湖南电广传媒组织结构设计教学课件

企业管理与人力资源管理咨询项目电广传媒组织结构设计湖南电广传媒组织结构设计企业管理与人力资源管理咨询项目电广传媒组织结构设计目录组织结构设计附:组织结构模式参考借鉴随着公司的不断发展,电广传媒已经建立了规范化程度较高的组织结构总经理副总经理副总经理财总监审计部小班化教学，有利于增进师生之间的和谐。在欣赏与关注中成长的孩子是幸福的，小班化教学使师生关系更加和谐，使每个孩子都能得到老师的关注。随口叫出每一个孩子的名字，真正了解每位学生，和每位学生亲密接触，师生之间的和谐亲切，学生的幸福感会多么的强烈。“亲其师，信其道”就说明了一切。作为老师，让每个孩子喜欢自己，那是多么的欣慰！小班教学不仅拉近了师生的空间距离，更缩短了师生的心灵距离。小班额教学时，不再是老师站在前面，居高临下的灌输给学生，而是可与学生同坐，与学生同学。每个学生有更多的机会处于活动中，均衡得到教师关怀与指导，缩短了师生心理与空间的距离。在小班化教学中，教师能够关注班里的每位学生，每一位学生都有参与课堂活动的机会，师生间的交流增多，调动了学生的积极主动性，让学生在融洽的学习氛围中变得快乐而自信，对老师产生亲近感。小的班额，学生纪律良好，学习、参与、思考都便于教师的统一调动，良好的学习环境轻松地营造出来了。小班化教学，有利于我们培养学生合作、互助的品格。“小班化”教学富有互动、合作的特点。小班化教学不仅有利于师生课堂的有效互动，还有利于学生之间的合作与交流，在加强师生合作的同时，加强生生合作。“小班化”教学在课堂中的实施往往是通过组建各种不同的合作学习小组的形式，促进生生互动、合作。每个学习小组是一个基本单位，每个学生在小组里都有机会展现自己，同学之间可以互帮互助，基础好的同学主动带动基础稍差的同学一同前进。学生在交流信息，分享成果的同时，不仅获得了更多的思维方法，还培养了创新思维的能力和团队合作精神。这种合作学习的意义在于学会学习的方法，解决学习中的难题，还将为他们以后的学习乃至走向社会进行工作奠定良好的基础。小班里的互动学习会成就这些孩子们的合作精神和竞争意识。小班化教学，有利于因材施教，增强教学的针对性。小班人数少，老师可以更快、更好地了解学生。就因为人数少，教师在备课时就可以更好的备学生，哪些人需要多指?А⒛男┤诵枰?提出更高的要求，具体到人！在设计作业时可以设计三个层次符合学生不同的需要。在教学过程中就可以更好地进行个别化的教学。人数比较少，教师有更多的机会了解每一位学生的学习状况，包括学生的基础、心理、个性爱好、特长、能力等，这样在教学的设计时就具有较强的针对性，而且也有更多的时间和空间对学生加强个别指导，与学生得到更充分的交流。小班化教学由于课堂上增加了针对性，课后主要是个别辅导，为减轻师生负担创造了条件。课后分析每个学生的特点、长短处，做到因材施教，取长补短。要关注每一个学生，不留课堂“死角”；合理使用多媒体教学技术，发挥学生多种器官的功能，重视学生的非智力因素和非理性因素。小班化教学，有利于充分发展学生的个性。由于学生年龄小，接触社会时间少，尤其是农村的孩子，受条件的限制，有许多大人看来不必解释的问题，在孩子们心中却是难以理解的，他们想说、想问。作为教师则不能因急于完成教学任务而压抑学生的各种个性。在小班化教学的今天，教师就能发挥小班人数少的优势，仔细耐心地倾听学生到底提出了什么问题，并从中选择有价值的题目，组织学生讨论，通过自我学习和相互学习得到圆满解决。只要我们不厌其烦，适时点拨，让学生无拘束地质疑问难，定能促进学生良好的个性发展。保证成功的教学。鼓励表扬是学生个性发展的重要手段，多年来的教学实践告诉我，教育学生必须动之以情。教师应尊重理解学生，建立融洽、平等的师生关系，应善于寻找学生身上的闪光点，不失时机地予以肯定和赞扬。而更应为小班学生人数少，就可以处处留意，人人留意。时时与孩子们打成一片，共同学习、共同游戏，教师的微笑、教师的一句鼓励表扬会让学生志高气昂。以心交心，以情传情，学生积极向上的个性会成倍地予以发展。小班化教学有利于学生的身心健康。如果将班级人数控制在10人左右，教室相对宽敞了、清洁了，压抑感和各种不良因素自然就会消失。此外，学生还可以精心布置教室，在墙上张贴自己的书法作品、美术作品。这样，进入教室就会使人心旷神怡，自然有助于学生学习。老教师经验丰富，但是不断变化的新观念、新形势让人应接不暇，我们教师很多都在“啃老本”。教育的对象是极富个性的孩子，老师被学生拖着鼻子走的现象比比皆是，更新教育观念已经刻不容缓！再加上学校的教师人数不足，“一专多能”的教师则更少，实施小班化教学则需要更多的接受过相应培训的教师。评价制度需要完善。农村小学已经自然小班化，而我们现用的评价方案和制度，不论是对学生还是对教师都是以往的通用模式，大班可行，小班也可行，已经不能适应日益要求精准的教育教学模式了。农村小学小班化是自然形成的，作为农村小学教师，应该积极探索，让农村的孩子享受到优质的教育，是我们每一个教育者共同的责任。（宁夏中卫市沙坡头区李嘴小学）古诗文是中华文明的载体，传承着数千年的辉煌历史，它在提升民族审美能力和培养民族情感素质等方面具有重要的作用。一.传递知识，提升审美能力古诗文作为中华文化的载体，传承着上下五千年的历史。从经典的语录到脍炙人口的诗歌、楚辞、赋、骈体文、词、曲等。它们形式不同，却给后人留下了弥足珍贵的财富，而且是无法估算的。首先，诗歌中所承载的知识内容是美不胜收的。如《诗经》三百首，展现的是当时劳动人民生活、工作的场景。杜甫的诗歌被称为“诗史”，是因为诗人杜甫用诗歌记录了自己的所见所闻所感，所处的时期是唐中晚期动荡的时代，展现了广阔、生动、具体、悲惨的生活画面。后人通过读其诗，对当时社会情形略晓一二。到了宋代，苏轼、辛弃疾、李清照等人的诗词成为千古奇葩，传递着国家兴衰、人生成败、生世沉浮、世间冷暖、个人哀乐等信息，其中也不乏一些文学知识，从他们的词中感悟生命和生活。其次，诗歌作为最古老的文学形式，具有极其独特的审美特点：节奏性、跳跃性、凝练性、传情性等等，由此，诗歌为大多数人所喜爱。诗歌读起来好听，骆宾王的《咏鹅》被许多小朋友喜欢，好背，四句话，生动可爱。好听，鹅鹅鹅，三个字连着，像是和鹅说话一样，溢满童心。诗歌的韵律要求比较高，整首诗歌要求尾字押韵，所以读起来琅琅上口、音韵和谐、节奏铿锵，是雅俗共赏、老少皆宜的文学形式。另外诗歌一般有固定的形式，四句、八句，还有更长的诗歌，但唐诗以四句和八句为多，其中又以五言和七言为主，在律诗中，中间四句是要求对仗的，诗歌呈现出的结构美是不言而喻的。学习诗歌，看到工整的形式，好看。古诗文不仅知识丰富，而且可以培养学生的审美能力。即通过阅读诗文，逐步提高表达能力和欣赏水平。就拿诗歌来说，经典的诗歌中，总是会有几句千古传诵，在这几句经典中，总是会有使用传神的几个字，成为后世咀嚼和推敲的典范。唐代苦吟诗人贾岛的诗歌“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字一直被斟酌，贾岛本人也犹豫了好久。韩愈认为“敲”字好，首先僧人门外停驻，伸手敲门，有未经允许而不进之意，显得温文尔雅，彬彬有礼。其次，用“敲”字，静夜之中，多了几分声响，更加显得幽静。这样来理解，不难得出“敲”字比“推”字好的结论。可是，学生根据自己的生活经验，也作出了自己的评价，认为“推”字使用也是合理的。他们认为，生活中，去朋友家玩，看到门是虚掩着的，很可能就直接推门而入了。这样评论，可见友情之深厚呀！其次是诗人的随性，不在乎世俗，正所谓兴尽而来，乐尽而返，随感而发，醉游其中，让读者感同身受。所以，学生平时在阅读诗歌的时候，能够找出诗眼，或者用得精妙的字词，涵泳其中，品其意象，玩味情感，体会美景和挚情，进而进行鉴赏，同时又能创造，这已经达到了欣赏诗歌的至高境界了，天长日久，学生的审美能力也会随之得到提高。二.识记诗文，培养语感涵养学习古诗文，铭记于心的好方法是背诵，背诵的前提是对古诗文的认识和理解。认识它是要先恰当朗读。笔者认为朗读诗歌最好的方法是用普通话，而不是使用方言。朗读遵照以下顺序，首先是正确朗读，读准字音。查阅清楚是否有通假字，是否有变音字，是否有特别标注的字音。其次是流畅地朗读，在正确的朗读基础上，做到流畅地读。流畅朗读是梳理诗歌大意的前提，流畅朗读也是记忆的基础。最后是有感情地朗读。有感情地朗读古诗文，是在会读、顺畅读的基础上，辅以适当的表情和动作，注意声音的轻重缓疾、节奏的抑扬顿挫，读出了音乐、意境、画面和情愫，是一种多维的展示。拿诗歌来说，诗歌是一种侧重表达作者内心体验和情感的文学形式，每首诗歌都蕴含了某种思想情感，不管这种情感是退世还是入世，都是作者生活感受的流露或宣泄。识记诗文则是培养学生语感涵养的基础和前提。好的语感不是凭空而来的，也不是天上掉下来的。语感是比较直接恰当迅速准确地感悟语言文字的能力，虽然它带有很强的经验色彩和直觉感知，但是语感一旦形成，会促进并提高学习语言的能力。这种文学的直觉和感觉似乎成为一种学习的修养。语感的形成，绝不是一朝一夕的，也不是一二本书，或者几篇古诗文，几篇现代文所能解决的。语感需要融合学习者的学习经验、心理感悟、情感经历等方面的判断力和觉察力。要将感性的语感上升到理性的认识，仍旧需要学习者多看、多读、多练、多评，是个漫长艰辛的过程，也是厚积薄发的过程，更是潜移默化、不知不觉的过程。三.传播文化，滋养情感素质古诗文所承载的文化广袤无边，包含了古代的政治、文化、经济、社会等多方面的内容。王维的《九月九日忆山东兄弟》流露出重阳佳节登高赏菊怀乡思人、孤独凄然的感情。杜牧的《清明》展现的是清明时节路上行人吊唁亲人捶胸顿足、撕心裂肺的凄凉。苏轼的《饮湖上初晴后雨》明快豪放地表现了西湖山水风光之美和晴雨多变的特征，欣喜之情溢于言表。这些诗文包含内容万象，文化多姿多彩，承载的情感各异。郭沫若说：“诗的本质在于抒情。”陶渊明是田园诗的始祖，他钟情于山水田园，桃花源给他带来是官场上不曾享有的心灵上的那一份惬意和隐逸。欧阳修在《醉翁亭记》里，写出了滁州的“西南诸峰，林壑尤美”的幽深秀美自然风景，有百姓和平宁静的生活，更有太守乐民之乐的广阔胸襟。而现在许多学生亲近自然却没有敏锐地感受自然的能力。让他们回归到古诗文中，与先贤雅士进行交流与对话，身临其境地感受那种淳朴、洁净而真实的自然之美。自然之景，我们陶醉；古人中的亲情、友情、爱情，还有国家之情，也让人共鸣。“情感是诗歌的灵魂”，好的诗歌必定包含着诗人内心最真实的感情，缺乏情感的诗歌，即使有惊天地的形式，也是枉然。有的情感含蓄，似乎“犹抱琵琶半遮面”，“千呼万唤始出来”；有的却犹如“山洪暴发，不分方向乱冲”；有的是点到即止，似花非花，似雾非雾。情感显现不尽相同，但有一点可以确定的，这是他们内心真实的缤纷花雨。唐代诗人孟郊的《游子吟》，纯真的母爱徜徉在莘莘学子的胸怀；杜甫的《春望》，在烽火不息、战乱不断的情况下，给家人报一声平安，捎去了思念，也带去了问候，难怪“家书抵万金”呐。李白在《赠汪伦》中，流露出彼此之间的友情让深达千尺的潭水也逊色的拳拳之声；《送元二使安西》是王维送朋友西赴北边疆时作的诗，没有奢华的饯行，没有豪饮的洒脱，唯有不舍和关怀的悲凉。而爱情更是千古传诵，经久不衰。李商隐远在巴蜀，思恋远在长安的妻子，《夜雨寄北》朴实无华，希望能和妻子“共剪西窗烛”，这一片思恋尽在“巴山夜雨时”；一代豪放志士苏轼竟也会在一个寂静的夜晚，对已故的妻子深深思恋，“十年生死两茫茫”，多久远的生死离别，梦中仍能“相顾”，此时却是“无言”。大爱到社会国家，放弃深闺生活，“万里赴戎机”，保卫国家，花木兰成就了《木兰诗》；深陷穷困潦倒的杜甫仍盼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；陆游的绝笔诗，心中只有国家，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”就是真情的告白。在古诗文中，可以找到人类表现出来的任何一种情感，喜怒哀乐怨恨惧，甚至是更丰富情感表达。学生在学习古诗文的时候，怀揣着一份感性和热情来阅读，领悟其中的情感，情感自然会得到升华，素质得到提高。四.陶冶情操，重铸民族灵魂品味书香，感受书中语言，像清澈的泉水沁人心脾，像山间的瀑布飞泻而下气势磅礴。现代社会多姿多彩，充满了烦躁和诱惑，让人难以静下心来。如通过书籍，陶冶心灵，让那一份波动稍稍安分。将情操中缺失的那一份民族精神、民族灵魂找回。民族灵魂是一个抽象的概念，学生对这一个概念可能理解起来比较困难。但是将民族精神和民族灵魂具体化，那么理解起来比较容易。《烛之武退秦师》这篇散文记载了烛之武在自己国家危难面前，放弃个人利益，前往敌国交涉，他思维不乱，能言善辩，不卑不亢，拯救国家于危难中。文天祥在《后序》中，被元军扣押，二十一个“死”足以表明处境危险。岑参《走马川行奉送大夫出师西征》呈现的不仅是战场严酷的天气，更是士兵，为了国家，严阵以待。他们的忧患意识，不辞辛劳，献身国家，勤劳勇敢的民族精神毅力令人敬佩。而那些虽没有遭遇国家危亡，但却深爱着国家。屈原的《离骚》，即使被诬蔑，被流放，被诽谤，同样不改此志，不同流合污，表现的是至死不渝的爱国情怀；司马迁，他这个民族志士、民族人格的石碑代表，《报任安书》——给其友人任安的回信中，表明自己甘受凌辱，仍坚韧不拔的战斗，阐明自己的“重于泰山，轻于鸿毛”的生死观；韩愈的《师说》给世人一个警醒：“道之所存，师之所存”，每个人都会有老师，这是在人生发展过程中必须要经历的，他领导着你正确向前进；荀子，早在几千年前就告诫世人，要学习，学习道理，学习做人，大声告诉人们“学不可以已”。这些是修身立德的途径，早在《礼记》的《大学》篇中提出人生成长的八步骤，“格物、致知、正心、修身、齐家、治国、平天下”。古诗文给人更多的是精神上的滋养，它以其特殊的形式，向后人传达着前人后世的所闻所见所忆所感，让读者吟其语，品其言，嚼其味，感其情，悟其理，陶醉其中，摒弃喧闹的躁动、物欲的诱惑，不知不觉地成为品德高尚、胸怀宽广、志向远大、忧乐天下、关爱民生的人，为祖国的建设散热发光、添砖加瓦。（蔡伟，浙江师范大学教师教育学院教授；倪玉菁，浙江师范大学教师教育学院在读研究生）目录组织结构设计附:组织结构模式参考借鉴随着公司的不断发展,电广传媒已经建立了规范化程度较高的组织结构总经理副总经理副总经理财总监审计部电广传媒组织结构优化还需考虑以下因素电广传媒组织结构调整考虑因素初步假设组织结构调整以支持电广传媒的发展战略、集团总部主要定位为战决策中心、投资经营、管理的有效实施,改善资源置效夲、中心、业务指导中心和管理服务中心培养核心竞争力为目标对不同股权构成、产业类型的子公司采取组织结构调整必须考虑到现阶段电广传媒不同的组织管理模氏的实际情况(如新业务领域仍然需要结合拓展产业思路和005年实现部的指导等)逐步推进,不能急于求成总资产100亿的战目标,在总部职能部股计上强调专业化管理以分阶段有步骤的琢步推进,结合电广传媒实际状况寻报最优化而不理关系基丁管理模式与关键管理淩程对现有管理职能迸行分折、合并、增设,并设立应电广传媒组织结构优化思路职能分析建议告分公司、节目分公司、网络分公司口将三大分公司分别设立为广告事业部、应进步合理定位,理管理关系。节目事业部、网络事业部,并将同类业业部统管作为一个业务种类