植物多样性的进化教学课件

植物多样性的进化植物多样性的进化植物多样性的进化第29章植物多样性的进化重点:植物的生活史、四类植物的主要特点。文秋化学是初中二年级才开始学习的一门理科学科。初中化学内容不多，难度不大，但还是有些同学感觉难学。初中化学教学的目的是使学生牢固地、系统地掌握一些基础的化学知识和技能，初步了解其在工农业生产、科学研究和日常生活中的应用。教学内容总的特点是繁杂、零散、难记易忘。很多初中化学学的不好的同学，总感觉所学内容似乎无规律可循。严重影响了学习的兴趣和积极性。所以上好初中化学是非常重要的，它能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，培养学生的创新意识和解决问题的能力。一、着力添设新实验，以激发学生的学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然学科，做好实验是激发学生学习兴趣的关键所在。如何上好实验课呢？除做好课文中实验外，教师还应努力添设一些具有兴趣的实验，如上《绪言》内容时，我们除了完美地完成了书中的四个实验，还可添做如下兴趣实验：魔棒点灯、烧不坏的手帕、鸡蛋“跳舞”、出示了“水中花园”、“铜树”等实物。这些生动直观的实验现象给学生留下了一个个悬念，情绪高涨，兴致盎然，给学生一个深刻印象是学习化学真有趣。二、着力将反思性教学运用于教学实践中，以解决课堂中“吃不饱”和“吃不了”现象古人曰：三思而后行。近年来，教育界却有人提出行而后三思，就是反思性的体现。我国学者熊川武教授认为：“反思性教学”是教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面问题，将“学会教学”与“学会学习”统一起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。课堂教学中最常见的问题是教师在课堂教学情境中所使用的教学方法和学生的实际接受能力存在差异，具体表现为学生“吃不饱”和“吃不了”。例如初中化学“分子和原子”这一章，有的学生掌握得很好，有的学生就是无法理解微观物质里分子、原子的概念、性质及相互关系等。如何使这种“吃不饱”和“吃不了”现象得以缓解，需要教师细心体会，对自己的教学活动进行有意识、自觉的检查、审视和评价，对自己的教学过程、教学方法、学生的参与程度等诸方法及时保持有意识的反省。我们每位教师应该做到：教学前，备好每一堂课，预测学生在某一教学内容可能会遇到的问题。例如，第二章在讲物质分类时，可能将“混合物”和“纯净物”、“混合物”和“化合物”、“纯净物”和“单质”混淆，在讲“混合物”有可能是同种元素组成时，学生在理解上又会存在困难。在讲第七章时，学生将会把“饱和溶液”与“浓溶液”、“不饱和溶液”与“稀溶液”混淆。在讲第四章质量守恒定律时，学生可能会将质量守恒定律描述为“反应前各物质的质量总和等于反应后各物质的质量总和”等。教学中，教师更应做好各方面的反思，如课堂中当出现意想不到的障碍和意想不到的争议，你反思如何处理，当提问学习能力较弱的学生，该生不能按计划时间回答问题时，你将反思如何调整原来的教学设计，当学生在课堂中讨论某一问题时，思维异常活跃，如要让学生继续讨论下去却不能完成预定教学任务，针对这种情况，你应该反思如何进行有效调控。教学后，教师应对自己的教学观念、教学行为和学生的表现以及教学的成功与失败进行反思。例如：当学生在学习《分子和原子》这一章时，当课堂气氛较沉闷，你又将反思如何进行有效的调控，当教学环节没有按计划施行，你将反思其原因，当教学过程中出现了令你惊喜的“亮点”环节，将反思其产生的原因。三、着力将课堂开放化，培养学生接受新事物的能力和勇于攀登科学的精神由于传统教学指把学生的思维紧紧束缚在课堂中，教师往往是牵着学生的鼻子转，不利于学生思维的发展，而开放性教学大大扩大了学生视野，充分调动了学生积极性，更重要的是培养了学生的创造性思维，例如在学完氧气的实验制法后教师可将如下事例应用于教学中。例：随着我国航天科技水平的发展，探测火星已成为我国航天科技发展的远景目标，但要把人类送上火星，还有许多航天技术需要解决。如：如何提供在往返路程中，宇航员呼吸所需要的氧气和消除呼吸过程产生的CO2就是一个值得研究的问题。已知目前的飞船飞往火星来回需要两年的时间，如果在飞船发射时携带全部所需的氧气，则数量很大，将大大提高发射的成本和难度，有人提出在飞船上供氧的两个方案：⑴通过太阳能电池产生的电流来电解水⑵通过下列化学反应制氧气：从减轻飞船发射重量和消除呼吸过程中产生的CO2的角度请你评价这两个方案最主要的优缺点。也有科学家提出研究使宇航员人工冬眠的技术或加快飞船速度，缩短航行时间来减少氧气的携带量，你是否有较好的方案？你提出该方案的理由是什么？此例就把学生的思维引到尖端科学领域中，而学生对这一领域异常感兴趣，思维异常活跃，课堂气氛异常浓厚，充分调动了学生的积极性，大力开创了学生对新事物探索和创新的能力。除以上提出的注意问题，还有很多问题值得每位教育工作者关注。H319语料库（corpus，复数为corpora）是指一个电子文本集，具体地讲就是一个“按照一定的采样标准采集而来的、能够代表一种语言或者某种语言的变体或文类的电子文本集”。随着计算机的普及，近年来语料库语言学的发展突飞猛进，百万词级以上的各种类型，各种语言，不同功能的语料库已经较为广泛地应用于各个领域。其中，双语/平行语料库中的语料来自于两种语言，而且相互对应，也就是说两种语言互为译文。这样的语料库对外语学习者具有重要的应用价值。一、双语平行语料库在高校英语教学中的应用随着语料库语言学的兴起，国内也有越来越多的学者开始尝试将语料库应用于教学实践中，并在实践中不断总结出宝贵的经验。国内学者将语料库应用于教学主要集中于几个方面，一是应用于阅读、写作和词汇等的教学，如朱瑜发表的《语料库在英语写作教学中的应用》，郭书彩的《语料库在大学英语词汇教学中的应用与研究》；二是将平行语料库应用于翻译教学的实践，如秦洪武、王克非发表的《对应语料库在翻译教学中的应用：理论依据和实施原则》，《自建语料库在翻译教学中的应用――《红楼梦》中英文本用于翻译教学的课堂设计》；三是将语料库应用于特殊用途应用教学，如医学英语、外贸英语等，如施称，章国英《医学英语语料库在ESP课程改革中的应用》。语料库以其语料的真实性语丰富性，作为一种语言资源，能够方便地为教师提供教学素材，引导学生发现真实语言使用的规律和情境。二、旅游资料英汉双语平行语料库建设的意义伴随我国对外开放的加大，国际交流与合作日益频繁。然而，社会与文化的差异性使得我们在对外交流与合作中频频出现问题，影响正常交流与合作，因此积极采取措施，建立一个旅游资料英汉双语平行语料库意义重大。这项工作主要基于以下两点考虑。1.旅游语料的特征旅游资料是了解一国社会与文化的重要途径，因此，准确的翻译文本能够起到推动对外交流，增进彼此了解的作用；而错误的文本则阻碍对外文化交流，甚至引起误解，带来不必要的麻烦。旅游资料中包含很多具有本国和本地区特色的语言，这些语言的准确翻译至关重要。2.内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库建设的现实意义在实践应用方面，双语平行语料库可以应用于语言教学、翻译工作、词典编纂等方面。具体到内蒙古地区而言，内蒙古自治区是众多少数民族的聚居地，具有丰富的自然资源和深厚的人文历史文化。但是据我们前期的研究显示，有关内蒙古地区旅游资源与社会风俗文化的外文译本数量稀少，且水平参差不齐，主要特色事物名称译名不统一，译文内容模糊晦涩等问题比比皆是。同时内蒙古地区很多旅游资料中涉及蒙古族历史文化传统的特色词汇，但在翻译的过程中，部分译者由于不懂蒙语，简单地将这些词汇用汉语拼音处理，这样的译法既不符合名从主人的原则，又无法体现少数民族特色。从而失去了宣传民族地区特色文化的功能。因此，本研究拟建立一个语言准确、针对性强、语境丰富、检索便捷的内蒙古旅游资料英汉平行语料库，从而提高内蒙古旅游资料翻译质量，提升自治区的对外宣传能力，进而达到增强文化软实力，推动经济发展的目的。同时，内蒙古旅游资料汉英平行语料库的构建，可以为译者提供可靠的辅助翻译平台，并且保证了我区旅游资料英语译文的相对准确性和统一性。三、内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库建设思路内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库建设遵循了“现实与规范相结合”的基本原则，即在搜集现存真实语料的基础上，对双语语料进行规范化整理。内蒙古旅游资料中涉及很多少数民族事物，汉语中流传的表述都是从少数民族语言中翻译过来的，往往存在不同的版本和译法，经由这些汉语译文翻译的英语译本，与源语的差距进一步扩大。再加上多数译者对少数民族文化本身理解不深，主要凭借汉语译文去了解，因此在翻译成英文的过程中也含混不清，导致英文表述不准确。因此，英汉双语平行语料库的建设很大程度上需要对现有的汉语和英语语料进行校正，这样才能真正发挥语料库的作用。内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库涵盖了景点介绍、解说词、传统与风俗、历史人文、宗教等相关内容。语料来源有书籍、宣传材料、旅游企业、网络。部分语料本身为双语语料，部分语料为英文原著，对应翻译形成了汉语语料，或汉语资料对应翻译形成了英文语料。此外，语料中涉及到的少数民族特色词汇与特色事物的表达均由专家进行了审校，确保准确。本语料库的英汉双语语料全部进行了句级对齐处理，能够使用双语检索工具进行平行检索。四、内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库在高校英语教学中的应用近年来，高校英语教学改革正在向着实用、专业的方向发展。通用英语的教学比例下降，学术英语教学被提上日程，出现在各高校的培养方案中，与此同时，各专业个性化的教学内容也逐渐在建设和完善中。将内蒙古旅游双语资料引入大学英语教学，是实现外语教学服务本地经济文化建设的需要，也是英语教学与社会需求对接的重要途径。语料库的特点是大而全，涵盖了尽可能多的真实语料。而双语平行语料库在建设的过程中还要兼顾双语的平行对齐问题，因此在选择语料的时候更加挑剔。同时，内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库的建设是为旅游与外宣从业者提供参考，使他们能够方便、快捷、准确地撰写相关英文解说、介绍、导游等材料，因此，在建设过程中，对不准确甚至错误的中英文语料都进行了矫正勘误。经过这样严格的选择与校对的语料库，完全可以跟教材相媲美，甚至在使用中具有更多优势。内蒙古旅游资料双语平行语料库在高校英语教学中的应用可以从以下几个方面进行。1.语料库作为旅游与外宣英汉语言资源无论是旅游专业、对外传播专业还是英语专业，从事旅游与外宣工作都是各专业培养目标之一。在进行专业英?Z教学过程中，涉及内蒙古旅游与外宣的内容，完全可以通过语料库检索的方式，从中提取范例进行教学。2.民族特色词汇教学内蒙古旅游资源丰富，文化内涵深厚，因此具有民族特色的事物、习俗、传统等相关表达数量众多，这些表达和词汇在英语中并没有准确的对应词，不同译者也在实践中使用了不同翻译方法，导致外国游客理解上的偏差，不利于文化的对外传播。经过勘误和校对的语料，在民族特色词汇的翻译方面采取了统一的标准，并请有关专家进行了审校。将这些词汇运用到教学中，能够更快地统一翻译标准，使这些词汇的英文译本逐渐统一，使民族特色事物在对外宣传中以统一的英文名称出现，有利于文化对外传播。3.检索查询双语平行语料库的重要作用之一就是提供检索查询。当学习者在练习和自主学习的过程中遇到翻译难题，通过平行检索软件，能够很方便地提取到已有语料的对应翻译。具有5万句对规模的内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库基本涵盖了内蒙古境内所有旅游景点介绍以及内蒙古主体少数民族蒙古族的历史、文化与人文知识，能够基本满足一般需要。五、结语我国少数民族众多，与汉族相比，在国际传播中基本处于失语状态。但是少数民族的文化内涵深厚，少数民族地区旅游资源丰富，是中华民族不可分割的一部分，因此在对外宣传以及发展旅游产业的过程中，应该充分重视少数民族文化的对外传播，提高少数民族文化传播力。内蒙古旅游资料英汉双语平行语料库的建设，正是基于这样的目标，为学习者和从业者提供优质的学习资源，同时也将会对其他少数民族地区具有借鉴意义。第29章植物多样性的进化重点:植物的生活史、四类植物的主要特点。文秋春夏秋植物在自然界的作用是无可替代地重要,对人类的生活以及文明的发展也是如此,如果没有植物,我们就没有日常生活中的食物和材料,也不可能欣赏到这么美丽迷人的风景,同时也不会有《山楂树之恋》和“自挂东南枝”的自尽方式。、植物多样性的进化1、植物概述2、植物的进化历史3、植物生活史苔藓植物蕨类植物裸子植物植物(Plants)是生物界中的一植物四大特点大类。一般有叶绿素,基质,细胞核,没有1地上部分的表皮有角质层神经系统。分苔藓、蕨类和种子植物,种子和气孔以控制蒸腾作用植物又分为裸子植物和被子植物。植物是能2.有雌雄配子囊(生殖细胞有起保够进行光合作用的陆生多细胞真核生物。但护作用的细胞包围)许多多细胞的藻类也是能够进行光合作用的生物,它们与植物的最重要区别就是水生和3.有根叶的分化陆生。我们可下这样一个定义;植物是适于陆地