用求同存异造句4篇

用求同存异造句4篇

用求同存异造句4篇

用求同存异造句(1)

求同存异去糟存精孙凌达化学学院202411152081

放眼如今，我们能发觉，有越来越多的“时尚潮流”的源头都指向西方的一些文化：最惹眼的有圣诞节情人节，其次一些训练理念和待人方式，以至于一些企业的管理模式，都或多或少的收到了西方的影响。这些借鉴和学习，对比于我们国家在历史上由于战乱导致的一些落后，西方文化慢慢的被一些人们认为是“先进”，“潮流”。

这种思想我是不太认同的。文化这种东西，只有异同，没有先进与否。我中华文明泱泱五千年，所积攒与沉淀的精华不会少于西方。但是西方文化，是不是也有可取的地方呢？

答案自然是确定的。首先，从先进的科学进展和一些管理模式上来说，由于西方从古代对于人的理念看的比任何东西都要重，人文主义对其文化产生了不行磨灭的重要影响。因此对比于古代“家天下”的中国，其传承下来的一些制衡系统、民主自由人人公平的观念等等，都是我们需要学习的。还有我国由于战斗而荒废了一段时间的科学技术等等，我们依旧应当学习。从这些当面看，我们应当乐观接纳西方文化。

但是这种接纳是全盘接收吗？自然也不是。外国人习惯西方文化，由于这种文化是其祖先在进展的过程中渐渐演化出来的，他们的血肉里有一种与生俱来的适应。举一个例子，西方人相互送礼时会迫不及待的拆开，并表达对于礼物的宠爱，这在西方人眼里是一种礼貌。而在我国，习惯上更加偏向感谢后待客人离开后再加以清点，这在中国人眼里也是一种礼貌。这两者之间，就没有“先进”与否，这些文化，往小了说是由于从小所受的家庭和社会训练导致，往大了说即是整个民族在历史的磨砺中所演化的传承。这些“异”，我觉得是不需要转变更应当加以传承的。

综上所述，我们如今对待西方文化，过于乐观了。我们不能由于仅仅是一些经济，科学上等等方面的一些我们可以追的上的优势便照搬照学，把自己变成其次个“西方文化”。我们国家悠久历史传承下来的，五千年都没有消散在历史中的，必定是一些值得保留，值得去了解的内容，这些“异”，是断然不行以转变并应当加以发扬的。而一些我们的确做的不好的地方，我们则应当乐观的去了解西方文化强在哪，优秀在哪，然后怀揣自己的理解再来端详我们的做法，从而修改修缮让其更加完善和优秀。“求同存异，去糟存精”便是最好的做法。

用求同存异造句(2)

高一英语必修2Module2词汇辨析

1.treat;cure

1)treatvt.意为“治疗，医治”，强调治疗的过程或动作，不涉及治疗的结果。其名词形式为treatment，意为“治疗，医治，疗程”。如：

Thedoctortreatedmewithanewdrug.医生用一种新药给我治病。

Thepatientisundertreatment.病人正在治疗之中。

2)curevt.意为“治愈，痊愈”，特殊强调治疗后的结果，即病已经治好。cure还可作名词意为“治疗法，治疗药”，此时为可数名词。如：

Thenewmedicinecuredhisskindisease.这种新药治好了他的皮肤病。

Atpresent,thereisstillnoeffectivecureforcancer.目前，仍旧没有一种有效的治疗癌症的疗法。

2.asaresult;asaresultof

asaresult意为“因此”，是一个副词短语表示结果，一般置于句首起承上启下的作用。而asaresultof意为“由于，由于”，是一个介词短语。试比较：

Hewaslateforworkagainasaresultoftheflattire.由于车胎爆裂，他又一次迟到了。

Asaresult,peopleinmanyAfricancountrieshavebothhealthandmoneyproblems.因此，非洲的很多国家的人既有病又没钱。

3.likely;possible

1)likelyadj.意为“可能的，有盼望的”。其后常接不定式。主语可以是人也可以是物。其可能性较possible大的多。常用于“...belikelytodo...和Itislikelythat从句”的句型中。如：

Theirteamisnotlikelytowinthegame.他们队不行能赢得这场竞赛。

It’slikelythatwewillgooutforapicnictomorrow.=Wearelikelytogooutforapicnictomorrow.我们很可能明天出去野餐。

2)possibleadj.意为“可能的，可能发生的”，表示事物客观上有可能发生，不表示某人做某事的可能。也就是说，当possible作表语时，句子的主语不能是人，只能是事或物。常用于“Itispossibleforsb.todosth.和Itispossiblethat从句”的句型中。如：

Itispossibleforhimtopletetheprojectontime.他按时完成这项工程是可能的。

It’spossiblebutnotprobablethathisillnesswillgetworse.他的病情有可能恶化，但是可能性很小。

possible还常用于“as...aspossible结构中。其中“...”处是adj./adv./adj.+n.如：

Asastudent,youshouldstudyashardaspossible.作为同学，你应当尽可能地努力学习。

4.know;recognise

二者都有“熟悉”之意。know强调“了解，熟识”之意，其后多接表示人的名词，表示人与人之间的直接了解。recognise则强调“认出”，用于原来熟悉的人或物，通常不用于进行时态中，是非连续性动词，表示瞬间的动作。如：

Thetunewasrecognisedasafilmmusical.那首曲子被听出是取自电影。

Idon’tknowher.NordoIknowwhosheis.我不熟悉她，也不知道她是谁。

用求同存异造句(3)

求同存异

本文是关于高一话题作文的求同存异，感谢您的阅读！

社会慢慢变得多元化了，每个人的思想也是多元化的，每个人的共性也是有差异的，那我们如何适应这个多元化的社会，和各类性格的人交往呢？我们可以求同存异，而不是一味地订正别人的“不同”！慢慢发觉，和伴侣在一起的时候比较轻松，由于是伴侣，你可以向他吐苦水，他也告知你真心话，气氛是暖和的。父母还是以训练为主的，你不能做什么，你应当做什么，不要问为什么，你必需根据我的话去做，父母许多的口吻是命令性的，我们得听，内心要接受别人的不同观点！老师便是为我们传道、授业、解惑！你可以问老师关于题目的任何问题。当然，现在老师也有和同学以伴侣的形式沟通，拉近了彼此间的距离，老师可以准时发觉同学的某些问题，然后实行措施！同事之间，共性差异，但还是团队，为了同一个目标而努力，被允许对业务各抒己见。无论哪种关系，我们都可以用求同存异去解释，由于，我们要包涵与自己观点、意见不同的人，不要逼迫别人也接受并赞同自己的观点，可以通过商议 提出双方都赞同的观点！在和别人交谈过程中，以双方共同感爱好的话题开头，在交谈的过程中慢慢阐述自己的观点，让对方知道你的内心，让别人了解你，你也因此更了解别人，然后商议 出双方都赞同的观点，何乐而不为呢？比一开头针锋相对来得简洁，使得双方关系更融洽！老师更是把求同存异表现得淋漓尽致，小伴侣就喜爱和老师一起，老师可以用许多方法迎合小伴侣，缘由是老师放弃了自己本身的共性