。县令对她说话又直又愚感到恼怒，就把她诃斥逐出公堂。乔女含冤愤怒无法申诉，就到县里官宦之家去哭诉。某位先生听说这事认为乔女很正义，就代她向县令说明事情原委。县令经过调查，发现事情果然是真的，就把那帮无赖狠狠地惩治了一番，把被他们抢去的田产全部要回来归还给孟家。有人建议乔女留在孟生家里，抚育孟生的孤儿；乔女不肯。她打开自家的屋门，让老女仆抱着孤儿乌头与她一块回去，自己另外找房住下。凡是孤儿乌头日用所需的一切，她都与老女仆一块打开门卖了粟米，替她经营筹办；自己却一丝一毫也不沾光，跟自己儿子仍守着贫困，一如既往。过了好几年，乌头渐渐长大，乔女就替他请老师教他读书；却让自己的儿子学习耕作。老女仆劝她让她的儿子与乌头一起读书，乔女说：“乌头的费用，是他自己所有的；我用别人的钱来让自己儿子读书，这颗心怎么能自明？”又过了几年，她替乌头积累了数百石粟米，就给他聘娶了名门女子，替他治理了宅院，让他回自家宅院去住。乌头哭着苦苦邀请她一起居住，乔女听从了他的话；但自己仍然像以前一样纺棉织布。乌头夫妇夺下她的纺织工具，乔女说：“我母子坐享其成，心里非常不安。”于是早晚替乌头经营料理，让她儿子管理种庄稼的事，好像当个佣人的样子。乌头夫妻有小过失，她就常斥责他们绝不宽容；他们稍微有不悔改的意思，她就生气地要回自己的