教育软件的设计与开发课件

教育软件的设计与升发化京师施大学教育技术学院黄茶怀北京师范大学知识科学与工程研究所教育技术学的专业方向●教育技术学的基本理论信息技术教育●数字媒体技术●教育软件的设计与开发现代远程教育北京大学知识科学与工程研置所教育软件概述(一)教育软件的分类教育软件是以服务于教育为目的,以数字代码方式,将文图声像等信息存储在磁、光、电介质等载体上,通过计算机或具有类似功能的设备,供人们阅读、听录或观赏使用的计算机软件或电子出版物包括各种媒体化的学习材料和支持学习活动的工具性软件,如电脑知识教育软件、语言教育软件、科普教育软件以及与学生课本内容紧密结合的学生教育软件,此外,还包括为实现教育信息化、数字化开发制作的校园管理教学软件等各种软件产品。本课中教育软件特指在学与教的过程中使用的课件、学与教的支撑软■件与工具及教育管理中的软件系统。北京所范大学知识科学与工程研究所分类方法类型举例按传统的辅助讲解演示型、操作练习型教学类型分型、仿真模拟型启智有细型、问题求解型发现学习型等按资源应用的多媒体教学资源库提供各类CA课件、视频点播资料、教师目的分备课教案、多媒体素材等各类资源图书情报信息库提供全面的图书查阅和检索服务管理信息库提供全校教学、科研、行政、后勤、财务等多项管理信息资源动态综合信息库校内新闻发布,问题讨论,师生之间的E-mai交流,常用软件下载等按消费群分为教育机构服务的软件教学支撑平台、MS系统、教育资源库、(教育信息中心、学校等)网络管理平台、VOD点播等教师使用的软件课件制作工具软件和学科教学软件学生使用的软件为师生服务的软件网络学习平台、课堂多媒体演示软件无纸化考试软件等按产品类型分单机版和网络版导知识科学与工程研究所(二)教育軟件发畏的三个阶段项目第一代第二代第三代心理科学基础行为主义学习理论认知学习理论建构主义学习理论教育指导思想应试教育应试教育向素质教育,以全面提高素质教有过渡学生素质为目的:以快乐”和“高效”作为教学过程的原则,以人为本教学原则以操作训练为中心,以教为中心,以学为中心,重在学习重在刺激、呈现和训重在教授、辅计算机的应用数据处理工具和存储散/学辅助工具、认知工具、学习环境工具、电子黑板知识载体以计算机为基础的学习教学方法呈现、刺激、反应、知识结构、认探索、发现、情境创设知结构、指导、协作、会话、人机交互意义建构、游戏表现形式习题训练型复习指导型主动参与型·随着计算机和多媒体(网络)技术的发展,教育软件的主导和主流也正向第三代教育软件发展,并具有如下特征:在研发理念上导入了新的思维方式。前两代产品过多地考虑了技术的实现,缺乏对教学理论尤其是学习理论的关注,研发理念上只是拘泥于纸质教材的结构及内容的展现。第三代教育软件强调以认知派学习理论特别是建构主义学习理论指导教育软件的研究及开发,强调学习是一种能动建构的过程,倡导在教师指导下的、以学习者为主体的学习,主张学生应该不断地进行探索式学习,从而不断构建自己的知识体系在功能上实现了突破。前两代教育软件几乎就是现行教科书的翻版,从内容到例题,与教材相差无几。这种软件没有做到教学目标明确、重点突出、难点突破,没有将不同阶段的教学内容进行有机地衔接。交互性较差,缺乏趣味性,并且很多软件属于题库型。第三代教育软件更注重使用者主观能动性的发挥,在保证其教育性、科学性的前提下,大大提高了它们的技术性、交互性和艺术性,同时也促进了计算机辅助教学的发展北京所范大学知识科学与工程研究所口在技术上更加趋于多媒体化和网络化。通过多媒体技术的使用可以使教育软件的思想性、科学性和艺术性充分结合,提供逼真、生动的学习和交际环境。通过网络技术,可以实现实时交互和协作型教学活动,从而培养学生的高级认知能力、协作能力和团队精神。以素质教育和教育创新作为基本研究内容和软件开发的重要指导思想。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学要由应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”在实施素质教育和教育创新的过程中,教育教学手段的现代化和教育软件的开发和运用,起着至关重要的积极作用。北京所范大学知识科学与工程研究所教育软件设计与开发的基础)软件工程概述西方计算机科学家把软件开发和维护过程中遇到的一系列严重问题统称为“软件危机”,并且在20世纪60年代后期开始认真研究解决软件危机的方法,从而逐步形成了计算机科学技术领域中的一门新兴学科——计算机软件工程学,通常简称为软件工程“软件工程”是一门工程学科,涉及软件生产的各个方面,从最初的系统描述一直到使用后的系统维护,都属于其学科范畴。软件工程人员运用的是系统的、有组织的工作方法,这种方法对于制作高质量的软件是最有成效的北京所范大学知识科学与工程研究所●自1968年在联邦德国召开的国际会议上正式提出并使用了“软件工程p这个术语以来,研究软件工程的专家学者们陆续提出了许多关于软件工程的准则或“信条”。软件工程专家B.w.Boehm根据学者们的意见和开发软件的经验,于1983年在一篇论文中提出了软件工程的七条基本原理:用分阶段的生命周期计划严格管理。坚持进行阶段评审。实行严格的产品控制。采用现代程序设计技术。结果应能调整地审查开发小组的人员应该少而精。承认不断改进软件工程实践的必要性。北京所范大学知识科学与工程研究所)软件过程与开发模型软件过程”是指制作软件产品的一组活动及其结果●“软件过程模型”是从特定角度提出的软件过程的简化描述,即对被描述的实际过程的抽象,它包括构成软件过程的各种活动、软件产品以及软件