幼儿园奥尔夫音乐教案完整版

幼儿园奥尔夫音乐教案打招呼。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!篇一好朋友【活动目标】1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。【活动准备】CD音乐。【活动过程】一、肢体点名游戏“宝贝在哪里〞。师：小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。18二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友〞音乐旋律及节奏。1、师：有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很害怕，因为一个人都不认识，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗?第一次听音乐教师边引导幼儿听音乐，边轻轻表达音乐中的节奏变化。朋友?听音乐第二遍让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音局部找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音局部做和好朋友打招呼的动作。3、刚刚小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊?还有哪里会打招呼?肩膀会吗?手会吗?鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音局部做各种打招呼的动作。呢，一次比一次多呢。三、集体互动游戏“我的好朋友〞。相用各种身体动作问好打招呼。听音乐游戏两遍四、完毕：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。28篇二?梦幻溪?【活动目标】1、感应AB曲式和乐句。2、用不同的形式表现音乐。【活动准备】挂图、彩带、水彩笔。【活动过程】一、出示图片P2，以故事的情境引入。二、聆听音乐。1、教师播放音乐磁带，幼儿静静聆听。2、手之舞A段：手臂飘点出旋律的上下。B段：在空中画出4个乐句。3、飘带之舞38A段：聆听教师哼唱唱名旋律。B段：在四周的空中划出4个乐句的线条。三、律动感应AB曲式。1、全体围圈A段：模唱唱名旋律。B段：彩段划船。2、两人一组A段：面对面模唱。B段：两人一根彩段划船。四、出示图片P3，讲故事。感应两个小节的乐句：二个6拍每2小节换拍肢体部位，走2小节换方向。五、音乐与舞蹈。1、分组进展表演。48A段：打击乐器伴奏。B段：彩段划船。2、两人一组，拿一根彩带。A段：左右摇晃。B段：两人一前一后随乐句划船。六、游戏书。A段：依树叶上下，唱出旋律的唱名。B段：画出青蛙的船浆及水的涟漪。篇三?库乞乞?【活动目标】1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲?库乞乞?欢快跳跃的情绪。2、通过故事和图形谱，了解音乐构造和创编舞蹈动作。3、让幼儿懂得爱学习的好孩子人人爱。【活动准备】58音乐?库乞乞?、图形谱、金色魔盒、小纸条、书本。【活动过程】一、听故事。有个小朋友叫鲁鲁，他一点都不爱学习，一上课就睡大觉。他成天想：学习有什么用啊，我想去找宝物，有了宝物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爷爷出现了，老爷爷说：“我知道宝物在哪里哦!那个宝物在离这里很远很远的找宝物，就谢过老爷爷出发了。你们说，他能找到宝物吗?二、感受音乐。1、欣赏音乐一次。的这个故事有关哦。我们一起来听一听。提问一：你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?提问二：觉得这首音乐有几段?幼儿思考我们再来仔细听听。2、欣赏音乐第二次。师：我们再来听一次，这一次要请你听一听，音乐里说鲁鲁翻过了几座山?爬上了几级台阶?68教师边做动作边和孩子一起听音乐一次三、分段了解音乐构造和创编舞蹈动作。教师：鲁鲁骑着马翻过了几座山?教师先让幼儿仔细听再和幼儿一起听一起画出山的图片，有四座山提问：鲁鲁是怎样上山的?骑马的动作怎么样?我们一起来做做。提问：鲁鲁爬过四座山，到山洞了吗?还要上几级台阶楼梯?再听一次验证自己的答案是否正确。边听边画图谱终于到山洞门口了，要想进入山洞必须要说一句咒语。这句咒语是什么呢?一起念几次咒语。我们现在来完整地听一次音乐，看看鲁鲁去寻找宝物的过程。1、教师和孩子一起走图形谱，引导幼儿用手指在自己身上做动作。2、提醒孩子每爬过一座上，马儿要休息一下。来试试。听着音乐在原地练习一次，两到三遍音乐78很累，怎么办啊?每爬过一座山我们就让马休息一会儿，稍微停顿一下再继续跑。邀请听课教师和孩子们一起来玩游戏，做律动。五、渗透德育教育。提问：宝物终于找到了，它是长方形的，厚厚的，你