2021-2022学年五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第2课衍纸艺术教案

2.衍纸艺术

【课纲依据】

《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出"学生能从个体生活、

社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社

会和自我之内联系的整体认识。

"本主题属于综合实践活动的方法指导课，观察

在考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动中必不可少。课程纲要中明

确要求"在观察、记录、思考的活动中，主动获取知识与方法，发现、分析、解

决问题，获取材料，形成理性思维，提高综合解决问题的能力。

"

【课程分析】

本节课《衍纸艺术》是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门

折纸艺术。通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体

感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺

作品进行赏评和比较，

在活动中学习及提高识图等基本能力。

并引导学生发现美、

维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合

实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情

感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好

的基础，正确引导学生情感世界的成长和发展。

【教学目标】

1.了解衍纸艺术，掌握衍纸的基本卷法和作品的组合方法。

2.能够运用多种卷法卷制衍纸卷，并根据主题设计和制作衍纸作品。

3.在制作衍纸作品的过程中，

体验制作的乐趣和成就感，

提高纸艺制作能力。

教学重难点：

1.能够运用多种卷法卷制衍纸卷，并根据主题设计和制作衍纸作品。

2.在制作衍纸作品的过程中，体验制作的乐趣和成就感，提高纸艺制作能

力。

【所需资源】

1多媒体展示。

2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手

工白乳胶，衍纸器。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课(作品欣赏)

1.媒体展示衍纸作品。

2.小组讨论并回答问题:说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不

同。

二、合作探究，发现新知

【活动一】初探衍纸艺术。

1.课件出示学习任务，学生自学课本《学习与发现》内容。

2.班内交流：什么是衍纸艺术？你在哪里见过衍纸艺术作品？它的色彩呈

现给你怎样的感受？

师小结：衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘

画技艺承载体转换为纸，

但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。

传统上，

我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。衍纸像任何其它

纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身

独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作

为谋生的手段了哦～当快乐和财富一并收获的时候，

生活就变的更加生动有趣了。

衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还

是不够的哦，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快

来享受这样的宁静的快乐吧。

【活动二】

能够运用多种卷法卷制衍纸卷，

并根据主题设计和制作衍纸作品。

1.认识材料与工具。

2.学习制作衍纸卷。

3.学习制作可爱的衍纸小狗。

学生以小组为单位，自学内容，分析制作工具和制作材料；小组代表进行汇

报，教师评价。

三、创意与实践

尝试制作

1.制作"衍纸作品"的活动方案

师：同学们掌握了基本技法，我们尝试制作可爱的衍纸小狗，请以小组为单

位制作活动方案，并动手制作一只可爱的衍纸小狗，当然也可以制作其他的衍纸

小动物。

"制作衍纸作品"的活动方案

时间与地点

材料与工具

方法与步骤

分工与合作

安全与保障

2.小组合作完成制作步骤。

（温馨提示：使用剪刀注意安全）

根据材料准备和设计步骤，完成制作。

3.作业展示:

（1）各组展示作品，重点介绍制作步骤和制作过程中的一些感受心得。

（2）学生对作品点评，并提出宝贵改进意见。

4.展示与评价

各小组选派代表展示本小组的作品，并介绍作品的创意与制作过程。

其他小组评价关于作品造型设计方面，色彩搭配方面。各种方法的灵活运用

方面。拿不同学生的作品进行点评。请学生说出自己的感受。

参考下面《活动评价标准》对制作活动进行评价。

项目

评价标准

对衍纸艺术制作有兴趣，能积极学习相关知

识技能

活动评价

能制定活动方案，善于发现问题、解决问题

积极参与组内活动，认真完成分工

构思独特，构图合理，主题明确，有表现力

作品评价

衍纸卷的组合精细，设计完整，图案精致

造型美观，色彩和谐，形式创新

评价等级

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

设计说明:本环节基于学习目标使学生学以致用，知识、方法来源于生活且

应用于生活，真正提高综合解决问题的能力，发挥实践活动的育人功能。

四、总结与提升

1.全课总结。

请小组代表登台汇报，我们怎样做的？

2.评价反馈。

你觉得在组装活动中哪些地方做得非常棒？请以小组为单位反思评价，

填写

下面活动评价表。

探究内容

姓名

分工

过程评价

探究方案

探究过程

我的结论

探究报告