信息技术教师个人规划

教师个人规划一、发展环境与条件学校的要求横岗中心学校建校时间是1915年，今年是其期颐之年。2013年9月正式转制为九年一贯学校，现有54个教学班（小学部36个班级，初中部18个班级）。学校对新任教师的要求主要秉承其校训“博学而不穷，笃行而不倦”，共有六大点，命名为教学“六认真”。根据学校教学实际情况，教学“六认真”定为：认真备课、认真上课、认真听评课、认真布置批改作业、认真辅导、认真考核。对于综合科来说，学校在备课方面有以下要求：1.开课一周内做好教学工作进度安排；各个课时的日期、教学要求、重难点等都要完整，特别强调教学分析中各项内容要区别对待，不能雷同。不能出现“同上”字样。3.板书设计要形象、生动、富有教育启发性。每课时必须要有一个板书设计。4.要写有质量的教学后记，提倡每课时一记，主要记录本课时的精彩或不足之处，能做到举一反三。5.作业主要以配套的练习册为主，能够适量布置个性化的作业。6.每一课时的教学过程要写详案，复习课、练习课、试卷评讲课可写简案，但基本流程不可缺。个人的基本情况本人当前工作在横岗中心学校，担任三、四年级的信息技术教师一职。因为学科的性质，学校安排每班每周只有一节信息技术课。同时，本人在2015-2016第一学期中担任综合科科组长一职，现在处于适合阶段。本人毕业于深圳大学。专业是教育技术学，属于师范专业，同时接受过正规，有效的师范生教育。在2014年10月前往深圳市龙华第二小学实习，任信息技术教师一职，正式走进真实课堂。在本科期间，主要擅长于制作多媒体教学课件，最高荣誉荣获中国大学生计算机设计大赛二等奖。在教学实践环节，我也积极参赛，获得第二届广东省师范生技能大赛（信息技术科组）一等奖。本人基本情况如上所述，总结如下：在本科阶段积极参加教学设计比赛，在实习过程也进入真实的课堂，当前学校工作也与实习过程的工作较为接近。可能当前对我来说，最大的压力与挑战是担任综合科科组长一职。二、教学水平现状本人在教学水平方面当前依然处于适合阶段，刚刚经历了龙岗区教师进修学校为期5天的封闭式培训以及横岗中心学校的培训，发现在学科教学水平方面主要存有以下几点的不足：没有深入了解，钻研教材。我们常说：“教师需要上好课，就要备好课”。其中备课的首要环节就是“备教材”。对于三、四年级信息技术教学要点，我能够做到一眼弄懂，但是却无法融会贯通。教学大纲研究得不深入，教学目标理解得不透彻，教学内容组织得不清晰，能够说是我当前在教学水平这块的现状。没有深入了解，研究学生。生为本，是教育教学工作的出发点，也是教师的基本功，当前的我没有办法根据学生的实际情况做到有的放矢，因材施教。没有深入挖掘自身的语言表达水平。语言是沟通交流的工具，个人认为我的语言表达水平还是符合教师基本要求的。但是，在这个方面，我缺乏意识性地锻炼。在新授课的这几天，我发现无法用语言感染学生。目标在三年内，我要往合格教师的方向发展，主要表现是在备课方面，我能得心应手；在授课方面，我能有效调控课堂节奏；在语言方面，我能感染学生，体现个人的教学风格与魅力。措施积极与学校安排的师傅实行沟通交流，第一年做到师傅的每一节新课必听，听课后写下自己的心得体会。根据实际情况，学会模仿师傅授课方式；第二年做到自己的每一节新课后写下自己的教学后记，在有条件的情况下参加集体评课；第三年，尽力形成自身的教学风格，积极与他人交流，完善自身的教学风格。参加学校组织的每次相关教学基本功技能比赛，做到每次比赛认真应对，每次比赛必须有相对应的感悟体会，每次比赛后与优秀教师实行交流。有效准备教师见面课、公开课等展示课程，每次上完展示课后务必整理相关评议，认真反思，面对批判勇敢面对，做到不气馁，不放弃。三、教学效果现状本人在教学效果方面的现状能够说还无法评定，但是经过这两周授课情况能够看出，按照本人当前教学活动实行下，学生知识达标率还是较低，学生能积极主动参与课堂活动，但是预计只有10%以内学生能掌握有效的学习方法，能有效从课堂中获得知识。目标考虑到信息技术课程对于学生个体的发展要求以及信息课程的教学大纲，我觉得三年内，学生能从我的课堂中学会：信息技术的内涵，特别是当前处于信息时代中，信息技术对人类社会生活的影响及意义所在。从单独的工具软件学习中脱离出来，明白信息技术的实质在于使用技术改变生活。措施揣摩名师的优质课堂。在这三年内，我将会多听名师的示范课，研究课，集体备课的主题课，多听比赛类的优质课，多听获奖教师的汇报课，多观看名师的录像课。揣摩他们的语言艺术下的知识内涵，揣摩他们教学的技巧和要领。在这三年，我将会通过模仿与思考，做到“从听课起步”改善自身的教学效果。揣摩课后的教学反思。叶澜教授曾说“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但如果写三年的反思，却有可能成为名师。”在日常的教学活动中，我将会形成记日记的习惯，养成写教学反思的随笔习惯。并且认真琢磨如何把教学反思运用到后续的课堂中。四、班主任工作现状由于本人是信息技术教师，根据学校的安排，作为正班主任的可能性不大，本学期也没有担任班主任一职。目标希望能向学校申请担任某个班级的副班主任，全力配合正班主任的日常管理与教学常规工作。措施积极向学校表明态度，申请成为班主任，并参加相关的班主任会议，培训。认真观摩优秀班主任的班级管理调控方法，从优秀教师身上学习班级管理调控之法，努力运用在信息技术课堂上。积极与担任班主任的教师沟通，三年内获得相关的班主任经验。五、教学研究现状本人目前没有参加任何的名师工作室与学校的课题小组。现阶段并没有相关发表论文的计划。目标三年内能参加信息技术学科的课题计划，或者是其他课题小组有关学科整合的课题计划。在论文发表方面，三年内务必参加教学案例