2023年初中英语教学工作计划(十四篇)

第页共页2023年初中英语教学工作方案(十四篇)初中英语教学工作方案篇一通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连接起来，使知识得到系统的稳固、充实，进步综合运用英语的才能，为后继英语学习打好根底。二、学情分析^p：本册教材单词量多，句型多，语法知识多而散。学生两极分化日益明显。局部同学因为根底薄弱，学习习惯差，导致英语学习存在很大困难。另有一局部外地转校生还完全不能适应如今的教学内容，无法参与到教学活动中。如今整个年级新课根本完毕，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习方案。1.单元复习时，过关每单元的单词、词组和课文中的重点句。2.单元复习时，将每一单元涉及的语法归纳小结，辅以一定的练习。3.单元复习时，unit1-4，unit5-8各做一份相关练习。4.专项复习词汇、句型、语法和阅读理解。1、给学生复习时，先按单元复习，以其中的单词、词组、句子为重点，提问学生，帮助学生对所在单元的内容有个初步理解，在复____结中帮助学生建构相应的语言构造。2、做到当堂复习内容，当堂稳固，当堂消化。3、对于学困生，老师应给予帮助，让好差互帮，由好生催促差生读、背，老师及时抽查差生复习，针对其薄弱之处，在进展个别辅导。4、在复习完已学内容又熟悉的根底上，让学生做一些单元测试，学生认真做，老师认真批，然后着重针对错误较多、难度较大的内容进展分析^p、讲解，让学生真正把握，在练习中不断进步。第一课时：unit1-4专项复习。第二课时：unit5-8专项复习。初中英语教学工作方案篇二《新课标》指出，教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在实现教学目的的各科教学中，英语教学对学生进展德育浸透有特殊的作用。初中英语教学工作方案篇三国家《英语课程标准》对根底教育阶段英语课程的任务作出了明确要求。根底教育阶段英语课程的总体目的是培养学生的综合语言运用才能。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心理使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续开展和终身学习的需要。国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学形式，把综合语言运用才能的培养落实在教学过程中，倡导体验，理论，参与，交流和合作的学习方式，实现任务的目的，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论根底基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终到达掌握语言的目的。六年级的同学已经学了五年英语了，有一小局部同学还利用课外时间在外学了一些英语，大局部同学对英语学习兴趣浓重，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习才能比拟强，课堂上积极参与到英语游戏，比赛，唱歌，朗读小诗歌，角色表演等各种英语活动中，合作学习才能也较强，能与其他同学团结协作，互相交流，成功地共同完成各项任务。还有一些特别优秀的同学能做到天天坚持听，读英语半小时，稳固课堂上所学知识。但有局部学生根底较差，心理上紧张，怕犯错，信心缺乏，其心理语言活动，说话才能自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语学习的兴趣。这套教材采用"以题材为纲的功能——构造——运用任务体系"为指导思想，着重培养学生运用英语的才能，本书共有10个模块，每个模块又分两个小单元。教材表达了以下教育理念：1。题材为纲，功能，构造，运用任务为目的，着重培养学生运用英语的才能。2。素质教育。3。跨文化教育。4。学得与心得相结合理5。兴趣第一。6。现实与将来相结合理1，对物体长度进展问与答；2，用一般过去时描绘过去的事情；3，议论某人是否拥有某物或某人拥有何物；4，能对美国的节日进展描叙；5，议论才能；6，描叙自己或别人拥有某物；7，议论动物的一些不为人知的生活习性特征；8，用一般如今时态对日常行为进展问答；9，询问某人是否想去某地；10，表达对做什么事情有兴趣。1。课堂教学组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际理论活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，尽量防止单一，枯燥的"独角戏"或"大合唱"的练习形式，而进展多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。2。课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到老师精讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能，技巧得到稳固和进步。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的缺乏。3。提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过考虑，调查，讨论，交流等方式或者运用他们所能的语言〔模拟，动作，【关键词】：^p，图画等〕来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而到达"用英语做事情"的目的。4，尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用cai课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。5，施行兴趣性教学，精心设计游戏，竞赛，猜谜，音乐，诗歌，扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目的不断进取。略初中英语教学工作方案篇四全面贯彻党的教育方针和《国家中长期教育改革和开展规划纲要》，坚持减负增效，进步教学效率。优先开展、育人为本、改革创新、促进公平、进步质量。以教育局20xx年工作要点和普教科、督导室年度工作要点及我校工作方案为指导，以进步教育教学质量为核心，提升学生的整体素质和老师的育人程度。1、贯彻落实省《义务教育教学常规》，按《常规》要求开展标准性的教学管理和组织工作，严格执行课程方案进展上课。2、本学期将安图三中的“小组合作，分步达标”课堂教学改革形式，逐渐浸透到英语教学中。3、本学期转变育人观念，修改教育教学评价体系，促进学生的全面开展。本学期我继续担任八年级1班和2班的英语教学任务。这两个班学生的共同点就是大多数学生对英语学习产生了浓重的兴趣，根本上掌握了一些学习英语的方法，也养成了上课认真听讲、认真完成老师所布置的任务、课上积极配合老师、养成一定的良好的学习习惯，他们的口语才能及听力才能有了一定的进步。但是初二下学期单词较以前增加了难度及量度，局部学生记单词的才能及写作才能还较差，有待于进一步进步。两个班的不同之处：一班局部学生学习不认真，尖子生较少，但两极分化不是很严重，二班学生尖子生多，差生也多，两极分化较严重。八年级下册英语教材共有10个单元，每单元后设有一篇阅读课文。主要是培养学生的阅读才能及分析^p才能。本教材个单元话题灵敏，贴近生活实际。本册数将学习的语法知识点有：一般将来时、过去进展时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、反义疑问句等。阅读课文主要训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学才能，指导及鼓励他们多使用工具书。3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原那么，抓好根底训练，注重培养学生直接用英语表达思想的才能，扩大课堂容量，进步课堂效率。5、教育学生与别人合作，在学习中互帮互助。克制困难，合理安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。6、在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。1、本学期以三中“小组合作，分步达标”课堂教学改革为形式。实行“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成情况和背诵情况。2、引导学生找出合适自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下开展心智和拓展视野；4、在课堂和作业布置上表达知识的梯度，扩大照顾面。5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。6、通过听、说、读、写等形式，进展大量的语言操练和练习。7、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。周次时间课题方案进度课时2-32.29-3.7unit12.29-3.753-42.29-3.7unit22.29-3.765-63.19-27unit33.19-2756-83.28-4.9unit43.28-4.968-94.11-16unit54.11-16494.18-19reviewofunits1-54.18-1929-104.20-27revisionandmid-term311-125.2-9unit65.2-9512-135.10-17unit75.10-17513-145.18-25unit85.18-25515-165.28-6.4unit95.28-6.4516-176.6-11unit106.6-114176.13-14reviewofunits5-10215-196.15-29revision6.15-298207.2--finaltermtest1、在英语教学中，应注意学生的综合运用英语的才能。在培养学生阅读才能的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的才能。逐步具有运用英语进展交际的才能。2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目的明确、简洁，活动形式防止单一，注意广度和深度。3、在设计教学环节时，注意三生即优秀生、中间生、及学困生。让他们各有收获。初中英语教学工作方案篇五本学期将继续以课程改革为中心，更新观念，进步认识，改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。老师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用：1.突出学生主体，尊重个体差异。2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。3.注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。4.整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底。如今的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。初中英语教学工作方案篇六一、指导思想：以新课程理念为指导，以吃透教材，探究教法，稳步推进，和谐开展为宗旨，以促进学生开展，进步课堂实效为目的，加强教研、教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，进步课堂教学效率，进步老师的专业理论程度和教学理论才能，努力营造开放的、合适主体开展的教学气氛，使每一位学生和谐、有个性地开展，全面进步学生的综合语言运用才能。二、主要工作：1．认真开展一月一研讨活动，研讨、探究课改施行过程中出现的新问题，学习国内外先进教育经历，结合自己的教学实际进展研讨，理论和创新。2．开展主题为"关注学生开展，追求课堂实效"主题化系列教研活动。本学期要重点学习《根底教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在根底教育阶段的四个根本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个根本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以进步课堂教学效率。3．加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语老师学好电脑技术和网络技术，能纯熟运用根本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关老师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。4．组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联络实际积极撰写外语教育教学论文。5．做好期末评估工作，迎接教研室来我校抽测。三、详细措施：〔一〕开展"六个一"活动1．根本做到每课有一次教学反思。2．每一个月向教研组提供一个本人遇到的值得讨论的问题，由教研组在每双周的业务活动时讨论，组长做好记录。3．新老师上一节校级或以上研讨课。4．每位英语老师每学期完成一篇有价值的教学论文或经历总结。5．每学期写十页心得体会或教学摘记。6．制作一只课件，更好地表达教材。〔二〕结合校教诲处工作方案，开展两项评比学校每学期将组织一次论文和案例评比活动，教研组要求每位英语老师积极参评，让英语老师形成多思、多想、多写的良好习惯。〔三〕加强集体研讨1．对于新老师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织老师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。2．教研活动后，多交流，进展案例的分析^p、理论的反思。3．形成"集体备课，资共享，教后反思"的教研风气。初中英语教学工作方案篇七以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。并且亲密关注今年的高考动态，联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应今年的高考形式和要求。本届学生虽然已经经过两年半的高中英语训练，但情况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合才能堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢进步讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。1.二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读才能的培养。同时对学生进展语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜。后阶段加强综合训练，全面进步学生的解题才能以及思维才能。2.三轮复习：查漏补缺，挖掘学生才能。1.完成必修五和选修六的课本模块复习模块复习与总复习有重大的关系，这两个模块教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是进步学生阅读才能的好材料。2.抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在模块复习之中，主要根据《浙江高考考试说明》。3.夯实语法知识根底，并作进一步的进步。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，进步学生分析^p问题和解答问题的才能。我们方案在模块复习时结合《世纪金榜》进展语法复习，然后在第二轮复习时进展语法专项指导与练习。4.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语播送电视节目。每天至少进展20分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。资料主要采用《百朗英语听力风暴》。5.加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时讲评。6.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到进步的。每两周至少写一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。1.2月下旬—3月底：模块复习，阅读训练，听力考前强化训练;2.3月底—5月中旬：各专题训练，侧重才能培养，加强技巧分析^p，培养学生综合运用语言才能;2.5月下旬—高考：查漏补缺，针对性地进展理论和运用才能。希望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。初中英语教学工作方案篇八认真学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此根底上制订全学期授课方案。掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育浸透，双基训练、智能培养等各项教学目的，精心设计教学程序，选定最正确教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原那么，积极推进素质教育.在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作方案为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完本钱学期英语教学目的。并积极参加教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学程度、业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的英语知识，训练英语的听说才能，培养学生学习英语的兴趣和运用英语的才能，最终使学生从“学会英语”向“会用英语”开展。本学期我担任七年级(5)、(6)班的英语教学工作，七(5)班共有学生57人，男生33个，女生24个。七(6)班有学生57人，男生32个，女生25个。在这些学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语根底知识和听说才能程度不一，大局部学生虽然在小学接触过英语，但应用才能非常薄弱，特别是听力题，大局部学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，我将采用高效课堂形式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力进步他们的英语程度。另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克制困难。除了从思想上给予引导之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的根底上有所变动，对self-check局部删除，新增加了音标局部，另外对教材重新进展了整合。每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能工程和语法构造、需要掌握的根本词汇，并分为a和b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是知识的扩展和综合的语言运用。本书教学的重点和难点在于根据学生已有的知识构造和认知规律导入新的教学内容;运用每单元的知识点在课堂上组织学生进展结对和小组练习;组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的情况作出评价等。其一，我必须认真细致的钻研课程，一步步实在做到“研”课。首先，我必须认真贯彻学校布置的提早一周备课任务，结合学校装备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目的老师教学用书》及《新课程英语成长资》等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上认真圈点勾画，初步考虑设计教学步骤与环节，预设学生在学习过程中可能出现的问题与困惑，自我实现初步备课;其次，我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动交流讨论新课的教授方法，对于有疑问的知识点主动提问请教，及时化解疑难;另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的根底上，根据学生最近期的学习程度，仔细斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的分配。最后一步，也是不容无视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的原因，并及时记录。其二，我要积极听课、评课。我要抱着虚心学习的态度，积极地参加听课，在听课过程中对照自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同年级英语老师间的互相听课，向新老老师学习，以取长补短，进步老师的教学程度。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以互相学习，共同进步。其三，做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场。做好优生的辅导工作，并对后进生及时做好扶差工作，以进步合格率。尽量地去理解学生的心理特征。另外，有相当一局部学生很胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去理解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，应满怀热情地关心保护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重。在学习中尽量降低对他们的`要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我必须不断给自己充电，充实自我。积极进读教学专着，并写心得体会。可以抓住时机积极参加教学评优活动，多落实课改方案。同时作为英语老师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断进步自己的英语程度，适应新时期对英语老师的要求。总之，有了目的、有了方案，我相信成功的此岸将不会离我们太遥远。我将一直怀揣“有效教学”的先进理念，矢志不渝地与我校所有优秀的老师为伍，紧追“有效教学”的步伐，在理论中考虑，在考虑中寻求进步，力争实现自我更大地提升！初中英语教学工作方案篇九经过一学期的学习，从上学期期末成绩来看，这个班的英语成绩很不理想，而且两极分化比拟明显，一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有大局部学生没有明确学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对这些问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣，让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探究，合作探究才能。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵敏多变的方法，实现学生语言运用才能的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都有所进步。《goforit》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效进步语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效进步学习效率，开展双基才能，培养听、说、读、写的才能，使学生初步获得运用英语的才能，到达语言运用才能的迁移和拓展。〔1〕措施：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，进步学习效率；2、发挥学生主体和老师主导作用：3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、鼓励学生自主探究，合用探究，共同进步。6、加强听力训练。〔2〕方法：任务型教学：老师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，进步教学效率。本学期每周6课时，预计在第十七周完毕教学进度。安排如下：三月份：unit1—unit4四月份：unit5—unit7，包括复习单元，迎接期中考试五月份：unit8—unit10六月份：unit11—unit12，包括复习单元，期末总复习七月份：迎接期末考试新课程的改革给新世纪的老师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名教育工作者，要适应改革、开展的需要，唯有不断开展自己才能胜任中学教育。1、新世纪老师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的才能，向40分钟要质量。因此可以制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑可以起到事半功倍的效果。我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学效劳。2、按照新课标和新教材的理念，积极进展课堂教学形式的改革、探究，优化课堂教学过程，探究适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，进步教学质量。重视对学生才能的培养，不断进步学生的综合素质。注重学科教学中浸透的思想教育，做到既教学又育人，使班级中每个孩子都沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。3、对每节课进展认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经历，写出高质量的教学论文，争取多发表文章，勤于理论，不断自我反思。4、平时教学在备课上下工夫，研究自己的教学形式，对自己的研究课题进展研究总结，搜集材料，写出论文。5、积极参加科组的各项活动。6、经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学程度。我将循序渐进，塌实勤奋，不断进步自身素质，担当起新世纪里老师新的角色——渊博的知识和安康的品质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。初中英语教学工作方案篇十本学期我继续担任六年级5、7两个班的英语教学工作。根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点，我将运用多种教学方法进展教学。并充分调动学生的积极性，活泼课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”才能外，还要注意对学生的综合运用英语的才能的培养。特别是那些学有余力的学生，还要对他们的思维才能、分析^p才能和理解才能进展更高层次的进步。针对学生的详细情况，我将采取以下措施:1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感触英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计合适学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如:分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4、对学生进展语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模拟式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。5、加强阅读训练和语法知识的浸透学习。6、浸透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，理解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步理解英语，运用英语。7、进一步加强学生的思想工作。本学期英语课所使用教材是:外研版教材，注重学生英语听说读写才能的培养和训练努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3、引导学生运用观察、发现、归纳、理论等方法学习语言知识，感悟语言功能。4、在训练学生听说才能的同时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。初中英语教学工作方案篇十一这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了许多的弯路。这套教材采用任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能工程与语法构造、需要掌握的根本词汇，并分为a和b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了进步农村的英语教学成绩而努力。(一〕、英语三级综合语言运用才能目的对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题〔如学校、家庭生活〕交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。〔二〕、语言技能三级目的这学期仍然采用任务型教学形式。任务型教学〔task-basedlearning;简称tbl〕是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和理论提出的一个具有重要影响的语言教学形式，该形式是20年来交际教学思想的一种开展形态，它把语言运用的根本理念转化为具有理论意义的课堂教学方式。任务型教学形式是培养学生运用语言进展交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的《国家英语课程标准》〔实验稿〕明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、无视对学生实际语言运用才能的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为根底的语言学习。这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用才能。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。老师备课时重点考虑；如何设置一个适宜的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一局部是陈述性知识，另一局部那么是程序性知识。老师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联络起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：〔1〕dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。〔2〕playaguessinggame：用问题“whatdoeshedo？”引入任务，让学生猜想多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维才能。〔3〕asktheway：创设问路情景，根据实际情况tellingtheway，eg，iwanttogothehospital完成对话活动。〔4〕seethedoctor、goshopping等：学生可扮演角色，进展对话。〔5〕haveadiscussion：学生分小组讨论。初中英语教学工作方案篇十二本册教材共有8个单元，6个新受单元和2个复习单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进展简单的交流。新授单元由六个版块组成。新授单元的第一局部是sentencesandlet’ssay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，进步会话才能，同时呈现新的词汇、和句型。第二局部talkandact主要按话题归类进展表演对话.第三局部是listenandtick主要考察学生对知识掌握程度和培养学生的听力思维.第四局部是根据matchandsay根据生活实际情景对球类连线,掌握生活常识.第五局部song和第六局部spotthedifference着重培养学生的兴趣,和发现生活中类似同样事物的不一样之处,重点培养区分才能.复习单元由两个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样图片、生动活泼的场景，有重点的复现了相关单元的主要语言点。要重兴趣、重成就感、重自信心，学前班英语教学能否获得成功，在很大程度上取决于小朋友的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程感兴趣，就会有一种动力促使他们去学习。因此，学前班英语教学应当注重激发学生学习英语的强烈愿望，使他们乐学。但学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。所以，要想进步教学质量，老师对学生应一视同仁，特别是一些后进生，要通过多种鼓励的方式，如：物质鼓励、情感谢励、任务鼓励等，鼓励学生积极参与学习活动，体验成功。1、能按要求掌握所学的单词。2、能按要求掌握所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用句型，进展简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语。5、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模拟语音、语调，逐步培养语感。6、能延长已学过的英语歌曲，尽量朗读已学过的歌谣。1、掌握所学单词。2、要求掌握所学句型。3、能运用日常交际用语，或用句型，简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂明晰的话语与录音。难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模拟语音、语调，逐步培养语感。学〔1〕班共35名学生，学〔4〕班30人,平均年龄都在5岁半左右。小朋友们对英语兴趣浓重,经常在情不自禁中把所学句子运用到生活中去.1、在教学过程中，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣,在通过听、说、读、写、唱、游、演、画、进展大量的语言操作〔drill)和练习(practice)，努力做到以听说助读，以读促听说，而不能读代替听说。2、凡带有活动和游戏性质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。3、两个复习单元，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气愤中，完成复习和稳固的任务.春季学前班英语教学进度表教学时间教学内容第一周2、27—3、1复习第二周3、4--8复习第三周3、11--3、15unit1sports—sentenceswords第四周3、18—3、22unit1sports—talkandactandsong第五周3、25—3、29unit2numbers—sentenceswords第六周4、14、5unit2numbers—talkandactandsong第七周4、84、12unit3homeappliances—sentenceswords第八周4、14、5unit3homeappliances—talkandactandsong第九周4、154、19unit4review1第十周4、224、26unit4review1第十一周4、295、3unit5subiects—sentenceswords第十二周5、65、10unit5subiects—talkandactandsong第十三周5、135、17unit6monthsandfestivals1—sentenceswords第十四周5、205、24unit6monthsandfestivals1—talkandactandsong第十五周5、27--5、31unit7monthsandfestivals2—sentenceswords第十六周6、3--6、7unit7monthsandfestivals2—talkandactandsong第十七周6、10--6、14unit8review2第十八周6、17--6、21unit8review2第十九周6、24--6、28复习第二十周7、1--7、5复习初中英语教学工作方案篇十三认真学习，深化贯彻全精神和《决定》、《纲要》内容，以育人为根本，以《英语课程标准》为指导，转变教学观念，努力创造良好的英语教学环境，进一步进步教育意识，为学生的终生开展打下良好的根底。四年级的大局部学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本套教材表达了交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么，把知识和技能目的融会在完成任务的过程之中，从而表达了把话题—功能—构造—任务结合起来的总思路。本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加进步了学生的自学才能，和阅读兴趣。1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子〔包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题〕，并简单运用。3、能听、做6个tpr活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。能听、说、唱7首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。能理解6项简单的中西方文化知识。1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。1、教学组织和课堂安排灵敏，以学生为主体，充分调动学生的积极性：〔1〕、短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的理论量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地理论量。〔2〕、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂理论，才能表达出语言的理论性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。〔3〕、课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。2、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言理论时机，优化教学过程：〔1〕、利用英语教学音像资--图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供标准的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语〔bodylanguage〕手势、动作、表情等的示范。〔2〕、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。〔3〕、充分利用现代化教学手段，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。4、运用鼓励机制，评价形式多样化，鼓励学生积极进取：〔1〕、尊重和保护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所获得的进步及时给予表扬。〔2〕、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流才能为主要根据。以口语活动为主。随着社会对小学老师素质要求的不断进步；随着研究的不断深化，小学老师专业人才的素质构