用孩子喜欢的方式成长就是在慢慢的废掉他

用孩子喜欢的方式成长，就是在慢慢的废掉他

孩子小，本身认知力量不足，无法推断事情的好坏，是否对自己的将来有害。

训练本身，其实就是一件反人性的事情。

案例01、喜爱是本能，喜新厌旧也是本能：

让孩子练习钢琴并不是我的意愿，而是孩子自己的选择。

有天路过琴房，观察里面摆放的黑白钢琴，孩子驻足望了好久，然后拉着我的手说喜爱，想学钢琴。

我当时只当是孩子一时玩笑话，并没有留意。

随后的时间里，观察孩子仿照电视上钢琴演奏家弹琴的模样，我打算帮他实现他口中的喜爱。

从一开头的仔细、热忱，到两个星期后的抗拒，孩子对钢琴已经失去了一开头的爱好。

所以才会消失我“逼迫孩子”的一幕。

“妈妈，我发觉我不喜爱钢琴了，我更喜爱小提琴。”

面对孩子不断变换的喜爱，我是否应当选择妥协？

不！

我深刻地知道，即使我现在支配孩子学小提琴，放弃钢琴，指不定什么时候，孩子还会对我说：“妈妈，我不喜爱小提琴，更喜爱某某。”

喜爱是人的本能，但同时，喜新厌旧也是人的本能。

孩子今日说喜爱这个玩具，明天观察别人手里的玩具，发觉自己似乎更喜爱别人的。

假如父母一味纵容孩子的“喜爱”，任由孩子在本能中成长，将来胜利的可能性并不大。

喜爱是人的本能，但是本能不是技能，假如凡事根据本能走，那么人人都可能是失败者。为人父母，不应是纵容孩子的本能，而是应当想着如何将本能变成孩子的技能。

案例02、强者谈坚持，弱者才谈喜爱：

训练的最终目的是什么？

让孩子成为一个优秀的人，相信这是大部分人的回答。

而优秀的人都有一个共同的特点，他们都是某个行业，某个领域，甚至为人处世上的“强者”。

社会很现实，也很残酷，弱肉强食的社会里，更多时候不是适者生存，而是强者生存。

要想孩子不被现实所淘汰，就要训练孩子如何成为一名强者。

而强者最大的品质就是遇事坚持。

强者不会由于一句不喜爱，就否认掉自己地努力，就不作为。

好比如你去随机采访一名在校生，询问他喜不喜爱上学，相信大多数孩子的真心话都是“不喜爱”。

既然不喜爱，为何还要连续呢？

不行避开，其中有父母的逼迫，但更多的孩子心中却很明白，不喜爱，但是必需坚持，由于读书是自己当下所能选择的最直接的出路。

那么多学霸的胜利，大部分不是说由于喜爱学习，而是坚持学习。

周杰伦曾透露，正是由于妈妈叶惠美“逼迫”自己从小坚持练习钢琴，才成就了如今的周天王。

强者讲的是坚持不懈，而不是喜爱与不喜爱。

要想孩子将来有所成就，父母就要教会孩子如何去坚持自己的“喜爱”。

案例03、有远见的父母，都应舍得让孩子吃苦：

一位清华教授曾愤慨道：“中国训练最大的骗局就是欢乐训练、学历无用以及释放孩子的天性，这三个骗局，正在一步一步扭曲中国孩子的成长。”

刚好，让孩子用自己喜爱的方式成长，就占据其中两项，欢乐训练以及释放孩子的天性。

许多父母觉得，孩子应当有一个欢乐的童年，孩子还小，应当让他快乐欢乐地成长。

因此，孩子身上的特点，无论好与坏，父母都理所应当地将其归为天性，好像都具有自然 的合理性，不行辩驳、不行压制。

父母不知道的是，这一句话会给孩子带来怎样的将来。

没有人生来就喜爱吃苦，喜爱安逸、享受是人的天性。

但恰恰学习本身就是一个吃苦的过程，唯有吃得苦中苦，才能成为人上人。

假如让孩子选择自己喜爱的方式成长，没有哪一个孩子会主动选择吃苦，大部分孩子都想要舒舒适服成长。

一旦父母“敬重”孩子的想法，让他用喜爱的方式长大，当年一时爽，余生几多殇。

绝大部分释放天性，自由成长的孩子，当面临人生窘境的时候，都会回过头来埋怨人生，埋怨父母当时对自己的放养，不管不顾。

电视剧《家有儿女》中刘星由于身无一技之长，曾埋怨妈妈刘梅不给自己报爱好班：

“小时候给你报这班那班，想让你学，你自己不学啊！”

“我不情愿学，你就不让我学啦？那时候我还小，我还不懂事，莫非您就不懂事吗？您就应当从小训练我。”

刘星所提出的悖论，恰恰反映了“让孩子用喜爱的方式成长”训练方式的不足之处。

父母所认为的释放天性，放任孩子成长的行为，无异于在断孩子将来的后路。

根据自己喜爱方式成长的孩子，身无技能护体，将来就会寸步难行。

所以，父母假如想要孩子将来可以走的更加顺畅，就要逼迫孩子一把，对孩子的将来负责任。

这时候，父母就必需