建立服务于公司发展战略的HR体系教学课件

建立服务于公司发展战略的HR体系51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。建立服务于公司发展战略的HR体系建立服务于公司发展战略的HR体系51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。创建服务于公司发展战略的HR管理体系、快速发展的华润万佳录零售业的快速发展给人力资源管理带来的巨大挑战迎接挑战、建立与公司发展战略相一致的R管理体系小学数学思想方法是以小学的数学知识为载体，是学生在学习和运用中普遍适用的数学思想方法。数形结合的教学方法有利于培养学生数学思维能力和创新意识，提高教师的教学效果。在数学教学过程中，老师要注重对学生数学思维的培养，从科学角度出发去探讨学生数学思维模式的形成规律，通过数形结合思想的逐步渗透和引导，让学生们慢慢成长，逐渐强化思维的灵活性，为进一步学习打下良好的基础。一、数形结合思想的初步探讨数形结合思想是将图形和数字相结合，其实质是对几何问题和代数问题的整合。在当前数学教学过程中，无论遇到复杂的代数问题还是几何问题，都可以采用这种相互转化的方式解决。这种数学思想在实际解题中有着广泛的应用空间，是有效的解题思路，同时也是重要的数学思维方式。小学阶段，学生的数学水平有限，自身的逻辑思维有一定局限性，在解决某些复杂的代数问题过程中时常会遇到一些问题。由于问题不够直观，加上学生自身对抽象问题不能更好地去诠释、思考和理解，这就使学生难以了解和掌握其内涵所在。所以，通过数形结合思想的应用，让学生对问题的含义有更深一步的理解。二、在小学数学教学中应用数形结合的思想策略1.加强教师数形结合思想的教育在数学教学过程中，要想数形结合思想取得明显效果，就需要对老师进行数形结合思想的教育，因为教师是施教者，学生是受教者。只有教师从心理上认同这种教学思想，才能在实际教学工作中更好地落实，所以对教师数形结合思想的教育及普及就显得尤为重要。同时，教师在备课过程中融入教学思想方法，不断揣摩教材的内容，充分了解教材知识及重难点，挖掘教学内容中所蕴含的教学方法，灵活应用教学策略让学生告别机械式学习。2.将数形结合思想逐步渗透到概念教学过程当中小学生对比较直观的图像有较强的认知能力，但由于其年龄特点，对比较抽象的事物就很难理解。所以在教学过程中，教师要积极引导学生，通过生动形象的图片来引起学生的注意，调动他们的积极性，将抽象的概念具体化，营造良好的课堂教学氛围，从而使学生有能力去掌握数学概念的应用。例如，在“乘法的初步认识”课程中，某小学教师结合实际生活情境来帮助学生懂得什么是乘法。教师先是创建公园栽树的情境，利用多媒体向学生展示公园中的树木，并提出问题：一排共有几棵树苗？（7棵）二排共有几棵树苗？以此类推，先教会学生对相同的数使用相加的方法：7+7+7，然后将9排的树苗展示给学生，学生再按照加法的方式计算就会有些困难，而此时老师就可以顺势导出乘法的概念，让学生明白乘法的概念，明确其计算方法，即9×7=63。将数形结合思想渗透到概念教学过程当中，创设良好的教学情境，引入一些有趣的内容，让学生充分了解乘法概念，逐渐认识从具体到抽象的过程，提升自身的思维逻辑能力。3.通过例题对数形思想进行描述在数学教学过程中，想很好地运用数形结合思想，例题是关键。教师在讲授新知识前通常会向学生展示一些相关的例题，以便学生对即将要学习的内容有初步的认知。例题是贯穿数学思想的桥梁，所以例题的选择很重要。教师在选题过程中，如果出现错误的分析或例题有一定的模糊性，就会将学生带入一个错误的方向，所以要选择思路清晰、具有代表性的例题，便于学生学习和掌握。三、小学数学教学过程中数形结合思想实例小莉家与公园相距350米，与学校相距480米，求公园与学校之间的距离为多少米？在讲解此题时如果教师只是单纯地进行口述，学生通常会计算出一种答案，即两者之间的距离是830米（350+480）。但如果老师指导学生利用线段图来表达，学生的思维就会转变，他们会考虑该在直线的哪个位置标出公园、学校及小莉家，通过线段图就会把存在的不同情况展现出来。这道题中运用数形结合思想，通过搭建数学模型将复杂抽象的问题简单化，有效解决数学问题。在开展小学数学教学活动过程中，教师要结合学生的年龄特点和认知规律，不断融入更多的数形结合思想，加强学生对数学思想的理解，激发学生对数学的学习兴趣，让他们主动将数学知识运用到生活当中去。通过多角度、多环节去渗透数学思想，能使小学数学教学质量有一个质的飞跃，也极大提升了学生的数学成绩。物理学从本质上说是一门实验科学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。因此，在物理教学中，尤其是在实验教学中，注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段提出种种假设和猜想发展他们的创新意识就显得尤为重要。1.培养创新能力已成为素质教育的主旋律随着时代的发展，培养学生的创新精神已成为素质教育的主旋律。联合国教科文组织认为，教育的使命是使每个人发展自己的才能和创造性潜能。培养创新的人才成为时代的要求。埃德力?富尔在《学会生存――教育世界的今天和明天》中指出：“未来的文盲不再是不识字的人而是没有学会学习的人。教育的目的不应该培养学生从事一种特定的终生不变的职业，而应以培养他们有能力在各种专业中尽可能地流动，并永远刺激他们自我学习和培训自己的欲望”。2.分组实验的多样化目前分组实验，普遍存在只重视简单的操作练习，从器材、方法到表格设计都是按照规定好的进行实验。教师很少引导学生思考和探索，有些学生只是依葫芦画瓢，根本不能领会实验的原理和思想方法。而动手能力是素质教育的基本能力之一，是发展学生的思维能力，培养学生创造能力的必要条件。而分组实验是锻炼学生的主渠道，要积极创造条件，为学生提供更多的动手操作的机会。分组实验不仅是要求学生掌握一定的实验技能，了解物理学的实验方法，更重要的是通过实验培养学生创造才能，激发学生对科学知识的探索精神。因此，教师的实验教学中，对某些实验可事先将实验课题对学生提出，组织学生对实验进行讨论：在实验中应选择什么仪器，采取什么手段，注意哪些问题。最后让学生自己设计实验方案，拟定计划，实验中学生可按不同的方案进行实验。课后再组织学生对实验中出现的问题，实验成败的关键，最佳方法及实验结论等问题展开讨论，并由学生进行答辩、演示。这样学生在整个实验过程中都处于积极的思维、分析、动脑、动手之中，站到了学习的主体位置上。如用天平和量筒测量液体密度时，我让学生根据实验目的和原理去设计实验，写出实验器材和步骤。对于器材，有些学生把课本中的烧杯换成自己手头的种种容器。在步骤上，有的把倒部分盐水改为全部倒入，还有学生先称空杯的质量，再称倒入盐水后的质量。对于器材，表扬学生肯动脑筋，在步骤上肯定将盐水全部倒入的合理性，并对先称空杯后再倒入盐水称总质量的做法进行讨论分析，得出这种方法在理论上是可以的，但在将盐水倒入量筒测体积时，由于杯底和壁还粘有盐水，使测得的体积偏小，会使测量结果误差偏大。这样学生感到成功的喜悦，师生探究的快乐，并能找到自己的差距，极大调动了学习的兴趣。在实验中、教学中培养学生的创新能力，拓展学生的思想空间，充分发挥学生的主观能动性。3.改革演示实验的教学模式传统的演示实验是教师做，学生看，按教师的思路去观察，学生接受知识比较被动，不能开拓思维，这不利于学生对实验现象的认识和理解，学生的观察、想象、创新能力也得不到充分的发展。其实，很多演示实验，完全可以让学生独立思考和教师共同进行实验。这既能调动学生的主动性和积极性又能使学生的动手能力得到加强，体验实验结果的真实，提高演示实验的可信度，使学生印象深刻，兴趣大增，为培养和提高学生的创新能力奠定基础。对于课本中，器材要求不高，取材容易的演示实验，可以改为随堂学生实验。例如：《物体的沉浮条件》中关于浮沉的几种情况的演示实验可以用学生都能找到的鸡蛋、水、食盐、杯子随堂完成，做到人人动手动脑，通过实验获取知识印象深、理解透彻，体验成功的喜悦。另外还应不断增强演示实验的趣味性、直观性，启发学生思维，加深对物理概念的理解。例如：在“压强”教学中，为使学生弄清压力，受力面积和压强，这三者的关系，向学生举例杂技表演“人压钉板”一例。提出“人体为什么没有被钉戳破皮肤？”部分同学认为是练就的“硬功夫”。随后用如下实验来寻找答案：出示一块钉有三、四颗钉子的木板和钉有密密麻麻钉子的木板，把盛满红不同规格的两个薄尼龙袋分别轻放在两板的钉子上，观察：放在前者上的尼龙袋被戳破，红水流出；另一袋没被戳被。为什么会出现这种情况呢？学生们就会积极、主动思考，两种情况下，哪些方面是相同的，哪些方面是不同的，展开讨论。在教师的引导下，得出正确结论。4.探究性学习初中物理新教材较好地利用了学生好动善思的心理特点，建立了较为合理的教材结构和体系，教材安排了许多与生活实际联系的小实验、小制作，帮助学生实现知识与能力的转化，是课堂教学的一个重要补充，有很多物理现象由于其特殊性，以及条件限制，在课堂上演示效果不明显，而这些现象的规律在日常生活中又随处可见，若将一些简单易做，取材容易，不受条件限制的小实验，让学生课外亲自去做，可以提高学习兴趣，发挥学生的主动性，同时又丰富了学生的课外生活。只要正确引导，学生还是喜欢动手、动脑的。这些生动、有趣、简单易行的小实验对学生的独创性想象能力的培养有极大的好处，很多学生还能举一反三，发明创造更多的小实验、小制作。如有些学生看见一些人在购买热水瓶时，将瓶口靠近耳朵听，用以鉴别瓶胆的质量，他们不能理解，在小组里提出来让大家讨论。于是大家找来几个好的几个坏的瓶胆，一个个听，进行比较，他们察觉，无论瓶胆的好坏都能听到嗡嗡的响声，只是好瓶胆响声大，坏瓶胆响声小。“为什么有这样差别呢？”他们根据保温瓶原理和声学的初步知识认识到：瓶胆内的响声是外界声波进入瓶胆后，多次反射形成的交混回响，好瓶胆因为光洁度高，反射声波的作用较强，而夹层间真空度高，声波不易传走（真空不能传声），所以它的回响就大。因此，根据声音的响度可以判断瓶胆的质量，学生们会十分高兴，感到物理知识在日常生活中的好处，从而增进自觉学好物理的决心和信心。创建服务于公司发展战略的HR管理体系、快速发展的华润万佳录零售业的快速发展给人力资源管理带来的巨大挑战迎接挑战、建立与公司发展战略相一致的R管理体系、快速发展的华润万佳1.华润万佳的来源华润万佳2002年由华润超快速发展的华润万佳市和万佳百货整合而成快速发展的华润万佳2.华润集团简介成立于1948年横跨石油、纺织、服装地产、零售多个行业2001年营业额340亿港币,总资产500亿港币3.华润超市简介快速发展的华润万佳1984年成立于香港1991年开始积极拓展内地市场,先后在深圳、苏州天津、北京等建立区域性总部2000年入选中国连锁业百强第十一位香港共有店铺72间,年销售额15亿港元内地共有超市400多间,2001年内地华润超市销售额26亿人民币快速发展的4.万佳百货简介创立于1991年12月000年列全国连锁业百强第十三名华润万佳2001年实现销售额达20亿,蝉联广东省同行业第一位从2001年起,万佳积极向外拓展,相继在珠海、中山广州、惠州成功开设了5家分店目前,万佳现有分店数已达12家快速发展的华润万佳5整合后的华润万佳规模以46亿的总营业额(不包括香港地区营业额)名列2001年度中国连锁百强第11名。2002年上半年,华润万佳以27亿元的销售额再次名列广东省零售商业企业第一名,名列2002年度上半年中国连锁百强第12名6.华润万佳的发展战略一快速发展的华润万佳目标:四个五工程今后5年内,在零售业投资50亿人民币,实现营业额500亿人民币,年度利润5亿人民币的战略发展目标,使华润万佳成为中国零售业的领跑者6华润万佳的发展战略使命快速发展的华润万佳■持续改善消费者的生活质