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文档简介

《数字与信息》说课稿一、说教材《数字与信息》是苏教版四年级下册的一堂综合实践课。随着社会的不断进步，数字正越来越多地承载着一些信息，因此，信息社会越来越要求人们对信息具有高度的敏感，要求人们善于捕捉、评估、筛选和利用信息。这次实践活动引导学生关注一些日常生活中数字表达信息的事例，了解这些数字编码表达的内容，体验经过编码的数字能够准确、方便地传递信息，从而对数字编码产生兴趣，逐渐形成适应信息社会的基本素养。根据对教材的结构和内容分析，结合四年级学生的认知及心理特征，我制定了以下三维教学目标：（一）使学生结合具体的生活实例初步认识数字编码，知道数字编码中蕴含着丰富的信息，了解数字编码的特点。（二）使学生通过观察、比较和交流，了解一些常见的数字编码所表示的信息，体会用数字编码表达信息的方法，感受数字编码的应用价值。（三）使学生初步感受数字编码在日常生活中的广泛应用，体会用数字编码表达信息的优越性，初步了解数字编码与数的联系与区别。三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点：（一）教学重点：认识身份证号码及其编码规律（二）教学难点：运用数字编码的知识设计学籍编号为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本堂课设定的教学目标，我再从教法上谈谈。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：（一）直观演示法：利用多媒体课件等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。（如：例1的教学）（二）自主探究法：在突破认识身份证号码编码规律的重点及运用编码知识设计学籍编号的难点时，我采用自主探究法，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。（三）小组讨论法：面对重、难点问题，组织学生进行两两讨论和小组讨论，促使学生在交流中解决问题，培养学生团结协作的精神。本节课共组织2次3讨论交流，学生讨论交流比较到位，效果很不错。五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而我在教学过程中特别重视学法的指导，使学生从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。本节课主要采取以下学习方法：（一）在进行活动一和活动二的教学时，学生都是先自我探究，独立学习，有助于培养他们独立思考的习惯。（二）一般进行完自主探究后，教师都安排了两两学生或者群组学生进行合作交流，有助于培养他们在分享中完善自己的想法，在聆听中查找知识的漏洞，互帮互助，团结协作，共同进步！（三）总结反思法:在每一个环节结束后，申老师都注意进行知识小结，这样有助于提高学生总结归纳的能力，发现规律应用规律的能力。六、说教学过程新课程标准倡导，数学教学密切联系学生的生活实际，困此，本节课我将以学生熟悉的生活实际贯穿始终，使学生充分经历知识的发生、形成和应用的全过程。为了突出重点，突破难点，我设计了以下五个教学环节。第一环节：激发兴趣，

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