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摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心

在实际教学中，由于种种缘由，大多数学校同学学习水平参差不齐。品学兼优的同学就像一枝枝绽放在朝阳中的花朵明丽、芳香；与此同时，一个学校或一个班又都不同程度地存在着所谓的部分后进生。

俗话说，"一枝独秀景色平，万紫千红才是春。'为了培育出满园芳香的花朵，对那些后进生的转化显得尤为重要。那么该如何转化这些后进生呢？笔者结合多年教学阅历，对后进生的有效转化提出一些对策。

后进生主要是指那些在学习成果、思想品德、组织纪律等诸方面或某方面存在着不足、临时落后但能进步的同学。假如细细探讨其根源，也大多属于以下几种缘由。首先是学校教育中存在陈旧的教学观念和方式。学校重智育轻德育，只教书授业解惑而不传道育人；老师不能公平的对待同学、教育方法不恰当、"差生'概念根深蒂固且不重视对后进生的转化。其次是家庭教育观念落后且方法不科学。有的家长对孩子或娇生惯养、过分溺爱，或只养不教、不闻不问，或期望过高、过于苛刻有的家长陋俗许多、不务正业、在孩子面前不能以身作则。实际上，家长在孩子成长过程中，身兼双重身份，不仅是家长，更是老师，家长假如起不到垂范作用，对孩子的影响不言而喻。最终是社会大环境依旧存在着一些不利于孩子成长的不健康现象。社会腐败现象、"读书无用论'、带有色情、暴力等内容的图书报刊、音像制品、色情网站等都对同学道德价值观的形成有负面作用，严峻影响同学学习的乐观性。

搞好同学教育，代表着盼望和将来。问题摆出来，查找造成后进生的一些病根，目的就是找到转化后进生的应对之策。通过在教学中一些实践，笔者认为以下几条都是转化后进生的良方。

敬重启发自我觉悟。老师应敬重信任后进生，擅长发觉他们身上的"闪光点'，赐予他们更多的关怀、爱惜，这样当他们能自我熟悉、觉悟时，就能从心底里痛改前非、乐观向上。真诚促进心理认同。老师应真诚地与同学沟通，并在此基础上，晓之以理，动之以情，促使他们产生心理认同感，变得"亲其师而信其道'，从而自觉迷途知返、改过自新。（后进生转化.）包涵塑造健全人格。老师应包涵后进生人格进展中的稚嫩和不成熟，要允许他们有失误、有反复，赐予他们改正的机会，要让后进生在任何时候都不失掉信念和盼望，关心他们塑造健全的人格。家校沟通，健全科学化家庭教育。进行家校沟通，做好后进生家长的工作，指导后进生的家长科学化家庭教育。正确引导后进生熟悉社会，提高后进生的辨别与选择力量，尽量降低或消退社会的不良影响。

总之，后进生的转化工作是一个循序渐进的过程。让我们摒弃对后进生的偏见，多

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