小学道德与法治学科教师专业素质考试试题及答案

小学道德与法治学科教师专业素质考试试题及答案

全县中小学教师专业素质考试注意事项：本次考试时长90分钟，总分100分，共8页试卷，包括10道大题和61道小题。小学道德与法治（品德与社会）试卷一、课程标准（共40分）1.品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。品德与社会课程是小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生发展的综合课程。2.品德与社会课程的设计思路是一条主线，多方位交叉，旨在综合培养学生的品德、社会性和认知能力。3.品德与社会课程的性质是综合性课程。4.小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和认知能力发展的重要时期。5.品德与社会课程目标是通过一系列的综合实现的，尤其是情感、态度、价值观目标和能力与方法目标要经过长期的培养才能达成。6.学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。7.品德与社会课程以道德情感、道德认识和道德判断能力为指导。8.《品德与生活》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与生活质量提高。9.品德与生活课程分目标是四个维度，其中有一个维度是探究与操作。10.《品德与生活》课程以儿童的生活主线为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。其中三条主线是：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然。11.负责任、有爱心地生活是儿童自身的要求，也是社会的要求。成长需要道德需求、健康发展和基本需要。本课程注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。因此，本课程学习是知与行相统一的过程，既有知识传授和接受认知，也有实践活动。教学活动的形式应不拘一格，鼓励教师根据具体目标、内容、条件、资源的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式。在品德与生活课程中，教师是儿童学习的教育者、合作者、指导者，而不是被动者、命令者。提高德育的实效性是课程的追求，因此，教师要根据学生的特点，将目标具体化，让学生感受到活动的趣味性，同时重视知识学习。渗透社会主义核心价值观重点不是强制学生必须背会其内容，而是通过引导儿童主动参与各类活动来进行教学。作为一门旨在帮助学生学会参与社会生活、学会做人为核心的课程，品德与社会课程不同于系统的学科知识学习，但也需要重视知识学习。教学前，教师应对学生的生活坏境、家庭背景有所了解，并通过观察、聊天等调查学生已有的生活经验。自主学习既包括学生个体的独立探究和思考，也包括学生与同伴合作开展的学习和探究。品德与社会课程的内容框架由六个主题建构，分别为：家庭教育、个人品质、社会公德、人际交往、安全防范和法律意识。（一）填空题（每空1分，共10分）29.2013年起道德与法治课在全国正式开课。30.道德与法治课程理念来源于《品德与生活》课程标准、《品德与社会》课程标准与《中小学德育教材建设纲要》。31.过去的德育课程存在着理论化，知识化，学科化等诸多问题，德育课程改革由“知识德育”向“能力育人”转型。32.道德与法治课以案例教学为基本形式。33.道德与法治教材一年上册的主题是“我和家庭、我和同学”，一年下册的主题是“我和社会、我和国家”。34.教材既是“教本”也是“学本”，既服务于教师的教学，又服务于学生的学习。35.二年级下册教育主题有创意的生活，循着学生生活的细节聚焦了四个主题：家庭生活、学校生活、社区生活、网络生活。（二）选择题(每题只有一个正确答案，每题1分，共10分)48.二年上册教育主题是奠基公共意识。（错）49.组织学生参加社会实践活动太危险了，尽量少开展活动。（错）50.小组讨论是非常好的合作学习方式，无论哪个年级都适合应用。（对）36.每年的3月15日是中小学生安全教育日。（对）37.布达拉宫是一座融宫堡和寺院于体的古建筑群，是中国人民的宝贵财产，也是世界文化遗产，这么宏伟的宫殿在我国的西藏。（对）38.中国积极促进“一带一路”国际合作，为实现共同发展增添新动力。（对）39.1970年4月，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。（错，是“斯普特尼克一号”）40.赵州桥在河北省，被誉为“天下第一桥”。（对）41.下列不属于民主对话方式的是民意调查。（错）42.1955年万隆会议上提出了和平共处五项原则的是周恩来。（对）43.我国的荒漠化面积约占国土面积的18%，这一比例还在扩大。（对）44.我国的水资源仅为世界平均水平的1/4（C）。45.第一次通过实践证明地球是圆的人物是麦哲伦（A）。46.√道德与法治课程在原有的品德教育基础上只是“增加”了法规、法条的要求和内容。47.√把传播法的理念、精神、价值贯穿于儿童的生活之中。56.低年级道德与法治教材主要的道德学习方式是通过故事、图画、游戏等形式进行启蒙教育。57.中年段道德与法治教材栏目包括生活、法律、伦理、文化、心理、科技等方面的内容。58.四个中国国粹：京剧、书法、中国画、茶道。59.四大高原：青藏高原、云贵高原、内蒙古高原、西南山地高原。四大盆地：塔里木盆地、鄂尔多斯盆地、四川盆地、吐鲁番盆地。60.李老师的活动设计思路充分考虑了学校、社区、课堂三合一的教育合力，通过将“垃圾分类”主题与本课学习整合，帮助学生认识珍惜资源、爱护环境的意义，学会对垃圾进行分类，从中获得减少垃极、节约资源的体验，在生活中学会对资源进行循环利用，同时鼓励学生动手动脑，对破旧物品进行改造和利用，进而使学生形成绿色生活的观念，养成环保行为习惯。这种活动设计方式既能使学生在课堂上学到知识，同时也能在生活中实践和体验，增强学习的有效性和可持续性。61.教学设计：A.二年级下册第四单元第15课《坚持才会有收获》1.教学目标：通过本课的学习，学生能够认识到坚持的重要性，懂得在学习和生活中坚持不懈，追求进步，取得更好的成绩和收获。2.教学内容：（1）学习课文《坚持才会有收获》。（2）了解坚持的重要性，懂得在学习和生活中坚持不懈，追求进步，取得更好的成绩和收获。（3）通过小组合作，分享自己的坚持经历和体会，激发学生的学习动力和信心。3.教学方法：（1）导入：通过展示一些成功人士的坚持经历，引发学生对坚持的思考和认识。（2）讲授：通过课文的学习，让学生了解坚持的重要性和积极的作用。（3）合作学习：组织学生进行小组合作，分享自己的坚持经历和体会，激发学生的学习动力和信心。（4）归纳总结：通过课堂讨论和总结，让学生深刻认识到坚持的重要性和积极的作用。4.教学评价：（1）课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，如参与度、表达能力、合作精神等，评价学生的综合表现。（2）作业评价：通过布置相关作业，如写一篇关于自己坚持的文章等，评价学生的学习效果和能力。（3）学习成果评价：通过学生的坚持经历和体会，以及课程评价问卷等方式，评价学生的学习成果和效果。地指导学生如何在生活中践行良好品德和社会责任。2.缺点：文章格式有问题，需要重新排版。另外，没有明显有问题的段落需要删除。3.改写：本文是小学道德与法治试卷第8页的评分标准及参考答案，共分为两部分：课程标准和学科专业知识。在课程标准部分，填空题和选择题共计20分，判断题10分，简答题10分。在学科专业知识部分，填空题和选择题共计20分，判断题10分，简答题16分，案例分析4分。其中，该试卷的优点在于能够帮助教师指导学生在生活中践行良好品德和社会责任，同时也提供了丰富的学科知识和案例分析。教学目标是将统编课程校本化和地方化，同时在学校和