对于项目导向模式在成本会计课程中的应用研究会计毕业 成本会计 毕业 导向 模式 课程

对于工程导向形式在本钱会计课程中的应用研究会计毕业本钱会计毕业导向形式课程对于工程导向形式在本钱会计课程中的应用研究论文会计毕业论文本文关键词：本钱会计，毕业论文，导向，形式，课程

对于工程导向形式在本钱会计课程中的应用研究论文会计毕业论文本文简介：分析了高职?本钱会计?课程的特点;介绍了“工程导向、任务驱动〞教学法的施行过程;设计出高职?本钱会计?课程工程教学的方案，并对工程教学方案的施行要点进展了剖析。高等职业教育的目的是培养高素质技能型专门人才，要求毕业生具有良好的职业素养和理论才能。“工程导向、任务驱动〞教学法是把教学内容融入工程和

对于工程导向形式在本钱会计课程中的应用研究论文会计毕业论文本文内容：

分析了高职?本钱会计?课程的特点;介绍了“工程导向、任务驱动〞教学法的施行过程;设计出高职?本钱会计?课程工程教学的方案，并对工程教学方案的施行要点进展了剖析。

高等职业教育的目的是培养高素质技能型专门人才，要求毕业生具有良好的职业素养和理论才能。“工程导向、任务驱动〞教学法是把教学内容融入工程和任务施行过程的教学方法，也就是借助于工程和任务的施行来完成教学任务的方法。高职课程施行“工程导向、任务驱动〞教学法，有利于高等职业教育培养目的的实现，是高等职业教育课程教学改革的有效途径。

一、高职?本钱会计?课程教学特点

高等职业教育?本钱会计?课程是一门理论性和应用性很强的课程。高职?本钱会计?课程的教学目的是：学生可以纯熟应用?本钱会计?的根本原理、根本方法和根本技能，对企业产品消费本钱进展核算和处理，具备从事产品本钱核算的职业素质和理论技能。

二、“工程导向、任务驱动〞教学法

“工程导向、任务驱动〞教学法(Project-orientedandTask-drivenTeachingMethod)简称工程教学法。1918年，美国学者基尔帕特里克(Kilpatrick)在他的一篇论文中提出“工程教学法〞。工程教学法的主要特征是学生在教师的指导下，针对特定的教学工程及任务，主动寻找解决问题的方案，而非简单地承受教师提供的答案。2022年，德国联邦政府教育部职教所对工程教学法从理论上进展了推广。近年来，我国教育主管部门和高等职业院校，对工程教学法也进展了探究和理论。

“工程导向、任务驱动〞教学形式的施行过程，分为教学方案设计和教学方案施行两个阶段。

(一)教学方案设计

一是课程体系设计。教师根据职业岗位要求，先把课程教学内容划分为假设干教学工程，然后根据岗位工程的要求，再把教学工程划分为假设干工作任务。二是工作方案设计。根据工作工程和工作任务的详细目的，师生共同交流讨论，设计完成工作任务的方案，制定工程任务的工作目的、工作流程和工作方法。三是评价体系设计。根据工作任务的要求和目的，制定工作成果的评价体系，以利于对工程教学成果的科学评价。

(二)教学方案施行阶段

一是组织工作团队。教师根据教学工程和任务的要求，把学生划分成假设干工程团队，团队合作完成共同的任务。二是营造工作环境。教师根据工程的任务目的和职业岗位特点，营造尽可能真实的岗位工作环境，以利于工程教学的施行。三是施行工作任务。教师根据工程工作方案，引导学生查找和学习相应的理论和技能知识，引导学生互相配合完成特定工作任务。四是工作成果评价。根据工作成果评价体系和学生工作成果完成情况，师生共同对形成的工作成果进展总结归纳和合理评价。

三、高职?本钱会计?课程工程教学方案设计

(一)课程体系设计

根据工程教学法和产品本钱核算的职业要求，高职?本钱会计?课程的教学内容可以划分为如下教学工程和工作任务(见表1)。

(二)工作方案设计

根据各教学工程、工作任务所要到达的目的，明确实现工作目的所需的专业知识、专业技能，以及完成工作任务所需的程序和方法(见表2)。

本文仅以工程一为例，其余工程可参考该方案进展相应的设计。

(三)评价体系设计

工程教学法的评价应注重构建过程评价与成果评价相结合的“多元评价〞考核体系。过程评价是指对学生在工作过程中的表现进展评价，评价内容主要包括工作态度、工作才能等。成果评价是指对学生完成的工作成果进展评价，评价内容主要包括完成程度、完成效果等。

四、高职?本钱会计?课程工程教学施行要点

(一)工程教学教材的开发

高职?本钱会计?课程工程教学法改变了课程传统的知识框架体系，需要开发相应的工程教学教材。高职?本钱会计?课程工程教学教材，应全面反映企业消费的新知识、新技术、新工艺、新方法，进步教材的实用性、针对性，到达理论与理论的统一。工程教学教材的开发应坚持校企合作的原那么，发挥学校与企业的各自优势，使教材的工程来源于企业的真实消费，又满足高等职业教育的教学需要。

(二)工程教学资源库的建立

高职?本钱会计?课程工程式教学中，学生由被动承受知识变为主动搜索和学习知识。高等职业院校应利用网络信息技术，建立基于工程教学的?本钱会计?课程教学资源库。基于工程教学的教学资源库，主要包括行业素材库、专业素材库等、教学素材库、培训素材库等，同时应具备充分的开放性和共享性，满足学生的学习需求。

(三)工程教学环境的营造

高职?本钱会计?课程工程式教学，要以真实的工作岗位为根底，让学生体验真实的职业环境。真实的职业环境对于激发学生的学生兴趣，进步工程教学的成效，具有重要的影响。高职院校可以通过建立理论理论一体教室，建立消费性实训基地，学生顶岗实习等方式，来营造与职业岗位相仿或一样的教学环境，满足工程教学对教学环境的需要。

(四)工程工作团队的组建

高职?本钱会计?课程工程式教学，打破了传统教室教学的限制，教师可根据教学工程的要求，把学生分成假设干不同的工作团队，让学生互相合作共同完成某项工作任务。

(五)工程工作成果的评价

教学工程的工作任务完成后，要对学生提交的成果进展总结和评价，以利于学生职业技能的进一步提升。评价过程要师生双方共同完成，可先由学生对