中西文化对比之中西节日教学课件

中西文化对比之中西节日中西文化对比之中西节日中西文化对比之中西节日西方节日庆祝方式游行关键字互赠礼品弥撒家庭聚餐游行彩车parade&floats-vehicles·游行路线:沿着城市的主街道游行队伍的组成:花车、乐队、骑行方队等·游行承办方:有企业、团体、政府等·持续时间:一般在2到3小时近年来，随着政府对农村问题的关注，农村教育也有了极大的变化。学校免除了学杂费，学校的硬件设施也得到了改善，各所学校都有了电脑、电视等远程教育设备，部分学校配备了实验室及实验器材。但是这些可喜的变化，远远不能掩饰农村小学教育中的问题。1、校点多而散给农村教育带来了发展的难题。就拿我所在的金陵寺镇来讲，全镇完小和初小就共有二十余所，几乎村村都有小学，但是随着人们认识的不断提高，农村人也只是一对夫妻最多两个孩子，加之部分孩子还给随父母去打工地读书，这就使得各校的学生数大幅度下降，这种学生数再减而学校数不减，使国家所提供的资源成了浪费中的不足，教师面对不上十名的学生也失去了教学激情，学生学习也失去竞争，这些现象严重阻碍了农村教育质量的提高。2、实施不足是农村教育中的另一个问题。农村与城市相比，软硬件设施均显著落后于城市，几乎所有的学校没有音乐室、语音室、足够的体育器材……使得一些科目不能按课标的要求顺利开展，只能凭教师的一张嘴去演说，这就使得课堂失去了应有的活力，学生难以全身心的投入到课堂中，这就使得农村学生的综合素质远远低于城市的学生。3、师资力量不足。农村教师绝大多数都是一人包教一个年级，工作量大，没有多余时间去搞教研，更没有机会外出学习，大多数教师备课都是“抄教案”失去了备课的意义，甚至觉悟低的教师干脆不备课，进了教师就凭一本教案书就开始上课，学生节节课看到的都是同一张面孔，失去了新鲜感。由于人力不足，所以课程难以开齐，很多学校课表和实际授课“两张皮”，重语数教学，轻其他科教学，而每年的质量检测也是只考语数而从来不管其他。这样学生怎能全面发展，素质教育又怎能实施？4、家长认识不足。农村孩子的家长把孩子送到学校，即使在休息日从不都促孩子学习，他们认为孩子送到学校一切都归老师管教。甚至个别家长对孩子的学习没有希望，早早放弃了孩子，认为孩子根本就不是考大学的料，这些人对老师也有藐视心理，认为自己在外打工挣钱比教师工资多。这些家长的行为严重挫伤了教师的自尊心，导致部分教师没有敬业爱业之心，因而出勤不出力，教育流于形式。农村小学教育中的这些问题，严重阻碍了农村教育的发展，要使农村教育能持续、健康发展，适应时代的要求，急需加强教师队伍建设，特别是体音美、英语等专职教师的配备，使农村教师有机会走出去学习。适当合并学校，节约资源。重视对农村教育硬件的投资，使得农村孩子也能跟城市孩子一样享有优质的教育。同时还要做好对家长的培训，让他们提高认识。只有教师队伍加强了，设施充足了，家长认识提高了，农村的教育才能稳步发展。从教六年来，一直奋斗在语文教学第一线，对语文结下了不解之缘。目睹了祖国教育事业的日新月异，亦感受到了当前城乡差距给农村教育带来的巨大冲击。农村教育正面临着前所未有的挑战，留下几许冷寂和深深的思索。一、急功近利，让“考试”指挥棒牵着鼻子走语文中考试题结构，主要分四大块，一是积累与运用，二是古诗文阅读，三是现代文阅读，四是作文。我们日常教学，基本上都是围绕上述内容展开，即使是这样，也并不是面面俱到，而是有所侧重。要考的、好落实、见效快的内容，花的时间多，训练到位，而不考的、难落实、见效甚微的老师很少涉及。一切的教学活动都围绕考试转，七、八年级围着期中、期末考试转，九年级围着中考转。这很难让学生学到语文知识、提高语文能力。老师成了考试的引领者，学生成了考试应对者。依然没有走出“应试教育”的误区。二、人们的语文教育观念滞后和教学方法陈旧还应该注意到中学语文教学的另一个普遍现象：人们的语文教育观念滞后于时代，跟不上素质教育的要求，跟不上时代的步伐。人们对语文狭隘的理解，大语文学习观尚未形成气候，语文教师越教路子越窄，使学生越学语文天地越窄，到后面教师不知怎样教而学生也不知怎样学。另外，在中学语文教师队伍中，大部分教师只教课本而没有自己的语文教育思想。作为语文教师应该让学生明白语文天地大得很，语文的外延几乎就是生活的外延，语文无时不有，无时不在。读读背背，读杂志看报纸，给人写信，看电视新闻，听人说话或自己讲话，甚至旅游观光，看山看海，都在进行语文实践活动。三、课堂教学氛围不浓厚课堂教学的成效好坏，关键在于氛围，因为在热烈的氛围中，最消极的人也会被感染，被激发学习的热情，反之，氛围冷淡，那么连最积极的学生也将受到影响，慢慢退缩到自己的内心世界当中去。然而，有些语文教师，特别是年青教师缺乏教学经验，面对学生不知道如何在调动学生的学习积极性同时保证正常的课堂教学进度，试着活跃课堂氛围却使得课堂变成了市场，最后不得不一味的赶进度按自己的速度讲解，氛围调动工作归于失败。四、农村学生交通闭塞，信息量差特别是地处偏远的农村学生，他们所交往对象的文化层次不高，他们之间说的话，做的事都没有什么内涵，根本达不到语言修养的能力，再加上交通闭塞，信息量少，更使得学生们的脑袋“空空如也”。如何改变农村初中语文教学的现状，我认为应注意以下几点：1.改变教育观念，明确语文教学的目的语文课堂教学的目的是什么？新课标下的语文课到底怎么上？答案可以有很多，但语文课堂教学肯定不是培养注解家、阐释家、而是为了培养会思考、敢质疑、善表达和沟通能力的人。实验修订版《大纲》：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”《大纲》强调了“语文”的两重性：工具性和文化性。文化语言学者认为语言是人类文化行为发生的工具，是文化传播的载体，是文化的形式，同时也是一种文化。既然是一种工具，那么语文科就是一门具有实践性的学科，学生必须在反复的实践中熟练掌握这种工具。既然是一种文化，那么语文科也就具有思想、品德、情感方面的教育功能。其实这是一个语文教学的传统观念：文道结合。一个合格的语文老师，他应该注重训练学生熟练运用语言的能力。如今我们大多数老师上课最大的问题之一就是“浅”，上课浮光掠影，不肯让学生慢慢地读，细细地品。这样，学生的精神底子很难积淀。因而在语文课堂教学设计与组织中必须引导学生深入体验文本，与文本进行深层次地对话交流，读出自己的见解，得到一种精神上的共鸣。2.塑造别具一格的个性化教学风格教学的个性，体现在语文教学中，就是将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合，形成切合教师个性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生个性教育的最大效果。首先，开放性语文课堂教学是独创性教学风格的具体体现，开放性教学，教师要促进师生双边交流，以及生生交流，让学生在多种思想和观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习的最大兴趣。同时，着重培养学生的分析批判能力，不迷信权威，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，发展独立自主的个性和创新能力。其次，开放性语文教学要开拓语文教学空间，开展第二课堂的语文学习。教师要树立“得法于课内，增益于课外”的开放性教学观，多组织学生走出校门，走上社会，开拓学生的视野，扩大学生的社会接触面和知识面。3.注重培养学生的动手能力当今各级示范课、观摩课、优质课纷至沓来。“多媒体”“电教化”“课件”等概念备受青睐。想讲好课，没课件，没多媒体，没电教化，对不起，免谈。上述现代化的教学手段，在一定程度上让课堂形象、生动、直观，氛围浓厚，能较好地实现课堂目标。但无论是课件还是多媒体，真正动手动脑的是老师。这究竟是教师围着学生转呢，还是学生围着教师转呢？而且作为农村初中，这些先进教学手段确实难于普及，这里我主张培养培养学生的实际动手能力。语文的学习不仅是一个理解消化的过程，也是一个再创造的过程。在语文教学中让同学们根据自已的理解，通过绘画、表演、歌唱等形式对文本内容进行再创造，能收到极好的效果。如在教学《核舟记》一文时，我让学生以形体雕塑表演的形式再现核舟头苏东坡、黄鲁直、佛印的方位、姿势和神态。学生非常踊跃，而且在对“雕塑”的不断修正的同时，对文章内容亦有深刻理解，深感作者说明的准确、生动。4.回归传统，让语文课更有滋有味由于农村交通不便和信息的闭塞，导致语文素养不能提高，针对这点我认为应多读课外书，多看看有益的电视节目，这样能帮助学生提高语文修养，因此，可在每周都设计一节读书课，到学校图书室借书来读，尽管这样还是读得少，城里的学生在这方面好得多，比如要收集资料，可上网查寻可农村的学生很做到这点，要看小说直接到书店去看，要进行调查活动马上就去，胆量又大……这样一来农村语文的确与城市学生语文有差距。传统的语文教学尤其重视朗读和背诵，因为朗读和背诵有助于语言的积累和语感的习得，是学习规范、优美的书面语言的必由之路。“疯狂英语”之所以效果显著，不外乎就是痴迷地去说，投入地喊，在激情中积累句子、培养语感。同为语言教学，语文学习也理应如此。同时，随着国家对西部教育特别是西部农村教育的关注，广大农村孩子也会享受到优质的教育资源，农村语文教学效率的大幅度提高指日可待。西方节日庆祝方式游行关键字互赠礼品弥撒家庭聚餐游行彩车parade&floats-vehicles·游行路线:沿着城市的主街道游行队伍的组成:花车、乐队、骑行方队等·游行承办方:有企业、团体、政府等·持续时间:一般在2到3小时NewYear'sDay感冒ensmhetoSt.Patrick'sDay圣帕特里克节爱尔兰人的传统节日是为了纪念爱尔兰守护神圣帕特里克节日当天回举行盛大游行身穿传统绿色衣服佩戴三叶草赠送礼品&PresentsSendcardsOnValentine'sdayyou.osdcansendaromanticcardotosomeoneyouloveorZbiethewanttobelovedbyBucoue.ortLoue.nn,A.也八工o0…AzdLovalandpostmarkEveryyearasValentine'sdayvalentineStationapproachesundredsandthousandsofCa80S38nF92004entineslettersresenttolovelandforre-mailingwiththelovelandpostmarkonit赠送礼品&Presentssendflowers情人节玫瑰母亲节的康乃馨弥撒&Mass弥撒是一种宗教仪式,来源于拉丁语missa意思是“解散,离开”。弥撒圣祭是天主教最崇高之祭礼,在重大节日如圣诞节、复活节、耶稣受难日才会进行这种仪式在教会中,只有神父、主教才可以主持弥撒。如今,在宗教改革后出现的新教各派般不采用弥撒礼仪,而是保留了圣餐礼。弥撒的仪式包括以下五个部分进堂式或进台式圣道礼仪,主要是诵读《圣经》和由神父讲道圣祭礼仪,为祝圣面包和葡萄酒和领圣体圣血,以一小块饼干和一小口红葡萄酒作为耶稣基督的身体和血,吃了以后就和耶稣同在,获得救赎领圣体礼礼成式复活节&Easter节日彩蛋:精美漂亮且富有装饰性,它们代表着人们的美好心愿,与你分享季节更替