电工教学课件习题课

电工课件习题课41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。电工课件习题课电工课件习题课41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。习题课到目前为止,我们已经学习了直流电路、电路的暂态分析、正弦交流电路、及三相电路等内容。下面作一简单的回顾第一、二章直流电阻电路的分析基本内容1.基本概念(1)电路与电路模型;(2)电压、电流的参考方向(3)电源有载工作、开路与短路;④功率的计算;⑤电位的计算⑥电压源与电流源;⑦有源二端网络。一、利用多媒体课件激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”兴趣是学生积极参与学习的内驱动力.教师应充分挖掘数学教材中的兴趣因素，利用多媒体技术创设直观、形象的生活情境，使学生观察到图文并茂、视听一体的交互式教学信息，调动学生观察、思维、想象等智力因素，从而发挥学生在学习中的主体地位，达到“寓教于学，寓学于趣”，产生“我要学”的兴趣.例如，在教学“图形的平移和旋转”时，我采用多媒体课件直观演示线形、平面图形等图形的平移和旋转动画过程，如三角形、圆形等自左嵌入式飞入，然后按动画叠放次序播放，将所要平移的图形自动地缓缓沿着既定方向移动，从中让学生自然而然理解平移的含义，体会到平行移动是由移动的方向和距离决定，这是多媒体技术的运用所产生的教学效果.这不仅加深了学生对平移特征的理解与掌握，同时也让课堂未完内容变得丰富多彩，课堂氛围更加浓厚，自然而然提高了学生的学习主动性和积极性，促使课堂教学的综合性、实践性、趣味性、应用性得到充分体现.二、运用多媒体课件辅助教学，化抽象为具体在教学中，运用信息技术对数学教学素材进行有效整合，化抽象为具体――使抽象的概念具体化、形象化.对用黑板、挂图或教具无法演示或表达的内容，利用多媒体课件就能直观形象、生动逼真地表达出来，诱发学生愉悦的学习情绪，增强学生对知识的认识与理解，达到容量大、节奏快、效率高的教学效果.例如，在教学“轴对称图形”时，教师可先利用几何画板制作一只会飞的五彩蝴蝶的动画课件，栩栩如生的蝴蝶既能吸引学生的注意力，又能让学生通过观察蝴蝶的一对翅膀在运动中不断重合的现象，快速理解“轴对称”和“轴对称图形”的含义.与此同时，教师在屏幕上展示等腰三角形、等腰梯形、长方形、正方形等图形，通过“闪动图形中的对称轴、给对称部分涂色”等环节，让学生自主辨析哪些是轴对称图形.让学生兴趣盎然地学会认真观察、主动思考，在合作交流、自作探究的和谐氛围中理解对称轴、轴对称、轴对称图形等概念.因此，现代信息技术和多媒体技术的运用，既让教师感受到教学成功的喜悦，又能让学生学得轻松愉快，起到了“化抽象为形象、化繁为简”的作用，提高了课堂教学效果和学生的学习效率.三、运用多媒体课件，突破教学重难点“突出教学重点、突破教学难点”是衡量一堂好课的重要指标，是教学的出发点和归宿.传统的教学往往在这一环节上虽花费大量的时间和精力，但学生仍然收益不大，并产生疲劳感和厌学情绪.自多媒体应用到教学中，对学生难以理解的内容，教师可利用生动具体、动静结合、声色兼备的课件进行辅导，从而使教学重点得到突出，教学难点得以突破，打破传统教学所无法取得的教学效果.例如，在教学“三角形的特性”时，为了让学生重点掌握三角形的特性，突破理解三角形的稳定性这一难点，首先，利用CAI课件出示电线杆的横木上下晃动的情境图，问：怎样才能使横木牢固不动？让学生思考后，教师利用多媒体课件演示加上支木使横木不动的过程.然后，让学生观察：电线杆、横木、支木形成了什么图形，这样的图形具有什么样的特性？用CAI课件再次演示电线杆上横木晃动和牢固不动的情形，让学生思考：为什么加上支木后，横木不再晃动？通过合理运用多媒体课件让学生在“观察―讨论―验证―应用”过程中自主探索思考，从而理解和掌握了三角形具有稳定性的特性，培养了学生理性地?J识事物的能力.四、运用多媒体课件调动多种感官，发散学生思维能力新课程标准提出：“数学教学的核心是培养学生的思维.”而思维能力的培养，则需要经历实践―认识―再实践―再认识的过程.利用多媒体课件就能解决此问题，以“问题情境―建立模型―解释、应用与拓展”的模式组织学习，培养学生数学建模的能力，理解数学知识的生成过程，提高学生的实践能力、观察能力、空间想象力等，有助于抽象思维能力的训练和发展，帮助学生宏观理解微妙的数学逻辑关系，发散学生思维能力.例如，学校组织学生到动物园游玩.[成人票：12元/人，儿童票：7元/人，团体票（30人及以上）：6元/人]（1）三月，由3位教师带20名二年级学生去参观，怎样买票才合算呢？应付多少钱？（2）四月，由5位教师带28名三年级学生去参观，又该怎样买票合算？应付多少钱？（3）五月，由4位教师带25名四年级学生去参观，怎样买票合算？应付多少钱？其中题（1）是面向全体学生而设，题（2）是为中等水平的学生而设，题（3）是面向优秀学生而设.通过运用多媒体设计解决有梯度的问题，对比数学问题，不仅体现了教育的公平性，充分关注不同层次学生的发展，同时也提升了各层次学生的解题能力，激发学生的学习兴趣，帮助后进生树立主动解答问题的信心，对复杂的数学问题形成对比，让学生层层深入获得解决问题的钥匙，培养学生独立思考的能力和创新意识.总之，多媒体作为一种辅助教学的手段，正以其特有的优势走进课堂，成为广大教师的得力助手.在小学数学教学课堂中发挥多媒体技术的作用，并使其与传统教学模式中的教学艺术有机结合起来，不仅有利于创设生活化的数学情境，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，还能为学生提供丰富多彩的学习资源，创建合作交流、主动探索的学习氛围，从而优化教学手段，提高教学效果，提升教学质量.语文教学的任务就是让学生掌握一定的语言交流能力，能够运用我们的母语――汉语进行沟通和交谈，并且在提高学生语文知识的运用能力之外，让学生感受汉语语言知识的魅力，提高学生的审美能力。这也就是素质教育的语文课堂要重视培养学生的语文能力，重视学生个性化的发展。在新课程教学标准中对语文课堂教学也提出了比较明确的要求：“初中语文课堂教学的目标就是发展和提高学生的听、说、读、写能力，提高学生的语文综合素养。”但是在有限的课堂教学中想要让学生听、说、读、写能力得到协调一致的发展是有一定的困难的，为此我们不仅要抓住课堂的宝贵时间，还要重视课堂之外的一些训练活动。教师通过课外一些适当有趣的活动来引导训练学生各种能力的发展和提高，引导学生个性化的发展。同时，课外学习活动的落实也能够促进学生整体素质和能力的提高，有助于实现素质教育的目标。为此，教师一定要在抓好课堂教学的同时，重视起课外教学活动的组织和开展，根据学生的实际情况，采取一些有效的训练方法，让学生能够在较短的时间内最有效地提高自己的语文素养。一、语文课堂中一定要重视训练学生讲话，提高学生的说话能力说话是一种具有艺术性的表达，只要我们生活在社会中就需要靠语言交流来表达自己或是获取别人的信息，为此说话能力对于学生的学习和生活有着十分重要的作用。当学生们小学毕业之后从不同的学校聚集在一起，这个时候学生之间还不了解，他们十分想要了解这个即将要生活学习的学校，也十分想要了解新同学以及管理教育自己的新老师。为此，我会在初一新开课的那两周语文课堂中为学生制造自我表达的机会，设计一些活动来让学生之间进行全面的了解和认识。例如，我在组织学生进行自我介绍时，首先我会先进行自我介绍，满足学生对教师的好奇心，然后让学生按照一定的顺序依次进行自我介绍。因为这是每个学生在新同学面前第一次正式介绍自己，也是让其他同学了解自己的机会，他们便会十分重视，都想给教师和同学留下深刻的好印象，所以学生参与的积极性十分高涨，而且同学之间也十分热心。然后我又组织学生讲述小故事，或是自己周边的一些趣事。这些活动的开展并没有自我介绍那么顺利，学生在这种语言表达能力比较高的活动开始时会有些腼腆、胆怯，在组织语言的时候不是很流利，而且有的还结结巴巴的。但是这种现象会随着活动次数的增多而减少，学生也会在不断的磨练中提高自身的心理素质，消除一些心理障碍，从而提高自己的口头表达能力。通过这些教学实践，可以看到教学活动不但会提高学生的胆量，丰富学生的课余生活，更会提高学生的语言表达能力，提高学生兴趣。二、语文课堂注重引导学生朗读体会语言的魅力，提高学生的审美能力获取知识，感受情感都需要学生主动阅读不同的文章，并且具有强大的阅读能力和审美能力。阅读也是学生获取语文知识的一个重要途径，语文教师必须重视学生阅读能力的提高，组织和引导学生通过不断阅读来体会文章的情感以及语文知识的魅力所在。在教育改革之后，我们除了拥有语文教材之外，还特意为每一位学生配备了一本课外选读教材。这就为教学提供了很大的便利，为扩大学生的阅读面提供了相应的材料。为此，我抓住了这个训练学生朗读和阅读的良好机会，除了在课堂中组织学生阅读和学习教材中的文章之外，我还会在课后从选读教材中找到相似的文章让学生继续阅读，感受其中包含的情感。例如，在讲授《皇帝的新装》这篇文章时，我特意训练学生有感情朗读文章，深刻体会文章中传达出的情感和寓意，并且组织学生进行分角色朗读，利用竞赛的机制来激发学生的动力。之后我便会在课外阅读材料中找寻这样具有角色对话的文章，继续训练学生的朗读能力，让学生能够充分运用任务的语言来体验任务的具体形象。这样但会加强学生对教材内容的深刻理解和掌握，还能够让学生养成良好的阅读习惯，培养学生对语文语言的感受能力，让学生形成正确的、较高的审美能力。三、组织学生做好课外阅读笔记，引导学生开展课外阅读活动当学生具备了一定的听、说、读能力之后，最重要的便是要让学生会保存自己阅读后获取的信息和情感。为此读书笔记便成为学生记录阅读结果的最佳选择方式。为此，我在教学过程中，要求每一个学生都必须准备好记录本，记录本分为以下几种：1.记录自己每天生活的事情和自己的情感体验，也就是日记；2.记录自己在阅读中获取的一些信息和情感体验，并且把自己的一些意见和看法都一一罗列出来进行记录，即小作文；3.记录自己在阅读中获得的好词好句，为自己的写作积累素材。我会严格要求学生多长时间上交一次这些本子，让教师进行检查。这样学生在开始的时候就会把这些看作是自己的学习任务，即使有惰性不愿意写也得在教师的严格要求下按时完成，但是随着时间的推移，学生就会把这些事情当做是自己学习生活中必须完成的事情，当做是一种良好的学习习惯，这个时候就不再需要教师辛苦督促学生也能保质保量地完成了。学生经过这些训练活动，不但会拓宽自己的眼界，丰富自己的学识，还能够调动学生学习的积极性，让学生在学习的过程中更加具有针对性和目的性。学生经过长时间的积累和沉淀，这些知识和内容就会成为自己写作的良好素材，提高自己写作的能力和水平。当学生具有了较高的阅读能力、写作能力之后就会对语文知识的学习拥有较高的积极性和主动性，更加自觉地积累知识，养成阅读积累素材的习惯，从而提高学生整体语文素养，让学生在语文方面得到全面的发展和提高，实现素质教学的要求。通过以上各种教学活动的开展，学生会掌握更加丰富的语文知识，拥有较高的语文表达能力，促使学生全面提升，让自己的毅力和品质等都得到提高和发展。总之，语文教师一定要为学生设计出更多的训练活动，让学生在这些自主性的活动中提高自己的综合素质能力，陶冶学生的情操，让学生开拓视野的同时，最终实现全面快速地发展自己，使素质教育在语文课堂得到较好体现。（责编金东）习题课到目前为止,我们已经学习了直流电路、电路的暂态分析、正弦交流电路、及三相电路等内容。下面作一简单的回顾第一、二章直流电阻电路的分析基本内容1.基本概念(1)电路与电路模型;(2)电压、电流的参考方向(3)电源有载工作、开路与短路;④功率的计算;⑤电位的计算⑥电压源与电流源;⑦有源二端网络。2.基本定律欧姆定律和基尔霍夫定律是分析一切电路的理论基础。欧姆定律(VCR):IR局部约束(元件约束)方程电流定律(KCL)∑=0基尔霍夫电压定律(KCL)∑U=0整体约束(结构约束)方程。3.分析方法①等效变换的方法电阻串并联的等效变换;电压源与电流源的等效变换;②一般分析法支路电流法结点电压法(弥尔曼定理)③电路定理叠加原理戴维宁定理(和诺顿定理)基本要求1.能熟练掌握、正确应用欧姆定律和基尔霍夫定律;2.能分析与计算电路中各支路(或某一支路)的电流、电压、功率和各点的电位,并会判断各元件在电路中的作用是电源还是负载;3.能灵活运用电路的几种分析方法三、解题指导在分析题目时:(1)清楚已知量和未知量,(2)要研究电路的结构及特点,在保留被求支路的前提下,尽可能地简化电路,(3)然后根据电路的特点和题目的要求选用适当的解题方法解题方法的选择:等效变换的方法、戴维宁定理适合于求单一支路的量一般分析法、叠加原理既能求单一支路的量,也能求多支路和所有支路的量。对于仅有两个结点的电路,优先选用结点电压法;若仅求单一支路的量,可优先选用戴维宁定理;比较简单的多电源电路可直接使用等效变换的方法对于含电流