彩色电视机故障检修技术教学课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。彩色电视机故障检修技术彩色电视机故障检修技术36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。彩色电视机故障检修技术彩色电视机故障检修技术o2,1故障的成因及故障定位的基本方法o22检测仪表和设备、检修方法及安全注意事项o23故障模拟及典型故障分析O小结21故障的成因及故障定位的基本方法o【教学目的】掌握彩色电视机故障产生的原因及故障定位的基本方法o2.1.1故障的成因o造成故障的原因归纳起来主要有两个方面:一是外部原因,如环境湿度、环境温度、雷电、人为等;二是内部原因,如电路设计缺陷、结构设计缺陷、工艺缺陷、元器件缺陷等。下一页返回2004年，中央16号文件即《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道”，要“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育”。这就确立了理想信念教育在大学生思想政治教育中的核心地位。由此可见，在高校思想政治理论课的教学中，理应坚持理想信念教育的核心地位。为了贯彻落实中央16号文件，各高校遵照教育部的“05方案”，进一步加强了对在校大学生的思想政治教育工作。当前，大学生在中国特色社会主义信念方面的主流是好的。但瑕不掩瑜，由于各种主客观因素的存在，当前大学生中国特色社会主义信念教育方面仍然存在着一些问题，严重影响了思想政治理论课教育教学的实效性。因此，探究这些问题产生的原因，探寻解决的路径，也就成为加强大学生中国特色社会主义信念教育的必然选择。一、中国特色社会主义信念是当代大学生健康成长的精神动力和精神支柱当代大学生的中国特色社会主义信念状况如何决定了中国特色社会主义伟大事业的前途命运。尽管有些人对当代大学生的中国特色社会主义信念状况有这样那样的看法，但应当承认，当代大学生在中国特色社会主义信念方面的主流是好的、健康的、积极向上的。当然，部分大学生也存在中国特色社会主义信念缺失的问题。从我们的调查来看，当代大学生在中国特色社会主义信念缺失方面主要存在以下一些问题：1.缺乏精神支柱和精神家园，丧失奋斗目标。大学生中曾一度流行过这样的顺口溜：“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图。”尤其是对于刚刚进入大学的学生而言，由于中学教育存在片面追求升学率的倾向，很多学生把考上大学当作是自己学习的唯一目标，以为进入大学就万事ok了。一旦上了大学，目标得以实现，很多学生就失去了前进的动力和奋斗方向，感到无所适从，成天觉得空虚寂寞无聊。再加上大学生活又不如想象的那么好，各方面条件都与理想有很大差距，部分学生缺乏思想准备，不能正确面对，挫败感非常强烈。以至于部分学生开始“混文凭”、“玩感情”之路，于是出现了一个所谓的大学生的公式：大学生减去谈恋爱等于猪。在丧失了崇高的理想信念之后，相当一部分大学生树立的是只顾自己或主观为自己、客观为别人的低层次人生理想。他们注重自我实现、崇拜金钱和物质享受、堕入了拜金主义和享乐主义的泥沼。2.中国特色社会主义信念不够坚定，持久性差。高校思想政治理论课是大学生学习了解中国特色社会主义信念的主阵地、主渠道。他们通过课堂、媒体等途径了解了中国特色社会主义信念的基本内容，懂得了只有在中国共产党的领导下坚持走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族伟大复兴的道理。但大学不是象牙塔，尤其是处在当今信息爆炸的时代。当他们接触到互联网上大量的负面信息，当他们走向社会听到和看到的大量现实与他们所学的东西相去甚远，甚至是相悖的时候，他们便开始怀疑、痛苦、徘徊和彷徨，致使部分大学生的中国特色社会主义信念经常处于“流动状态”。3.理论与实践脱节现象比较严重，说的多、做得少。应当说，绝大多数大学生基本确立了中国特色社会主义信念，愿意为中国特色社会主义伟大事业和中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。他们激情澎湃，他们信奉“有梦想谁都了不起”，他们以时代先锋自居。但是，很多学生却不知如何行动，或者不愿意从我做起、从小事做起、从现在做起，于是成为语言上的巨人、行动上的矮子。更有甚者，成天沉迷于谈恋爱或者忙于做兼职赚钱，有的干脆连课都不上了，白白浪费了大好的学习时光和锻炼成才的机会。二、当代大学生在树立中国特色社会主义信念方面存在问题的根源1.中学教育片面追求升学率，忽视了学生的思想品德教育，导致学生的世界观、人生观、价值观存在严重偏差。我国的中学教育几乎都以高考作为指挥棒，教育行政部门对学校、校长和老师也都以升学率作为衡量其业绩的唯一标准。于是，学校、校长和老师都不由自主的注重升学率、注重分数，正所谓“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，从而也就忽视了学生的思想品德教育和健全人格的养成。以至于很多中学生都把考上大学作为自己人生理想和唯一目标。君不见某些学校的口号：“拼命三个月，幸福一辈子”、“此时不拼，更待何时”、“考过官二代，拼过富二代”等。中学生的价值取向就可想而知了。2.我国正处于转型期和年轻人的特点，使得大学生的中国特色社会主义信念持久性差。当今中国正处于社会转型期：经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。面对改革开放给整个社会带来的巨大变化、面对社会种种复杂的社会现象、面对各种思想观念的激烈碰撞，年轻的大学生们难免就“乱花渐欲迷人眼”，再加上大学生正处于世界观、人生观和价值观的逐步定型时期，其在信念方面出现些许波动也就不足为奇了。3.高校思想政治理论课教学存在重理论轻实践、重知识传授轻信念教育的倾向。应当说，各个高校都是非常重视思想政治理论课教育教学的。高校的思想政治理论课教育教学的师资队伍、教材建设、教学方法等方面已经有了很大程度的进步。但是，高校思想政治理论课教学中重理论轻实践、重知识传授轻信念教育的倾向依然存在。有些教师一头埋在象牙塔里，构筑自身所谓的精致的学科体系和学术体系，只注重知识的传授，而忽视了理论和实践的结合，以至于轻视甚至完全忽略了实践教学环节。此类做法使得思想政治理论课变得面目可憎、令人生厌，严重影响了思想政治理论课的针对性和实效性。三、大力加强大学生的中国特色社会主义信念教育工作1.高度重视中学阶段的思想品德教育，关心学生身心健康。从我们对大一新生的一些调查了解得知，某些中学和老师片面宣传“知识改变命运”，把它完全等同于考上大学，使得很多学生把考上大学作为自己唯一的学习目的。这一点是非常可怕的。一旦学生进入大学，发现大学并不像原来想象中的那么好，有些学生便产生了严重地困扰甚至绝望。因此，中学阶段要高度重视思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，最起码要让学生明白：考大学不是学习的唯一目的，更不是人生的唯一途径，“三百六十行，行行出状元”。2.教育大学生明辨是非，正确看待和处理复杂的社会问题。当今大学生非常关注社会热点问题，这体现了大学生关心国家大事、关心自身的发展和权利的维护等。但是，由于学生受到自身知识和阅历的限制，在有些情况下无法正确地看待和处理问题，尤其是那些短时期内无法解决的问题，比如腐败现象、社会不公等。当然，我们都希望党和政府能够尽快地解决好这些问题，创造良好的社会环境，使大学生更加坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的信念。然而，如果大学生不能正确地看待这些问题，必然会影响到他们对党和政府的信心，影响到他们的中国特色社会主义信念的树立。3.强化思想政治理论课的中国特色社会主义信念教育功能和实践教学。高校思想政治理论课兼有知识传授和意识形态宣传教育的任务，二者不可偏废。但是，我们应当看到，思想政治理论课有它的独特性，这就是它承担着重要的中国特色社会主义信念教育任务。因此，在思想政治理论课教学过程中，必须强化它的中国特色社会主义信念教育功能。另外，思想政治理论课的实践教学是长期以来困扰各高校和思想政治理论课教师的难题。各高校及思想政治理论课教师也想了很多办法来实施实践教学。因为大家都很清楚，一个人的理想信念的形成一般都要经历“知情信意行”的过程。因此，实践环节对于大学生的中国特色社会主义信念的形成具有特别重要的作用。一、前言温家宝总理说过:“教、学、做不是三件事,而是一件事,在做中学才是真学,在做中教才是真教”。职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起,职业院校的教师不仅要培养学生们求知、技能,而且要培养学生们的思想道德,使其学会共处,学会做人。职业能力是个体从事一门或若干门相近职业所必备的本领,也是个体在职业、社会和私人情境中所必备的科学思维能力以及对个人和社会负责任行事的热情和能力。从能力的角度划分,职业能力包括:专业能力、方法能力和社会能力。因此,职业教育不仅要培养学生适应职业的良好职业能力,而且还要为适应今后自我学习和发展打下必要的基础,甚至有创造就业岗位的职业能力,即关键能力。二、关键能力的概述“关键能力”是80年代初首先由德国企业界提出的,对那些与具体职业和专业课程无关的,而对现代生产和社会的顺利运转起着关键作用的能力总称。在经济飞速发展的今天,作为我国的职业教育不仅培养学生专业能力,还须培养学生的关键能力,这就是:职业道德修养、竞争意识和竞争能力、交流与合作能力、学习与工作能力、创新意识和创新能力等。1.职业道德修养。在医学职业教育中,始终贯彻良好的医德教育,进行爱国主义、诚实守信的思想道德教育,同时加强对学生良好职业素质的养成教育,培养学生具有全心全意为人民服务意识、对病人认真负责的态度、爱岗敬业的良好职业道德。2.竞争意识和竞争能力。作为职业院校的学生,要适应社会、适应市场、适应企业(医院),实现自身价值,一个很重要的方面就是看他有没有竞争意识和竞争能力,培养学生吃苦耐劳精神,提高随机应变能力,锻炼心理承受能力,从而增强自身的竞争能力3.社会交流与合作能力。当今社会飞速发展,竞争异常激烈,因此医学生须学会处理与病人之间、与同事之间、与社会之间的关系。这种社会交流与合作能力的培养和锻炼,须从学校阶段开始。4.学习与工作能力。在医学职业教育中以职业能力培养为出发点,强化职业技能培训,使学生具有基本技能和学习、交流的职业能力,从做中学、学中做,边做边学,进而独立运用已学知识,升华到操作的技能技巧,实现能力的飞跃发展。5.创新意识和创新能力。医学职业教育中要求学生具有创新意识和创新能力,实际上就是要他们改变传统的思维方式,改变传统的提出问题、解决问题的方法。三、运用“情境式”教学,提高学生的综合职业能力“情境式”教学是指在教学过程按照实在或仿真的情形,通过学生亲自经历的学习实践,提高学生的学习自主性,激发学习兴趣,促进学生学习,丰富学习经验,参与师生互动,培养学生职业能力的教学方法。从学生的实际情况和认知规律出发,创造一个具体、生动、形象、思辨的学习情境或情景,学生在具体情境的参与和作用下,实现知识传承、能力提高和迁移、职业情感形成的统一的教学方法。1.创设实际教学情境。实际情境可以是真实的工作环境,也可是运用现代教育手段创设的虚拟的、仿真的工作情境等。创设实际教学情境,把学生带入一定的情景之中,使他们产生一定的内心体验和情绪,因此,在教学中采取参观、课间实习或见习的方式,把学生带入本专业的工作环境中,这种方式又可以认为是现场教学。学生通过现场体验医院的医疗环境,观察病人病情变化,与医院环境以及病人的接触,亲自为病人护理操作,丰富学生的感性认识,促进学生对书本知识的进一步理解和掌握,培养学生将知识运用于实践的能力,也就是职业能力。(1)进行职业道德的教育。根据医学专业课程教学目标要求,布置学习内容,把学生带入医院体验医疗环境,感受一线工作者的工作作风,医护们对病人的接待热情等工作态度,对学生进行医德教育。(2)提前完成岗前教育。医院的教学主管部门对实习学生进行医院基本概况,病区环境,医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育,使她们尽快熟悉工作环境,增加自信心,为今后工作打好基础。(3)培养勤奋好学精神,加强与患者交流。医院教学主管部门在进行岗前培训时,对学生进行吃苦耐劳精神的教育,培养学生主动学习的态度,鼓励他们多向带教老师请教,在病房里,多与患者交流,取得患者的信任为以后的临床工作赢得便利。(4)培养独立工作的能力。让学生分管病人1～2人进行全程观察,同时观察临床医生是如何进行评估、诊断、计划、实施的医疗全过程,运用沟通的技巧,熟悉病人的需求,从而进入医生角色,不断加深对整体护理的认识,使学生自觉、主动、创造性地学习。帮助实习学生在短时间内,提高自己的实际操作水平和独立工作的能力。2.创设问题教学情境结合专业课程的特点,运用典型案例创设问题情境。案例教学可以与模拟教学或实验室的情境结合起来使用,也可以与现实真实环境结合起来使用。在案例教学过程中,学生一方面从教师的引导中增进对问题的认识并提高解决问题的能力,另一方面,也从学生间的交流、讨论中提高对问题的思考能力,使学生学会运用临床思维来对待实际问题。彩色电视机故障检修技术o2,1故障的成因及故障定位的基本方法o22检测仪表和设备、检修方法及安全注意事项o23故障模拟及典型故障分析O小结21故障的成因及故障定位的基本方法o【教学目的】掌握彩色电视机故障产生的原因及故障定位的基本方法o2.1.1故障的成因o造成故障的原因归纳起来主要有两个方面:一是外部原因,如环境湿度、环境温度、雷电、人为等;二是内部原因,如电路设计缺陷、结构设计缺陷、工艺缺陷、元器件缺陷等。下一页返回21故障的成因及故障定位的基本方法1.外部原因o(1)环境湿度大。久置不用的彩色电视机或长期使用的彩色电视机,机内往往积累灰尘较多,受潮后降低了电路的绝缘性,轻者图像有黑点干扰(高压打火所致)重者图像模糊(聚焦变差,开机一段时间后图像逐渐清晰)严重者开不了机。南方的雨季、"回南天”多,此类故障出现的几率比较高。(2)工作环境温度。工作环境温度过高(T>40°C),机内温度也升高,可能会降低元器件的性能,使机器无故障工作时间缩短,从而产生故障上一页下一页返回21故障的成因及故障定位的基本方法o(3)雷电。雷电危及彩色电视机的主要途径有两个,其一是雷电通过供电线路导入,主要损坏开关电源电路;其二是雷电通过室外天线(或有线网络)导入,主要损坏高频头,严重者可造成更大范围的损坏o(4)人为造成。主要是使用者由于不当使用造成的故障,如跌落、水渍、强磁污染、在电压波动大的供电系统用手动调压器给电视机供电等,都有可能造成不同程度的损坏。上一页下一页返回21故障的成因及故障定位的基本方法2.内部原因1)电路设计存在缺陷。如某些元器件正常工作时,其发热量比较大,如果与之连接的印刷电路的铜箔不够宽或焊盘太小,热量通过其引脚传递给焊盘的焊锡,使焊锡加速氧化、电阻增大,在大电流的作用下发热烧蚀,使电路失去功能。例如长虹R2916N彩色电视机,开机后图像四角出现色斑色纯不良),原因是热敏电阻焊盘烧坏,自动消磁电路失效。o(2)结构设计存在缺陷。如电解电容器靠近发热量大的元件或散热器,电解液容易干涸,使电容量变小,造成故障。因受损元件的外观一般完好,这种故障比较隐蔽上一页下一页返回21故障的成因及故障定位的基本方法3)工艺存在缺陷。比如进行波峰焊接时,如果熔锡温度过高、印制板传送速度快等,使焊盘上的锡量比较少而薄,工作口久,因振动或热胀冷缩,容易导致焊盘的焊锡发生环形裂纹。该类故障明显特点为故障时有时无,一般用手拍击机身可重复出现,这种故障多发生于使用3-5年以后的机子o(4)元器件存在缺陷。如元器件的热稳定性差,参数容易发生变化等,此类故障属于软故障。例如,由分立元件构成的开关稳压电源电路,其开关管的启动电阻(一般在150-330k之间),这类大阻值电阻容易发生阻值变大(无变小的可能),直至无穷大的现象,致使开关管基极偏置电压过低或者没有,无法启动,故障现象为无法开机上一页下一页返回21故障的成因及故障定位的基本方法02.1.2故障定位的基本方法o1.了解用户使用的情况o通过倾听用户自述,如