大班音乐欣赏反思4篇

大班音乐欣赏反思4篇大班音乐欣赏反思一：大班音乐欣赏?啄木鸟?优秀教案展示及活动反思

【活动目的】

1、学习听辨三段体乐曲，理解每段乐曲的意思

2、才能目的：尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象。

3、情感目的：激发幼儿同情、关心别人的情感，体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的乐趣。

【活动重点】

通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

【活动准备】

音乐课件

【活动过程】

一、导入：

师：孩子们，今天天气真好，我们一起去果园玩好吗？准备好，我们出发了！〔放音乐：去郊游〕

师：果园来到了，咦，果园里的苹果树怎么了？

幼：〔哭了〕

师：“为什么哭了〞

幼：〔身上有虫子了，生病了〕

师：“苹果树生病了，我们该怎样来给苹果树治病呢？〞

幼：〔打农药，啄木鸟来帮它捉虫子等〕

今天教师给小朋友带来一首非常好听的曲子，这首曲子讲的就是啄木鸟给大树治病的故事，我们一起来听听吧。

二：根本局部

(一)完好欣赏乐曲第一遍。

1、师：谁来说说你听到了什么？引导幼儿交流，启发幼儿：教师刚刚听到有笃笃笃笃的声音，好似是啄木鸟在捉虫子，你们听到了吗？请小朋友再仔细听一遍，听听里面还有什么？

2、完好欣赏音乐第二遍。

除了听到捉虫子，还听到想到了什么？

小结：“小朋友的耳朵真灵，听的真仔细。〞

〔二〕、分段欣赏乐曲

1、欣赏第一段音乐.

〔1〕师：下面我们来听听第一段音乐，听听这段音乐中啄木鸟在干什么？〔幼儿欣赏第一段音乐〕

师：你听到啄木鸟在干什么呢？

〔2〕教师小结：第一段音乐主要表现了苹果树生病了，叶子发黄了，没有精神了，啄木鸟仔细的为它做检查。

〔3〕听音乐做手势表演。

2、欣赏第二段音乐。

〔1〕师：啄木鸟仔细检查以后，发现苹果树上有大虫子啦，听听这段音乐，啄木鸟接下来会做什么呢？〔听第一遍音乐〕。

师：这段音乐里啄木鸟在干什么呢？〔幼儿答复在啄虫子〕。

师：你是从哪些地方听出来的？我们一起来学学啄木鸟捉虫子的样子吧。引导幼儿学习啄木鸟捉虫子时的节奏。

〔2〕师：“(大树干上有好多虫子，我们一起听音乐帮啄木鸟来捉虫子吧！〞〔听音乐做手势表演〕。

3、欣赏第三段音乐。

〔1〕啄木鸟的本领可真大呀，给大树捉出了那么多虫子，苹果树的病怎么样了呢？我们一起来听听下面这段音乐。〔听第一遍音乐〕

〔2〕师：苹果树的病怎么样了？

幼：苹果树好了，在长出嫩绿的叶子。

〔3〕“我们一起听音乐跟啄木鸟和大树一起舞蹈吧〞。听音乐做手势表演。

三听完后提问：你觉得这首曲子有几段？〔三段〕

师：对，这首曲子有三段，像这样的曲子就叫三段体。哎，这么好听的曲子还没有名字呢，我们给它取个名字吧！〔啄木鸟〕

四、下面我们一起听音乐做手势表演好吗？〔师幼共同手势表演〕

五、师：“下面，我请一位小朋友和我一起表演?啄木鸟?好吗？师幼一人当大树，一人当啄木鸟，听音乐表演。

六、师：“下面请小朋友去邀请你的一位好朋友，你们一人当大树，一人当啄木鸟，一起听音乐表演好吗〞？〔幼儿合作表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

七、完毕局部：师：“小朋友表演的真棒！来，到教师身边来，啄木鸟给大树治好了病，大树真开心，啄木鸟也很快乐！小朋友，你们喜欢啄木鸟吗？我们应该怎样保护啄木鸟呢？〔不乱砍伐树木，保护好它们生活的环境，不伤害它，和它做朋友。〕太好了，我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧。

大班音乐欣赏反思二：大班音乐欣赏“金蛇狂舞〞活动反思〔1356字〕

第一个话题是中国节，在这个话题里有一节大班音乐欣赏“金蛇狂舞〞活动，为了进步幼儿的兴趣，我反复钻研教材，屡次倾听这首音乐，寻找打破口。然后根据幼儿的实际情况设计了相关的教学环节。在教学过程中，我让幼儿在视、听、动、想严密结合的欣赏活动中努力获得“音乐耳朵〞的才能，让幼儿体会作品内容中的人民生活情趣和积极向上的情感，使幼儿尽量发挥自己的想象来欣赏音乐，因此他们始终渲染在欢跃热烈的情绪之中，受到了音乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。我认为这节课的可取之处在于：

一、用直观的视觉形象来帮助幼儿体验乐曲的情感

我从网上找到了一段?金蛇狂舞?的录像，通过让幼儿欣赏录像中的舞龙敲锣打鼓场景，进一步感受乐曲欢跃热烈的情绪。幼儿很快地从乐曲中听辨出生活中所表现的各种音响，他们急迫地诉说着“锣鼓响了，太热闹了〞；“听到这首音乐我想打架子鼓〞；“我好想唱歌、跳舞〞等等。从幼儿说话的内容以及他们神态中流露出的表情说明了他们已体验到了乐曲中所表现的热烈的情绪和乐曲所表达的情感。

二、以动作参与来帮助幼儿理解音乐的表现技巧

在欣赏B段音乐时，引导幼儿用拍手、跺脚的动作表现音乐的节奏应答，进而用拍手、跺脚的动作代替锣鼓表现音乐。欣赏A段音乐时，引导幼儿回忆舞龙灯的动作，让幼儿用手臂表现。然后教师带着幼儿跟随A段音乐在小椅子上用手臂表现舞龙灯。使幼儿借助动作，理解音乐的表现技巧，调动了幼儿参与的积极性。在这个过程中，幼儿表现了对乐曲中的节奏、节拍、速度、力度以及情绪等音乐要素的不同理解。最后用“锵锵锵〞的欢呼使课堂气氛到达了高潮。借助动作参与，帮助幼儿理解音乐的表现技巧，既激发了幼儿的兴趣，又化解了难点，到达了预设目的。

三、以丰富的联想来帮助幼儿感受音乐形象

在幼儿初步熟悉了整个乐曲后，我就进一步让幼儿联络自己生活中曾经经历过的热闹欢庆的场面，边听音乐边想象。通过教师的启发，幼儿能根据音乐的展开，联络自己的生活体验来进展想象，他们纷纷发言，讲述自己看到的热闹场面，从一个个丰富形象的动态过程中获得了音乐形象的感受。

四、带着全班幼儿舞龙表演，体验游戏的快乐。

我让全体幼儿来参与舞龙表演，在表演中，幼儿都是主角，调动了幼儿参与的积极性。伴着音乐，幼儿凭着自己对音乐的理解，用自己的方式来表现对音乐的理解。教师作为一个指挥者，融入幼儿的活动中，音乐响起，红黄两队以自己独特的方式随音乐舞动，击鼓敲锣、龙舟飞舞，幼儿神采奕奕激情飞扬，个个都全身心的投入于音乐表演中，

但在本节课的教学中还存在着一些缺乏：比方在课堂教学中，感觉自己的准备有些仓促，评价语言还不够丰富，肢体语言不够优美，教学思路还不够明晰，活动时间没有控制好等等，这些都是我以后需要改正的方面。

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成局部，能有效进步幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，进步音乐听觉才能和音乐素质。这节音乐欣赏活动是我对音乐欣赏课的一次有益尝试。总的说来，幼儿能在教师引导下积极愉快的参与活动，课堂气氛活泼，目的完成较好。

俗话说：“教无定法，贵在得法〞。一堂好的音乐欣赏课应该表达“教学生活化〞的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学理论中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！

大班音乐欣赏反思三：大班音乐活动：欣赏京剧脸谱反思〔461字〕

京剧是我国特有的艺术，是国粹，是中华民族的瑰宝，为了让小朋友初步理解京剧、脸谱，感受中国人了不起，并且为自己是中国人而感到骄傲和自豪，所以今天带小朋友们进展了一节音乐欣赏活动——?京剧脸谱?。

在此次教学活动中，我采用了多媒体进展教学，使整堂课充满兴趣性和创造性。首先我通过课件向幼儿介绍京剧脸谱的谱式，颜色与人物性格的关系，让幼儿理解脸谱是中国京剧中的一种面部化装方式，使学生对京剧脸谱产生兴趣。在设计思路方面我从介绍京剧引入教学，紧接着使学生充分欣赏、体验京剧韵味的歌曲。

通过欣赏?京剧脸谱?，让幼儿理解中国国粹与流行歌曲的巧妙交融，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而培养热爱祖国的思想感情。活动进展时，整堂课气氛活泼，幼儿也都能积极主动参与讨论，局部幼儿积极举手答复说：“教师我在梅溪公园看到过这样的脸谱。〞同时另一方面加深对音乐课的情感体验，促进幼儿进一步感知音乐的内涵中表现自我，创造自我。

在此次欣赏活动当中，也存在缺乏之处。在以后的教学中我该更多的展开考虑，争取更全面更完善的备课方式，到达更好的学习效果。

大班音乐欣赏反思四：大班音乐活动名曲欣赏?水族馆?优质课教案与教学反思〔932字〕

一、活动目的

1、通过语词与律动感应曲式。

2、初步学习看曲式图谱，运用乐器敲奏。

3、运用塑料袋进展音色探究。

二、活动重难点

活动重点：感应曲式

活动难点：音效探究活动

三、活动准备

奥尔夫音乐VCD碟一张、挂图P2、鼓和吊镲各一个、水中生物图卡假设干、铜碰钟、飘带、啦啦彩

球、纱巾、水袖、塑料袋〔均与幼儿人数相等〕。

四、音乐分析：

这首乐曲选自?动物狂欢节?中的。整首乐曲优美惬意，曲式为A间A间B尾。在主奏乐

器——钢片琴晶莹剔透如流水般的音色中，犹如许多海洋生物在游泳、嬉戏。间奏是一组渐渐下行

的音阶，犹如鱼儿在吐着泡泡玩耍。

五、队形

幼儿用软垫半圆形就坐。

六、活动过程

〔一〕故事引导：正当玩得开心时，滋滋小蜜蜂飞来了，他也想玩泡泡。

〔二〕肢体造型：泡泡造型

幼儿发表各种泡泡的造型，教师伴奏幼儿随音乐做泡泡造型的律动。

1、鼓声：泡泡造型律动／泡泡房子、泡泡车、泡泡蝴蝶、泡泡鱼……

2、吊镲：变换泡泡造型。

〔三〕故事引入：水族馆里，鱼儿也吐着泡泡玩游戏……

〔四〕语词与律动：水底世界

1、水底生物律动模拟扮演。

全班分四组，以各式道具装扮。飘带章鱼、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金鱼……

2、语词与律动

〔1〕各组随音乐扮演水中生物练习。

〔2〕配词律动：学水中生物游泳、吹泡泡。

①A段语词：我是一条金鱼，我是一条金鱼，水中世界多么美丽实在真有趣

②间奏：下行律动／由上而下滚转双手。

③B段语词：泡泡吹得好高～，泡泡吹得好高～吸～吹～，吸～吹～，拍拍拍拍×2次。

④最后一句：下行律动／由上而下，站起转圈，拍泡泡完毕。

〔五〕图形感应曲式：A---间奏—A---间奏---B---尾奏

1、教师画出曲式图谱，并教唱语词。

〔1〕A段：画乐句／随音乐唱词画出短、短、长线条。

〔2〕间奏：下行泡泡。

〔3〕B段：旋律上下泡泡。

〔4〕尾奏：下行泡泡。