语文教学工作计划15篇

语文教学工作计划15篇语文教学工作计划1

本期我担任128班、121班的语文教学，为了能够顺利而且杰出的完本钱期任务现制定计划如下：

一、尽快摸清学生基本学情

121班的语文教学是我本人始终任教，学生的基本状况我基本了解，两极分化严重，特殊是差生较多，厌学是学生多，学习语文的.兴趣不浓，128班是新生，作为任课教师，首要任务是莫清学生本期学情，针对不同的个体实行不同的教学，以便取得更好的成果。

二、仔细学习《新课程标准》

教海无涯，教学无边，每一个教师都应当仔细学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求，仔细领会其精神实质，对于每一项教学工作要求落到实处，因为新教材的敏捷加强了，难度降低了，既不能提高要求，又不能降低难度

三、奋斗目标

本期我想121班的成果在原来的基础上在上一个台阶，把教学任务完成，争取把下册的教学上两个单元。128班以提高学习语文兴趣为主，提高学生能力，让学生在口语，作文各方面兴趣提高。

四、具体措施

1、仔细钻研教材教法、虚心求教

语文课本本身应是有兴趣的课堂，可如今的学生学习语文显得呆板，了无生气，静默无语，我仔细钻研教材教法，提高学生学习语文的兴趣，让学生爱上语文课，另一个本期多向同行的学习，虚心求教，共同学习，共同商讨，努力提高自己的能力

2、把课堂教学与辅导相结合

仔细备课，仔细上课，向课堂45分钟要质量，仔细学习新课程标准，努力上好每一堂课，杰出完本钱期的教学任务，同时把教学与辅导相结合，除了完成教学任务以外，而且还要进行辅导以培育学生学习兴趣，提高他们的各种能力，进行因材施教，分层次教学。这样有利于更好的教学。

语文教学工作计划2

学年度九年级语文教学工作总结九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在语文这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：

一、仔细搞好备课，特殊是集体备课。

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。

二、培育学生良好的语文学习习惯

我校的学生来源全是农村的，学生对学习语文的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表如今以下几个方面：

1、学过的内容，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的.。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师一再强调，但学生总期望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。

经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。

首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对语文学科，因为他毕竟是母语。基础不打好，以后想提高也难。

第三，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。总之，要让学生明白，学习语文不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。

三、建设高效课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。

语文学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的语文学习能力。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，期望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。

语文教学工作计划3

一、指导思想

高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培育学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身进展的需要，全面落实一般高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的一般高中语文课程教学体系。

二、工作要求

〔一〕课程支配

高中语文课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段〔各10周〕，每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时。

〔二〕教学内容

1、阅读与鉴赏

〔1〕能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。

〔2〕能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，帮助理解结构冗杂、含义丰富的'语句，体会精彩语句的表现力。

〔3〕能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。

〔4〕能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想和感情倾向，具有肯定的感染力。

〔5〕学习探究性阅读和创造性阅读，进展想象能力、思辨能力和批判能力；培育审美感知和审美创造的能力。

〔6〕应在继续提高观看、感受、分析、推断能力的同时，留意思索问题的深度和广度。

〔7〕进展独立阅读的能力，注重独特化的阅读；能对文本作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。

〔8〕培育审美感知和审美创造的能力。

〔9〕在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。

〔10〕能用历史目光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。

〔11〕阅读浅易文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词〔18个〕、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。

〔12〕学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。

〔13〕学会敏捷使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。

〔14〕每学年课外阅读不少于50万字。

2、表达与沟通

〔1〕把握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。

〔2〕学会多角度地观看生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。

〔3〕表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构。

〔4〕能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。

〔5〕在表达实践中进展形象思维和规律思维，进展创造性思维；力求有独特、有创意的表达。

〔6〕进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。

〔7〕45分钟能写600字左右的文章；每学期课内作文不少于7—8篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的文章。

〔8〕学会演讲，做到观点鲜亮，材料充分、生动，有劝说力和感染力，力求有独特和风度。

〔9〕增添人际交往能力，在口语交际中树立自信，敬重他人，说话文明，仪态大方，擅长倾听，灵敏应对。

〔10〕留意口语的特点，能依据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增添口语交际的效果。

语文教学工作计划4

一，指导思想

语文教学教研必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以"新课程标准"为准绳，仔细贯彻"课改"精神，进行有效的读，写，听，说训练，切实培育学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的有用语言，艺术语言，文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。

二，主要工作

一、参与上级组织的新课程培训；

二、学习课程标准，明确教学目标；

三、强化教学常规，提高教学效率

备课

①教育目标和能力目标明确；

②学问，能力及语文实践活动内容具体落实；

③教法支配和学法指导实在可行；

④重点难点清晰，教学过程明晰；

⑤板书设计有用。

上课

尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服"不愿学，不勤学，不会学"的现象，力求在45分钟内给学生具体，实惠的学问和相应的能力。

作业

教师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；

②全部作业训练都必需准时收，查，改，评，不得简洁地公布答案了事，并针对学生的缺漏点，补充肯定稳固，补火题加以强化。

四、加强集体讨论，开展教学竞赛。

既要强调整体效应，又要发挥教师个人才智。各备课组每个教学单元至少两次集中备课〔一次为单元教学目标，内容，重难点，教法学法及训练等的.备课，一次为训练检测后评讲的备课〕，各备课组长应设计集中讨论和集中备课的会议纪要表，作好记载。2月下旬~3月中旬选拔35岁以下青年教师参与学校青年教师优质课讲课说课竞赛。

三，主要活动

三月份：

选拔35岁以下青年教师参与学校青年教师优质课讲课说课竞赛；

高三一模测试，高三备课组做好质量分析。

四月份

一、初一，初二，高一，高二年级完成期中前进度，组织好复习工作；

二、初三第二次月考，高三二模测试；

三、各备课组做好质量分析。

五月份

一、初三第三次月考，高三三模测试，并做好质量分析；

二、高三备课组加强对学生应试方法策略的指导，做最终冲刺。

六月份

一、初三备课组加强对学生应试方法策略的指导，做最终冲刺；

二、高二备课组做好会考复习工作；

三、高一备课组做好抽考复习工作；

四、其他年级做好期末复习工作；

五、上交各种材料。

语文教学工作计划5

一、单元教材分析：

我们每天都要用语言进行沟通。精练得当的语言，能精确表达思想、情感；机灵奇妙的语言，有时会帮助人们摆脱逆境；幽默幽默的语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心……反之则不然。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒〞，语言就是这样奇异。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机灵奇妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的羞辱，机灵应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了爱护半截蜡烛里的隐秘与德国军官的机灵周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节省时间，也是对别人的一种敬重。

二、教学目标：

编排这组教材的目的：

一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；

二是通过对不同体裁文章的`阅读，了解不同体裁文章表达方式；

三是引导学生积累优美的语言。

教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。协作本组专题，“口语交际·习作〞支配了以“劝告〞为主题的模拟

表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展〞也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，支配了“沟通平台〞“日积月累〞“展示台〞等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。

本组教材支配了一次综合性学习活动。活动内容是发觉、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，教师要整体观照本组教材编排的特点，整体支配教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。

三、课时支配：

教学本组教材，可用11—13课时。

其中，精读课文4—5课时，

略读课文2—3课时，

口语交际1课时，

习作2—3课时，

沟通平台、日积月累l课时，展示台1课时。

语文教学工作计划6

本学期我担任六年级2班的语文教学工作，这个班共有61人，其中女生25人，男生36人。班级学生由原来的六个班打乱重新分班而成，所以学生的语文基础会有些参差不齐。再者，经过一个暑假的放松，五年级所学的一些学问点，可能忘得差不多了。新接手这个班，我有如下一些想法：

一、训练良好的学习习惯，特殊是书写习惯。

第一个月，主要以培育良好的学习习惯，书写习惯为主。嘉奖和惩处并进，提高学生的学习主动性和主动性为主。

二、仔细备课，争取做到精讲精练。

本册教材是新教材，有许多课文以前没有教过，对我的要求就更高了。课前我肯定仔细钻研教材，每一节课做到高效。一些无谓的练习就不要做。

三、丰富学生的阅读面，注重日常的.积累。

近两年的考试，对课外学问的考察比较多，所以平常的教学中，要多拓展，多引导学生阅读并积累。

新的学年，新的开始，一些具体的措施还得在教学的过程上依据学生的具体状况而定。总之，新的学期，我将一如既往。

语文教学工作计划7

寒冷的冬天过去了，我们迎来了又一个春天，俗话说“一年之计在于春〞，春天是播种的季节，只要种下期望，我信任到了秋季肯定会硕果累累。如今就结合本班状况拟定本学期工作计划如下：

一、指导思想

借助新课改的强劲东风，以学校教学要作为指导。以学生进展为根本，坚决

不移的推动教学的转变。

二、本班基本状况

本班共有36人，其中优等生15人，中等生13人，落后生8人。

三、工作目标

1、在各项训练中受到相应的爱国教育、思想品德教育、启蒙教育。陶冶爱

美的情趣了。

2、培育独立识字的能力。本学期学会100个生字。

3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。并能正确运用，

逐步养成积累词语的习惯。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。留意以读悟情，并能结合课文的学习收集有关的资料。

5、能逐步养成课外阅读的`习惯。

6、主动参与商量或辨论，在“口语交际〞中能主动发言，讲清晰自己的意思，表达有条理。

7、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯。能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。有肯定条理，能写书信和其它常见应用文。练习以内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

四、具体工作措施

1、充分借助“精读课文〞对学生进行语文基本功训练。〔1〕正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。〔2〕加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。〔3〕继续重视朗读的指导和训练。

努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。

2、留意提高学生学习的主动性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习兴趣，特殊是对后进生，开展“一帮一〞活动，让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的主动性。从原来的“厌学〞到“爱学〞。

3、充分利用“略读课文〞的支配，让学生将所学运用于其中进行自学，培育独立阅读的能力。

4、指导学生自学“读写例话〞并将所学运用于今后的学习。

5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。

6、留意调动学生观看思索和练笔的主动性，利用周记形式，对学生进行作文训练，依据学生的实际，敏捷地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

五、课时支配

第一单元20xx年2月20日～3月3日

第二单元20xx年3月6日～3月16日

第三单元20xx年3月17日～3月31日

第四单元20xx年4月1日～4月13日

第五单元20xx年4月14日～4月28日

第六单元20xx年5月8日～5月20日

总复习20xx年5月21日～7月

语文教学工作计划8

一、学生基本状况分析：

本班共有学生12名，其中男生6名，女生6名。总体看来，学生入学年龄小，学生学习较仔细，学习习惯较好。进度要抓紧，学生的思想、心理状况需要很快调整。

二、本学期教学总要求：

1、在语言文字训练中，让学生受到喜爱祖国的教育；懂得美好生活来之不易，学习革命前辈的远大理想和献身精神；受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感。

2、利用汉语拼音识字、学习一般话。

3、学会323个生字，会认368个生字。具有肯定的识字能力。

4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。留意积累语言，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文。

6、能在教师的指导下，多读多想，把课文读通，读后试着提出问题，并商量解答。

7、逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

8、能听懂程度合适的讲话并能转述。再日常生活中主动主动地锻炼口语交际能力。

9、留心观看事物，初步养成勤于与思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较具体的内容。鼓舞学生写想象中的事。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

三、分单元教学目标

第一单元：

用边读边想的方法学习课文，学会生字新词；激发学生喜爱祖国大好河山、喜爱大自然的情感；体会用词的精确，练习有感情地朗读课文。

第二单元：

培育学生的合作精神；运用多读多想的读书方法，激发学生倾听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美妙；从好玩的寓言故事中学到人生道理。

第三单元：

通过学课文，使学生明确应当时时到处把祖国放在心中，时时到处为祖国争光；激发学生朗读的兴趣，指导读出句子的语气。

第四单元：

体会课文表达的思想感情。使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌，激发学生喜爱祖国的山山水水，喜爱家乡的思想感情。

第五单元：

使学生更真实的意识到自己的成长，能够在学习生活中更多的去关注集体。关注他人。克服缺点，不断进步。

第六单元：

学习课文内容，使学生懂得对事物要认真观看，并进行分析、推理，得出正确的结论，才能把事做好。学会抓住事物的特点有顺序的进行描述，练习用简洁的语言进行概括。

第七单元：

让学生在一系列社会实践活动中，学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。

第八单元：

使学生更加喜爱生活，懂得珍惜童年时光，懂得不断努力才能健康成长。

第九单元：

激发学生展开想象，鼓舞学生发挥创造力去追求美妙的生活，同时注重科学看法。

第十单元：

使学生了解有关海洋的`更多学问，激发学生对大海进行探究的欲望，同时产生喜爱大自然，爱护大自然的思想感情。

第十一单元：

使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于探究、不断追求的精神。

第十二单元：

了解我国人民过年的节日风俗，激发学生喜爱生活，憧憬美妙的思想感情。

四、提高教学质量措施

坚持在语言环境中识字，引导学生在课外、在生活中主动识字并给学生提供沟通、展示课外识字的机会。

1、深入钻研教材，了解学生，设计有效的教学思路。多进行教学反思，适时调整教学思路。

2、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学气氛，充分调动学生的学习主动性。

3、鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力；鼓舞学生摘抄好词好句，重视词语的运用，加强读和说、写之间的联系。

4、加强朗读的指导，用朗读表达出思想感情。要指导学生一边读一边想，在独立阅读和思索中培育阅读能力，鼓舞学生发表不同的见解。

5、略读课文鼓舞学生采纳适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。

6、在指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的欲望，知道怎么去说。

7、引导学生表达自己的真情实感，鼓舞学生写想象中的人事物，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写。

8、充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。

五、辅优转差措施

1、成立课外阅读写作小组，培育优等生的阅读写作水平

2、提倡大语文观念，把他们带到课外，带到社会。

3、创造条件，让他们多读书、多鼓舞，提出阅读的要求，字数5万字以上。

4、不卑视差生，让他们感到老师的关怀，同学的友爱。给他们更多的鼓舞，并成立学习小组，优生和差生互相手拉手互帮互助。

5、进行个别辅导，加强个别学生的拼音训练，鼓舞他们大胆说，主动说，仔细听、大胆问。

6、多加强学校和家庭的联系，指导家长多个他们鼓舞，在方法上给与适当的指导。

六、本期专题讨论：

浅谈三年级作文起步教学

七、本期教学支配：

1、色彩6—7课时

2、声音9—10课时

3、祖国在我心中9—10课时

4、塞北江南7—8课时

5、我们和我7—8课时

6、鸟儿7—8课时

7、集市和超市4—5课时

8、成长的经受8—9课时

9、幻想和想象6—7课时

10、奇异的海底世界6—7课时

11、通讯课6—7时

12、过年9—10课时

语文教学工作计划9

作为一名小学六年级的班主任老师，也作为一名语文教师，这个学期，我的教学任务和班主任老师工作任务都很重，但是我想，只要我不断的努力，我是能够教好学生的！

六年级是学生们小学的最终一年了，小学毕业以后他们就要升到初中中去了，所以最终一年的教学也是为初中打下良好的基础，因此我特制订本学期的语文教学班主任老师工作计划：

1、仔细举行考试

考试要严密组织，严格要求，细心支配。平常考试、单元考试、综合性考试，从出题，举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严厉 仔细对待，准时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。

2、仔细备课

遵照学校要求的“六仔细〞，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础学问，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生学问起点，接受能力，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。

要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力量，把握《大纲》要求，深钻教材。这样的活动周周进行，依据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见，最终协调统一。保证传授学问的`正确和同组各班的一致性。

对课堂教学的基本要求是：

①课前预备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。

②讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法敏捷，学生学得轻松好玩，练得有劲，课课有得。

③用一般话教学，注重教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。

④板书工整，排列清晰，能表达讲课的重点和思路。

3、抓好复习

毕业班的教学，特殊是复习是至关重要的一环。要求我们肯定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，依据大纲，确保学问点传授无误，要以教研组为核心，仔细拟定复习计划，组织学生对所学学问全面系统地复习。

4、仔细上课

切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，仔细备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行互相听课，这既是互相学习，也便于相互帮助。

5、仔细批改作业

按大纲要求，结合学生实际，细心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要准时、仔细，重视讲评，催促学生准时订正错误。

6、仔细辅导学生

辅导学生分层次进行。依据学生成果档案，因人而异地进行辅导。对差生实行集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的方法，重视基础学问和基本技能的把握。对成果较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终到达既保证及格率又有尖子生这个目的。

六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必需对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。依据本班学生的实际状况今后教学工作争取做到“全、严、实、精、活〞。全：全面关怀学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。严：有严密的科学看法，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，细心设计每一节课，细心批改每一道作业，教学语言要精练清楚，板书要精简扼要。活：讲课心情活跃高昂，教法敏捷，学生应有充分活动的时间。在此基础上，努力做到“三个注重〞，表达“五个要素〞。“三个注重〞即注重创设轻松和谐的教育气氛；注重多种教学手段及教学艺术的综合运用；注重培育学生的自想法识，交给其“钥匙〞。“五要素〞即课堂教学应留意调整情感，创设情境，激发兴趣，鼓舞学生探究运用，引导学生创造性地学。

信任学生会在最终一年中仔细努力的学习的，只要我不断的催促，不断的进步，那时的他们就会完成的学习任务的，我知道那一天的到来不远了！

语文教学工作计划10

一、班级状况分析

本学期，本班学生37人，男生23人，女生14人。经过上一学年的学习，同学们能精确拼读拼音，已经具有肯定的识字及记字的能力，初步懂得和把握了肯定的识记生字的方法，已经认识了好多生字，语言能力得到了肯定的进展。但是在学习中，也暴露出一些存在的缺乏。如作业不干净，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍旧有潦草的现象，说明学生不够仔细。而且按课文内容填空出错率高，另外在写话过程中，需要学生把握的标点符号，学生把握起来有肯定的难度，针对这一现象，以后在教学中要非常留意。

大部分学生已经能遵守课堂纪律，主动发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，没有自觉性，依靠性较重，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。另外有些同学头脑不够聪慧，反映慢。所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。

家长为职工的很少，多数经商，物质生活一般，少数家庭特殊的富有。家长的文化水平参差不齐，大部分都没有文化。部分家庭不能为学生提供良好、清静的学习气氛。学生的习惯和意识单凭校内的要求收效甚微，需要去的家长的支持、协作。本学期要加强家访，加强对学习能力相对较弱的学生的管理，加强家长和班级的联系，加强对学生即时成长讨论。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培育，逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：秀丽的秋天，丰富多彩的'学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字〞、四～五篇课文以及“语文园地〞。各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬〞的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维能力。

三、教学目标

1、汉语拼音。复习稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。

2、识字写字

(1)精确认读450个生字，会写350个生字。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

(2)养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

(3)会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的能力。

3、口语交际

(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。

(2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。

(3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完好，说话时看法自然大方，有礼貌。

4、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

语文教学工作计划11

我校多年来特别重视教育教学工作，近几年来学校依据上级指示精神，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育以《基础教育课程改革纲要〔试行〕》和各科课程标准为根据，重视过程评价及方法，建立了进展性的教学制度，切实促进教师教育观念和行为的转变，促进学生素养的良好进展和全面提高。现就我校教师日常教学工作的计划与落实状况，制定了一些改良措施。

一、制定了科学的教学制度。

在教学过程中教师能按学校要求，采纳个人备课与集体备课相结合的方式做到开学前提前两周备好课，平常提前一周备好课，在教学过程中采纳科学的教学方法，运用各种教学手段，创设结合实际生活的各种教学情境，使课堂教学生机盎然，表达了三维目标的要求。在学校领导的引领下，教师不仅能备好课上好课，对学生的作业学校要求也特特殊严格，每学期定期检查学生的作业、教师的教案、各项笔记、记录等，针对教师的教学工作状况做出的总结，并在每次总结后都提出合理化的建议，使全体教师的工作都不得力争一步一个台阶，使学校的教学工作也渐渐上升。

二、制定了严格的考试制度。

每学期学校除了参与学期末县里统一组织的考试外，不组织任何形式的考试。但每学科教师可结合自己学科的教学状况进行一些随堂揣测来检验学生的学习状况。学校根据教学质量监测制度，严格了考纪，严格根据县里的统一部署，有计划、有组织、有步骤地组织地组织考试。针对每次县里组织的考试，各年级、各学科均由学校领导统一监考，同年部教师对换批卷，批完试卷后，由学校教学领导统一阅卷，作出科学合理的质量分析。

三、完善学生作业批改制度。

1、作业是稳固学问，形成技能的重要环节，是反思教学改良教学的`重要根据和手段，必需十分重视，做到细心设计，要求明确，布置清晰。

2、作业分为课内和课外，口头和书面、实践操作作业等。课内作业当堂完成，课外作业要留意深度和广度。作业要求不能一刀切，要有基此题和提高题。

3、严格掌握作业量，当天无课的学科不准留作业，当天各学科作业累计总量不得超过小时。

4、布置作业努力做到“三不练〞，即学问覆盖面不大的题目不练，不能培育学生能力、开发智力的题目不练，不紧扣课标和教学要求的题目不练。

5、凡书面作业要准时批改，准时进行讲评订正。普遍问题集体讲，个别的要面批面改。一般要求语文作业在教完另一课之前批改，每次作文要在另一篇作文写出前批改好。数学作业在教下一课之前批改好。

6、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清晰、正确，要使学生认得出、看得懂。

四、加强教学质量分析，制定改良措施。

通过各种形式的期末测试，各年级、各学科都取得了较好的成果，但也存在一些缺乏，针对这些缺乏作出全面的分析，并提出改良建议。

1、加强学习，提高素养。学校的全体教师加强对新课标的学习，尽快地把握教学新理念和把握好各学科的特点，肯定要学习、学习、再学习，提高、提高、再提高，才能跟上改革步伐，才能做合格的教师。

2、踏实抓好平日教学。学生的能力非一日之功，学问的积累非一日之功，不能立竿见影，因此教师必需备好每一节课，讲好每一节课，不能为完成教学进度，而做“夹生〞饭。

3、强化训练，严格要求。教师肯定要对学生的书写、计算等各方面强化训练，严格要求，让学生养成良好的，终生受益的学习习惯。

4、关注差生。教师关怀每个学生，使不同的学生在不同的程度上有不同的进展，教师不放弃任何一个差生，要细心、耐烦地加强对后进生的辅导，让他们最大限度地在原有基础上有所提高。

总之，今后全体教师只有根据新的理念，新的教学方式完成课标对各年段的教学目标，才能跟上新课改形势，取得理想的教学效果。

语文教学工作计划12

经过六个学期的学习，进入四年级的学生基本上都能较娴熟地把握汉语拼音，能在老师的引导下，主动参加学习，把握了基本的学习方法，初步学会独立识字。大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严重，学习方法不够科学。特殊是部分学生的习作能力有待提高。因此在这学期，应当主动查找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

教学目标

1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。识字200个，能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。把握部首查字几种状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。

2、会读写200多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。

3、学会写钢笔字，写得正确、端正、干净。初步学会用毛笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。

4、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，学会完好地讲解并描述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯。能听写一段话。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能借助重点词句，背诵指定的课文。能带着问题默读课文，边读边思索。能抓住重点词句，理解一段话的内容。读课文时能留意到文章的题目。初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的顺序给课文分段。能读懂程度适合的儿童文学作品，了解主要内容。

6、初步学会有顺序有重点地观看图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙一件事，语句通顺连贯。初步学会写留言条，学会写信，把握一般书信和信封的书写格式。

7、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族自豪感。初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拼搏的精神。初步培育喜爱科学的思想感情。

教材分析

全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，支配有“资料袋〞或“阅读链接〞，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际〞“习作〞“我的发觉〞“日积月累〞。另有“宽带网〞“趣味语文〞“展示台〞“成语故事〞，分别在8个语文园地中各支配两次。两个“宽带网〞支配在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料。两个“展示台〞支配在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生沟通展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出。要求会写的字只在精读课文中支配，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一〞是要求认识的字，“生字表二〞是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点〞，分“读读写写〞与“读读记记〞两栏。“读读写写〞中列的'是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语。“读读记记〞中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记〞中。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组〔中外童话〕和第七组〔成长的故事〕还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

〔一〕阅读方面：

在学生能理解重点词句、读课文的基础上，引导学生一部分一部分地阅读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

〔二〕口语交际方面：

规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培育学生良好的听说看法和语言习惯。

〔三〕习作方面：

引导学生留心观看四周事物，乐于书面表达自己的所见所闻、所思所想，增添习作的自信念。

〔四〕习惯方面：

加强学生心理健康教育，引导学生自觉地记诵课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并主动地和老师、同学展开商量。

语文教学工作计划13

一、指导思想

以学校教育教学工作计划、教育处工作计划及培智部工作计划为指导，本着“为智障孩子的一切进展、为一切智障孩子的进展、为智障孩子的进展的一切〞，以人为本，坚持人性化、生活化、科学化教学，争取让每个智障孩子在原有的基础上都有所进步。

二、教材分析

本学期，我们继续使用上海卢湾区辅读学校教材第十二册有用语文。

本册共有两个部首、73个生字要学，内容有祖国山河、自然现象、古诗二首、电的用途、清洗衣物、整理卧具、我的家乡、疼惜庄稼、伟大的发明八项，这些内容对于智障孩子来说，学习起来确定会有些难度。

三、学情分析

本学期，培六共有15名学生：14个男生，1个女生。这15名学生大致可以分成A、B、C三类：A类：有较强的'读写能力，基本能独立完成课后作业，有毕加桢、梅开、王涛、程泽志、储世杰；B类：在老师的提示下能指认词语、完成作业，有丁伯乐、杨浩、夏青、王欣；C类：发音不精确，只能认读单字或单词，有仰豪、谢韩龙、曹谦；D类：不会发音，完全依靠让人辅导，没有学习意识，有田广徽、杨晨、王彬沣。

四、教学目标

1、情感价值观：

〔1〕培育学生尊老爱幼的思想品质；

〔2〕培育学生团结同学的优秀品质；

〔3〕改善学生想做什么就做什么的缺点，培育对指令的理解和执行能力；

〔4〕培育学生爱国情感。

2、学问能力：

〔1〕把握正确的读写姿态，养成良好的学习习惯；

〔2〕养成疼惜学习用品的习惯；

〔3〕能认读本册的73个生字和词语，并理解其意思；认识并能读写笔画；

〔4〕理解和运用语言文字，具有基本的听话、说话能力；

〔5〕初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行沟通表达。

五、主要措施、方法

1、重视学生个别差异，分析把握学生现有语文学问水平；适当调整教材要求，以适应和促进学生能力的进展为起点进行教学；

2、重视创设语文学习环境，拓宽学习渠道，开展丰富多彩的语文实践活动，在生活中学习语文，在语文学问学习中学会生活；

3、在培育习惯、方法方面，要把行为养成教育作为重点，严格训练；

4、规范学生发音，进展用短句精确表达的能力，进展期口语交际能力；

5、课前细心备课、预备，多运用情境教学，多使用多媒体教学，激发学生学习的主动性和主动性；

6、争取家长的主动协作，施行家校联合教育。

六、教学进度表

时间

课程安排

备注

3.3—3.14

上学期期末测试、《日月潭》

《大自然的语言》

3.19—3.28

《雪》《雷雨》《古诗两首》《综合练习1》

4.2—4.11

《电》《万能的电》

4.16—4.25

《第一次洗衣服》、《综合练习2》

期中测试

5.2—5.9

《晒被子》《大竖琴》

5.14——5.23

《秀丽的陆家嘴》《综合练习3》

5.28——6.6

《庄稼》《下巴上的洞洞》《捉青虫》

6.11—6.20

《纸》《指南针》《综合练习4》

6.25—放假

总复习、期末检测

语文教学工作计划14

一、复习目标

〔一〕、基础学问方面

一、能利用拼音帮助识字、阅读和学习一般话；能依据拼音正确地写出已学过的汉字。

二、把握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

三、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。

四、区分同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

五、把握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

六、进一步把握部分词语的近义词或反义词；把握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

七、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

八、进一步把握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

〔二〕、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

〔三〕、作文方面：把握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

二、复习内容

主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习

〔一〕基础学问

一、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：

〔1〕选择正确的读音

〔2〕给专用名词加上声母

〔3〕看拼音写字、词、句

〔4〕确定字的音序、音节等。

二、汉字

对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清晰，字形规范，不写错别字。把握常见字的音、形、义；特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：

〔1〕把字写得正确、端正、均匀

〔2〕改错别字

〔3〕确定字的部首，除部首外还有几画

〔4〕辨字组词

〔5〕多音字组词

〔6〕选择正确的字填空等。

三、词语

理解、把握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：〔1〕把词语补充完好，并解释所填字的意思〔2〕照样子写词语〔3〕依据意思写词语〔4〕用词造句〔5〕找近义词或反义词〔6〕选择恰当的词语〔7〕区分每组词语中不是同一类的词〔8〕把可以搭配的词语用线条连起来等。

四、句子

〔1〕了解常见的句式〔陈述句、反问句、感叹句、确定句、双重否认句〕及其作用。了解句式变换的几种形式〔陈述句与反问句的变换；确定句与双重否认句的变换〕；能依据语言环境和表达的'需要选择和变换句式。

〔2〕认识句子中所运用的修辞手法——比方、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中区分所使用的修辞方法。

〔3〕能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语〔并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等〕。

〔4〕要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要支配修改一段话的练习〔标点、字、词、句、标点等〕。

〔5〕扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

五、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

〔二〕阅读

主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

一、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、互相检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

二、课外阅读

〔三〕写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事〔记叙一次活动〕，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。

三、复习方法

一、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

二、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。

三、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的把握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。

四、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

四、复习重点

从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思〞训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散〞训练；应用文中的“格式〞训练等。

五、复习中留意事项

一、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

二、对比《新课标》，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药〞，仔细上好每一堂复习课。

三、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

六、复习时间支配

一、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的稳固与理解，分单元复习。〔12月20日——12月31日〕

二、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，娴熟把握并运用解决实际问题。〔1月3日——1月7日〕

三、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。〔1月10日——1月15日〕

四、学生自行进行复习，教师进行考前教育〔认真审题，仔细答题，反复检查，独立完成〕。

语文教学工作计划15

一、学生基本状况分析

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和进展的主体，在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式。

我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的状况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明显的不够好。

因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的兴趣，包括培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

二、教材分析

我们采纳的是20xx年人教版的新教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元，为我们呈现了色彩斑斓的大自然，课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、喜爱生活的情怀。

所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙-秋思》学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领会景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。还要留意揣摩和品味语言，体会比方和拟人等修辞手法的表达效果。

第二单元的主题是亲情。

所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。

所选的课文，努力专心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，留意语气、节奏的改变。在整体感知全文内容的基础上，体会的思想感情。

第三单元，主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经受，感受到永久的童真、童趣、友情和爱。这一切都值得即将告辞童年的同学们好好体会、领悟。

所选课文有《从百草原到三味书屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》十二章。本单元重点学习默读，要求学生有肯定的阅读速度，还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时需要重点关注的。

第四单元，主题是人生的价值与意义.

选文包括《纪念白求恩》《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》。有对人物美妙品德的礼赞，有对人生阅历的总结和思索，还有关于修身养德的谆谆教导。本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜爱的或有怀疑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清思路。

第五单元，主要是如何与动物相处共存的问题。

课文有《猫》、《鸟》、《动物笑谈》、《狼》，描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的观赏、对其命运的关注，有的表现了