四季的脚步教学目标通用

第页共页四季的脚步教学目的通用人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的缺乏，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧四季的脚步教学目的篇一1、读懂课文，理解诗句的意思，培养学生美的情操，激发学生热爱大自然的情趣。2、会背诵课文，运用教材开展语言理论活动，会用学过的语言表达自己的感受。3、学会本课生字、词。有感情地朗读课文，读中感悟，背诵课文。1、春、夏、秋、冬四个季节的挂图。2、多媒体课件及陪乐朗读课文的录音。3、让学生搜集古今中外作家描写四季美景的片段。1、一年四季指的是什么？你最喜欢哪个季节？为什么？你能说出每个季节的特征吗？2、出示四季美景图：这和你们描绘的一样吗？3、课前老师让你们搜集了许多古今中外作家描写四季风光的片段，谁来给大家读一读？指名学生读，其它学生认真听，感受美。4、同学们，美吗？那我们自己也来赞美一下这美丽的大自然吧。〔学生喜欢哪个季节就说哪个季节〕用自己的话描绘。5、同学们刚刚说的都很好，老师也感受到了这风光确实很美。今天，老师也带给大家一篇优美的文章《四季的脚步》。〔师板书〕这篇文章从一个很新颖的角度向我们展示了四季的美景。你们听：〔放录音〕学生都沉浸在美妙的音乐和美丽的风光之中。1、听完了录音，同学们也自己是试着读一读课文，要读出美的感觉来。假如遇到不会读的字，可以借助上面的拼音读一读。2、引入小节的.概念。3、自己认识生字，并说说自己有什么认识生字的好方法。4、多种形式认读生字。1、自由读课文：比一比，谁能读得不多字，不少字，不多错字。2、选择自己最喜欢的小节读给大家听，并带上自己的感情。〔1〕、学习第一小节：指名读，其他同学注意听，你听到了什么？她表达了作者什么样的感情？〔2〕、学习第二小节：夏天的风光怎么样？夏天给世界带来了哪些欢笑？〔3〕学习第三小节：指名读，看图，说说秋天的风光。金色的小道指什么？秋天的落叶都是什么颜色？一条条和一条有什么不同？〔４〕、学习第四小节：说说冬天的大地什么样？为什么说雪花在欢快地舞蹈？雪花飞舞时是什么样子？这里表达了作者什么样的感情？〔５〕指导朗读。３、指导背诵。〔１〕、找出每个小节的共同点和不同点。〔２〕、师生一边看板书一边背诵。〔３〕、生看板书单独背诵。〔４〕、擦掉板书独立背诵。１、再次有感情地背诵课文。２、大自然的风光这么美，学习了这篇课文之后，你们想不想也用诗的语言来夸一夸张自然呢？把它写进你们的日记中吧！四季的脚步教学目的篇二1、学会本课10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过读文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征。通过学习四季的脚步激发学生热爱大自然，探究大自然奥秘的兴趣。1、学习生字2、感受四季的美丽，可以有感情地朗读课文。：多媒体课件。一、激情导趣，提醒课题1、同学们喜欢猜谜语吗？那要认真听、边听边想，听完了再说，看谁最会听；说它是花无人栽，六个花瓣空中开，北风送它下地来，漫山遍野一片白，谜底是什么？2、什么季节会有得意的小雪花？板书：冬。冬天的三个兄妹是谁呢？板书：夏、秋、冬。合起来称为四季，我们今天就要学习这篇课文，出示课题，齐读两遍。3、看了这个题目，你想知道什么？二、整体感悟，体验情感1、生用自己喜欢的方式读课文。2、师读。3、生评价。4、同桌互读三、学生字1、同学们读得非常认真，有几个大朋友开着火车想来跟我们班的同学交朋友。〔出示课件。〕2、原来是生字娃娃开着火车来了，先认真地看一遍吧！3、谁会读？4、男女比赛读。5、齐读两遍。四、课间律动同学们读得很好，老师就带同学们去找春天吧！请同学边听《春天在哪里》这首歌边跟老师做律动。五、品赏朗读，领悟情感。1、春天到底在哪里呢？我们再来看几幅图〔出示春景图〕。2、你觉得春天美在哪里？要是能说出图上没画到的内容就更好。3、课文也有描写春天的句子，自己读读课文第一段。4、请小组读。5、生点评。6、要是悄悄读了更轻一点慢一点，第二个比第一个轻就更好了，跟我读。7、指名读。8、齐读。学习写秋天的段落：1、请个同学起来读读他喜欢的季节〔假设生喜欢秋天〕。2、师也很喜欢秋天，人家说秋天是丰收的季节，你们想看吗？有个条件，看完后说说秋天有什么？3、〔出示〕说秋天有什么？4、擂台挑战读。学习写夏天的段落：1、有的人喜欢春天，有的人喜欢秋天，有没有人喜欢跟他不同的季节？2、〔出示夏景图〕你们看夏天多美啊，请全班同学一齐美美地读读夏天。3、夏天可以做哪些有趣的事呢？4、夏天这么得意，请同学们用快乐的语气，自己读读夏天。学习写冬天的段落1、冬爷爷看见春、夏、秋都交了这以多的朋友，自己还没有交到朋友，可伤心了，它说：〔模拟老爷爷的声音〕我是冬爷爷我常带来洁白的雪花还带来了玩雪的快乐小朋友，请跟我做朋友吧！愿不愿意呀？2、要做好朋友，就要读好这一段，能不能读好呢？3、师引读：4、读得太精彩啦，冬爷爷很快乐，它请大家一起去看雪景。5、小结并报画：多得意的小雪花呀，它给静寂的冬天带来了活力，带来了活力，四季都很美。如今就让我们走进这美丽的世界，用欢快的语调读整首诗，可以边读边加上动作。起立齐读。六、自由读歌诵读会1听了大家的朗读，四季的美景仿佛就展如今我们的眼前，我们就来举行一个诗歌自由朗读会吧！2、同学们读得真好，诗歌朗读会举办得很成功，老师就请来了金龟子姐姐给大家讲故事，你们要认真听，边听边想四季有什么不同？七、拓展延伸听了这个有趣的故事，你知道四季有什么不同吗？请你用这样的句式或自己的