幼儿劳动最光荣教案8篇

幼儿劳动最光荣教案8篇幼儿劳动最光荣教案篇1

一、活动目标

1、引导幼儿了解各行各业人们的工作以及劳动，感受劳动的光荣。

2、培育幼儿自己的事情自己做，培育劳动习惯。

3、通过本次活动熬炼幼儿的制造力以及动手力量。

二、活动预备

1、老师预备若干a4纸

2、特制荣誉证书示范画一张

3、劳动场面等图片

三、活动过程

1、老师组织幼儿进行谈话。

（1）小伴侣们你们知道你爸爸妈妈是做什么工作的吗？

（2）老师向幼儿介绍各行各业人们的工作特点。

（3）请你说说你喜爱爸爸妈妈的工作吗？为什么？

2、老师出示奖状，向幼儿介绍奖状的组成和设计。

（1）老师讲解什么是奖状和荣誉证书，它们是怎么来的。

（2）老师展现各行各业获得荣誉证书的职业以及相关工作介绍。

（3）请小伴侣们为自己的爸爸妈妈设计一张特殊的奖状。

3、老师组织幼儿开头绽开绘画，制作特制奖状。

（1）老师在黑板上讲解奖状的组成；

（2）老师在黑板上做示范画，辅班老师关心不会的幼儿引导作画；

（3）简洁作画之后在画面的正中间画上或者写上自己对爸爸妈妈的祝愿，表达自己的感谢之情。

（4）画完画之后请给“奖状”图上颜色。

四、活动延长

请幼儿将自己画好的奖状带回家颁发给自己的爸爸妈妈，并将自己想对爸爸妈妈说的话说出来。另外自己尝试关心爸爸妈妈做一件力所能及的事情，表达对爸爸妈妈的感谢。

幼儿劳动最光荣教案篇2

活动目标

1、初步学唱歌曲，唱准旋律，唱清晰歌词。

2、通过倾听和观看图片感知、记忆歌词的内容。

3、培育爱劳动的情感。

活动预备

课件预备：《劳动最光荣》歌曲音频、歌曲伴奏音频，歌曲内容相关图片。

活动过程

引导幼儿谈论有关劳动的话题。

——我发觉我们的教室特别洁净，是谁这么能干把老师打扫的这么干净洁净？

——在家里，小伴侣可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？

播放歌曲，组织幼儿学唱歌曲《劳动最光荣》。

1.播放歌曲《劳动最光荣》，请幼儿观赏，初步感知歌词。

——我们一起来观赏一首歌曲，认真听一听歌里唱了什么事？

——为什么要学习小喜鹊和小蜜蜂，不能学小蝴蝶呢？

2.再次播放歌曲，请小伴侣认真观赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么？（幼儿说出一句歌词，老师即出示相应的图片）

3.组织幼儿按节奏念歌词,老师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢。

4.重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。

——你们有没有地方觉得困难的地方？（老师引导幼儿发觉歌词或节奏把握的还不精确     的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏）

5.引导幼儿学唱歌曲。

——我们现在跟着伴奏一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清晰，好吗？（演唱1-2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习）

6.练唱歌曲。

——我们玩图片捉迷藏的嬉戏，假如将图片拿走，你们能清晰地唱歌吗？（老师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲）

播放歌曲，请幼儿边唱歌边表演。

——这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？

附

幼儿劳动最光荣教案篇3

活动目标

1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿敬重劳动者的初步情感。

2、激发爱劳动的情感，感意为集体做事。

3、了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。

活动预备：

1、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。

2、选择人物（如商店售货员，汽车的司机，厨房的厨师，公路上的警察），带领幼儿观看成人的劳动。

3、创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预备一些成人劳动的照片和图片。

活动过程：

1．在选择好的地点观看成人的劳动

2、师介绍一下，幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等。带领幼儿观看成人的劳动，可以是一个对象，也可能是几个对象。在活动中，老师可引导幼儿观看成人劳动，并通过与成人交谈，了解劳动的辛苦与愉乐。

3、引导幼儿：谁给我们生活带来了便利？我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，……特别便利，你们知道谁给我们送来这些便利？”问幼儿假如没有他们的劳动，我们的生活将会怎么样？

4、参观劳动成果展览会，老师应从幼儿的喜好、爱好动身，引导幼儿参观，如在参观前可提示“你最喜爱哪样东西，它有什么用（点明这些东西是我们生活中不能缺少的。）等等。

活动结束：

告知幼儿可以参与力所能及的劳动，在幼儿园做好小小值日生。

听儿歌：值日生

太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦洁净，再把椅子摆摆好，

玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。小伴侣们眯眯笑，今日的值日生真正好！

幼儿劳动最光荣教案篇4

活动内容：

劳动最光荣

活动目标：

1、尝试参与一些社会公益劳动，体验过去光荣的心情，激发幼儿对劳动的喜爱。

2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。

活动预备：音乐磁带、课件、挂图

活动过程：

一、嬉戏照镜子：

拍手律动，连续熬炼幼儿的节奏练习和动作的协调力量

二、听听敲敲：

1．在开头部分请幼儿宁静的倾听音乐。并在观赏完乐曲后老师启发幼儿说出幼儿内心的感受：

①你能听出这首曲子有什么变化吗？②你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、哀痛的、速度轻快的、缓慢的）

2．再次播放乐曲请幼儿观赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出a段和b段是重复的。

①你能听出这首乐曲分几段吗？②它们有什么不同？

3．请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，关心幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热忱和奔放。

三、唱唱跳跳：

1．请小伴侣看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？

2．老师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。

3．请小伴侣留意听，老师唱出了什么故事。

4．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。

5．a组演唱b组表演（合作），然后交叉练习。

6．迁移运用：请小伴侣边唱边创编动作，自由表演。

幼儿劳动最光荣教案篇5

详细支配：

1．时间：20xx年4月23日——28日

2．地点：各班

3．参与对象：

全体老师和幼儿

4．活动负责人：

各班班主任老师

活动内容：

小班活动：

1、初步了解“五一”劳动节的由来，回忆生活中的阅历，了解自己爸爸妈妈的工作，知道他们的辛苦。

2、回家后帮爸爸妈妈做一件事情，如：整理玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

3、结合“帮爸爸妈妈做一件事情”组织一节特地的谈话活动。

中班活动：

1、加深理解“五一”劳动节的含义。

2、为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。

3、手工制作“漂亮的花”组织幼儿将自制花朵送给幼儿园的劳动者，并说一声祝愿的话。

大班活动：

1、幼儿自己能清晰的叙述“五一”劳动节的由来。

2、为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等（平安的场所）。

3、幼儿在老师的关心下在幼儿园制作好慰问礼物和心愿卡。介绍各行各业的劳动人民，了解不同劳动者对社会的不同奉献。父母利用节假日带孩子外出的时候，关心孩子发觉在节日里正在工作的人。

留意事项：

1、各班活动前依据方案要求写出活动设计（五大领域任选一门）并在周方案中予以详细支配落实。

2、活动期间组织有序，留意幼儿的平安。

3、节日过后，回到幼儿园大家相互沟通自己的发觉以及自己做了的事情。

4、各班活动结束后把本次“爱劳动，庆五一”主题活动以教学设计的形式上交保教处。（每次活动要上交文本档和电子档各一份。）

教学反思：

在“五一劳动节”到来之际，通过“爱劳动，庆五一”系列活动让幼儿对“五一”劳动节有一个深刻的熟悉，引导幼儿熟悉四周的劳动人民，训练幼儿从小喜爱劳动，从自己做起，从小事做起，做力所能及的事情，同时能为他人、为集体服务，从而萌发幼儿喜爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。

幼儿劳动最光荣教案篇6

1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。

3、培育幼儿喜爱劳动的品质。

4、感受音乐的欢快热闹的心情。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

1、课件-歌曲《劳动最光荣》

2、课件-图片：蜜蜂

一、导入

1、律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进行表演

2、歌曲-大雨小雨

让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。

二、展??

1、幼儿学唱歌曲-劳动最光荣

出示图片-蜜蜂

提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？

请小伴侣说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？

老师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。

老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小伴侣来告知大家。

2、老师完整的示范歌曲一遍

3、老师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍，幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。

4、让幼儿把歌词填到旋律里面，老师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。

5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲

三、结束

音乐嬉戏：种葵花

幼儿在嬉戏中自然结束。

儿歌《劳动最光荣》

太阳光金亮亮

雄鸡唱三唱

花儿醒来了

鸟儿忙梳妆

小喜鹊造新居

教学反思：

整个活动由于是依据幼儿的爱好动身，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较高，在活动中也显得比较主动、乐观。在活动能够中，老师和幼儿的关系的公平的，整个活动氛围是轻松的、欢乐的，但整个活动支配的量较多，以至于在体验歌曲心情这一环节中幼儿体验得不够深化，老师引导得也不够。可以将感受乐曲欢快的旋律和体验心情相结合，进行分段观赏，让幼儿一段一段观赏，老师分段营造氛围，进行分析、让幼儿制造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。

幼儿劳动最光荣教案篇7

活动目标

1、尝试参与一些社会公益劳动，体验过去光荣的心情，激发幼儿对劳动的喜爱。

2、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重点与难点

仔细参与一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的心情情感。

材料预备及环境创设

1.选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或四周的一些小超市。

2.让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。

设计思路

大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有鄙视成人劳动的感情基础。参与公益活动，共享劳动成果，以及在成人的确定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的心情，激发幼儿对劳动的喜爱。

究竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排解担心全因素，使活动达到预期的效果。

活动流程

(一)感知生活

1.去娃娃餐厅用早餐，观看服务员的工作。

2.去超市购物，观看工作人员的工作状况。

(二)集体争论：工作人员是怎样为顾客服务的。

说明老师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。

(三)参与劳动。

说明

1.将全班幼儿分成若干小组，分别参与餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简洁的货物等等。

2.将成人颁于小组内，细致观看准时赐予幼儿关心和指导。

(四)沟通情感。

说明集体沟通："你今日在哪里劳动"、你为顾客做了什么"在沟通中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。

活动反思：

1．歌曲具象，让幼儿“动心”

幼儿的学习是心灵的接触，由于只有心灵方能达到心灵，学问的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的熟悉，对自身的反思。

要让幼儿对唱唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法进展为a+a′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜亮。但整个歌曲较长，作为唱歌活动开展就必需截取，a部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来制造。”歌词详细形象，易于理解，符合大班幼儿好仿照，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特殊感爱好的年龄进展特征。

2．策略有效，让幼儿“快乐”

（1）老师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱好像“难得一求”。中班幼儿还没有力量视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，唱歌活动首先得让幼儿听清晰演唱的内容是什么。在清唱时，老师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过老师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到唱歌时“弹”的魅力，从而产生心情、情感的共鸣，促使幼儿与老师一起唱歌。

（2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在唱歌活动中的运用是一种视觉参加，它更详细、更形象地呈现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出挨次法”能有效地关心幼儿解决记忆困难，促进幼儿乐观动脑、主动学习。在倾听了老师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听老师的演唱后（伴奏很轻），给图谱根据歌词的先后挨次排队；幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜爱哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜爱”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，老师都供应了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个唱歌活动都需要利用图谱，只有老师相宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

（3）“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参加学习的爱好和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步达到教学目的。但老师时常只架不拆，当幼儿达到肯定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟识了歌曲后，老师渐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近进展区”的基础上，不停顿地把幼儿的力量从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而达到听音乐演唱的目的。

3．乐观互动，让幼儿“舒心”

“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”③在实际的教学过程中，我们必需能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要连续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必需具备弹性的教学机灵，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊异与欢快。

“你听到了什么？”→随机出示相应的图谱；“你最喜爱哪一句？”→试着把它唱出来；“哪句你觉得有困难？”→“谁能关心他（她）？”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，老师注意互动的参加“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有力量的孩子”，他们布满自信与骄傲，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c点……最终达到活动的最高点。

在活动的设计与实施中，老师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”和“老师要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配胜利的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的欢乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。

在设计、组织老教材的过程中我熟悉到，只有通过仔细解读教材、解读幼儿，以幼儿的爱好和需求为导向，采纳有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满意幼儿的进展需要。

小百科：劳动是人类社会生存和进展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我进展的唯一手段。根据传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。

幼儿劳动最光荣教案篇8

活动目标：

1、初步学唱歌曲《劳动最光荣》，唱准旋律，唱清晰歌词。