六年级上册语文导学案课文6最后的姿势｜苏教版

团西小学“语文主题学习”导学卡学习主题最美的力量课型精读感悟课时《最后的姿势》教课内容1.学习正确、流畅地朗诵课文。学会本课9个生字，认识2个二课时类字。联系课文语境理解词语的意思。教课2.初步认识谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。目标3.阅读丛书《不可以忘掉的记忆》单元，认识地震中的英豪。4.明确课文所采纳的写作方法：环境及其场景描绘和侧面衬托的方法。教课1.初步认识谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象2.明确课文所采纳的写作方法：环境及其场景描绘和侧面衬托的要点、方法。难点教课准备学生阅读丛书《不可以忘掉的记忆》单元，幻灯片问题引领板书设计谭千秋（张开双臂护住学生）1.仔细朗诵课文做到正确流畅爱生如子2.你读出了一个如何的谭千秋老师？朗诵恪尽责责并谈谈你的感觉。镇定冷静一、导入新课，初识人物简介谭千秋，先请学生讲，教师增补。二、紧扣题目，直奔主题1．课文主要讲了谭千秋老师，请找出文中描绘他最后姿势的句子，感情朗诵。2．议论：为什么以“最后的姿势”为题？这是如何的一种姿势？护生的姿势：谭老师立刻将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。1）体会用词的正确性。“立刻”说明反应的速度之快，临机能断，他将学生的生命安全时刻挂在第一位。“弓”字从形状上写出谭老师要为学生最大限度担当“碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来”时重量。弓形担当的重量最大，耐压，过去的石拱桥就是这个道理。也能够看出作为老师的他懂得如何科学地保护学生，是一个既拥有舍身救生精神，又拥有丰富科学知识的人。“双手撑”从力度上突出谭老师使出浑身的干劲，用自己的血肉之躯张开一把保护学生的保护伞，减少碎裂的砖块、水泥板直接重重地砸向课桌造成的严重恶果。2）启迪学生想象：假如没有谭老师的拉、弓、撑，就会出现什么样的恶果？牺牲的姿势“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！”1．这一句中你最感人的词语有哪些？这一句突出了谭老师誓死护卫学生的高大形象。2．这一句中有一组反义词找出来，谈谈这样用的利处？（突出了谭老师将死的危险留给自己，把生的希望留给学生。）C小练笔，理解“最后的姿势”。“张开双臂，护住学生”是谭老师牺牲时的自然姿势，但正是这一姿势挽救了四个学生的生命。这是一个

________的姿势，是一个

_________的姿势，是一个

_____的姿势。（爱的姿势

勇敢的姿势

坚强的姿势

师德高尚的姿势）D此时现在，你想用哪些四字词语来颂扬谭千秋老师呢？三、环境描绘，情形衬着师：课文除了经过语言、动作的描绘来表现谭老师高尚的质量，环境场面的描绘也起到了这样的作用，请同学们默读课文找出环境描绘的语句并作出批注。沟通：（出示）1．天空阴森沉的。（预示着地震的到临。）2．突然，课桌摇摆起来！整个楼房都摇摆起来！地震！（灾害忽如其来，状况紧急。领会连用3个叹息号的表达成效。语调愈来愈高，愈来愈急促。）3．楼房摇摆得愈来愈厉害了，并陪伴着难听的吱吱声，外面阵阵灰尘腾空而起。（从“难听的吱吱声”“灰尘凌空而起”中，你忧如看到了什么？想到了哪些？楼房立刻要坍塌，状况紧急到了极点，起到了很好的衬托作用。）4．地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了（这样的环境描绘预示着谭老师罹难了，他的姿势成为永久的瞬时。）小结：语言、动作、环境描绘在正面突出人物形象方面起着至关重要的作用，能使僵硬的人物变得有血有肉。在此后的写作中，同学们要注意这方面技巧练习。（齐读有关语句）四、侧面衬托，领会价值过渡:时间在一分分流逝，一次次的山崩地裂以后，留下的是死一般的沉寂。漂亮的校园已成为一片废墟，只留下一只求生的手在在无声地呼叫。（出示图片）看到这些，你想说些什么？让我们来读读第8---10小节，伤心中你更读出了什么？1．（出示营救人员的话）“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”谭老师用生命告诉我们，什么是恪尽责责！带着这份感人读。2．（出示学生的话）“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的。”谭老师用行动告诉我们，什么是无所畏惧！带着这份坚定读。3．（出示老师的话）“假如要迅速逃离现场，论条件，老师离门口近来，最有可能走开。但在存亡攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”谭老师用决断告诉我们，什么是真实的伟大！带着这份敬重读。4．文章引用了营救人员、学生和老师的话来衬托谭老师的英豪壮举，我们说这是侧面描绘，侧面描绘在文中能起到衬托人物形象的作用，我们此后在习作也能够学着运用。五、总结全文，体会结尾谭千秋，一位一般的老师，他用自己51岁的可贵生命解说了爱与责任的师德灵魂。人们颂扬他：“英豪不死，精神千秋！”1．齐读。2．体会最后一节的作用。总结全文，点明中心，解说涵义。小结：谭千秋老师走了，可他誓死护卫学生的形象永久感人着人们，其实，在我们四周有很多人怀抱着爱与责任无私地关爱我们，在我们享受着老师、父亲母亲对我们无私的爱与责任的同时，让我们也感怀他们，用我们的爱与责任回报他们。六、阅读丛书，达成作业。1．《废墟上绽开的