金色花教案(3篇)完美版

金色花教案(3篇)完美版

金色花教案学习目标：1.朗读课文并表达情感；2.体验至爱亲情；3.学习通过具体形象表达感情。引入：母爱是世上最伟大、最崇高、最完美的情感。它不会因为时间和空间的流逝而改变。同学们，当你们沐浴在母爱的光辉中时，你们是否想过用什么方式来回报母亲的爱呢？印度文豪泰戈尔用一种独特的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们一起欣赏他的散文诗《金色花》。走近作者：今天我们要认识一个伟大的人物，感受一种伟大的精神。他是印度文学家泰戈尔，1913年获得诺贝尔文学奖。他的诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》和许多中短篇小说，处处体现了富有宗教气息的最高尚、最纯洁的爱。爱、欢乐和光明是他永恒的主题。检查预习学生展示积累的字词：1.给下列词语中加点的字注音，并读一遍：匿（nì）笑、祷告（dǎo）、花瓣（huābàn）、衍（yǎn）。2.解释下列词语：匿笑：偷偷地笑；祷告：宗教徒向神祈求保佑。激情诵读，感悟亲情：1.范读2.小组间朗读比赛：哪个小组朗读的最好，人物的情感表达最贴切？请其他小组根据刚才的朗读和自己的理解，点评小组朗读，并说明理由。例如：感情基调的喜悦、温馨、深情，从中我读出了妈妈的或孩子的，或者我看到了一个怎样的妈妈、孩子。诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲？（母亲充满深深的爱、是一位教徒和文学爱好者，孩子顽皮、活泼可爱。）3.朗读你最喜欢的词或句子，并说说为什么喜欢。重点句子示例：（1）孩子，你在哪里呀？我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（母亲焦急，我调皮）（2）你到哪里去了，你这坏孩子？（爱怜，责怪）（3）我不告诉你，妈妈。这就是你同我那时所要说的话了。（调皮，撒娇）深入研读，合作探究：刚才我们用自己的声音演绎了这首优美的诗歌。从中我们感受到了这是一对多么可爱的母子啊！讨论：1.为什么我要变成金色花？诗中的孩子用什么方式来表达自己对母亲的爱？因为金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽。变成金色花意味着自己给予母亲的爱是圣洁而美丽的，正好表达了自己回报母爱的心愿。本文通过借物抒情的方式，以金色花为象征，表达了对母亲深深的爱。通过具体形象化的描写，使文章更加生动鲜活，读来意味悠长。同时，本文也提供了一个写作技巧，即借助具体可感的形象来表达情感，使文章更有韵味。最后，通过反馈提升环节，让读者进一步理解借物抒情的写作方法，同时也提高了写作的技巧和水平。给同学们的寄语：母爱是最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大的人类之爱。如果把父爱比作高山，那么母爱就是一条长河，一片大海，清澈、恬静、轻柔。母爱就像一首田园诗，纯净幽远，雅致清淡；就像一首深情的歌，悠扬婉转，轻吟浅唱；就像一阵和煦的风，吹走纷飞的大雪，带来春光无限。母爱永远不求回报，母亲值得我们一生一世的爱！祝愿我们的妈妈永远健康、幸福、快乐！在《金色花》中，孩子想变成一朵金色花，在一天里与妈妈三次嬉戏。他开放花瓣，让母亲嗅到花香；在母亲看书时，将影子投在书上，保护母亲的眼睛；母亲去牛棚时，突然出现在母亲面前，让她讲故事。孩子回报母亲的爱，却为何一而再，再而三地不让母亲明白呢？因为母亲的爱是无私的，孩子为母亲做事也不是为了得到母亲的夸奖，只是想让母亲感到温馨与幸福。在这幅画面中，孩子和妈妈给我们留下了深刻的印象。孩子天真可爱，就像一朵金色花；母亲温柔体贴，像一条长河。三句对白的朗读指导：母亲不见了孩子十分着急，语速稍快，读出焦急之情；见到孩子时又惊又喜，又气又疼，带点嗔怪的语气；孩子帮母亲做事，撒娇调皮，读出孩子的天真可爱。作者把孩子比做一朵金色花，借此表达孩子对母亲的爱。金色花是