语言的综合运用教学课件

语言的综合运用6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。语言的综合运用语言的综合运用6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。中考复习语言的综合沄用、仿写短语、句子、语段、发表看法、观点、信息提取与概括四、拟写对联广告词、标语五、口语交际、推荐语、劝说词学校体育教育作为学校教育的重要组成部分，是实施素质教育不可缺少的内容，在学校教育中的地位和作用是其他学科无法代替的，从实施素质教育和西部大开发以来，凉山农村中学体育教育得到了迅速的发展，但与现代教育发展的要求还存在一定的差距。凉山地处西部少数民族地区，地理条件差，办学条件相对较差，思想观念比较落后，其凉山农村中学体育教育主要有以下特点。1凉山农村中学体育教育现状及归因分析l.l思想有待转变受应试教育的影响，学校的生存与发展只与学生的升学率有关。学校教学工作的重心放在升学考试的文化科目上，为了提高文化科目的成绩，有些减少体育课的课时，甚至有的学校根本没有开设体育课，凉山体育教育工作只能在夹缝中求生存。学生家长对学校的体育教育工作不重视，不支持，凉山农村中学的学生多数来自农村，家长从小就跟孩子灌输学体育没出路，只有学好升学考试科目，考上好的学校，将来才有好的工作和出路，才能脱离农村。家庭教育是一种无微不至的教育，对孩子影响最早、最深、在学生的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。1.2体育教师的缺失和不受重视由于上级主管部门和学校领导的偏见，觉得农村中学体育教育无足轻重，可有可无，从而在考试分配新教师时采取所有科目教师同等考试分配，造成体育教师考不上，不能分配，凉山在外读体育教育的学生，由于凉山经济比较落后，毕业后多数都不回凉山工作，这样就造成大批的体育教育工作者的流失。学校领导认为体育课时随便哪个教师都可以上的。一般安排在学校教学能力比较差，不能教好文字科目的教师来上体育课。在凉山农村中学，上体育课的多数是兼职教师，业务水平不高，根本不能上好体育课。1.3体育课的安全和质量社会的进步，生活水平的提高，使得安全意识和法制意识得到提高。现在学校都是提倡安全第一，学生的安全是学校工作的重中之重，谁出安全问题谁就负责。鉴于这种情况，体育教师上课时，很多危险性大的内容都不敢上，造成体育教师上课时，可供选择的内容不多，只能做点简单的准备活动，徒手操和一些安全系数小的活动，教师和学生都觉得枯燥无味。1.4体育教育设施的不足和体育经费的短缺学校的场地器材是开展学校体育教育工作的前提条件，凉山农村中学多数地势偏僻，陡峭，场地狭小。凉山经济比较落后，对体育教育基础设施的投入不够，即使少有的一点体育经费，也没有真正的落实到实处，有的农村中学连一个篮球都没有，有的学校上课用的体育器材靠体育教师私人出钱购买，更谈不上现代化的体育教育设备。2需要采取的对策和建议2.1学校领导的重视学校领导要充分认识到，学校体育教育在学校教育中的地位和作用，只有学校领导的高度重视，在相关政策和经费上予以支持，学校体育教育工作才能达到预期的效果。2.2改变思想观念，提高对学校体育教育功能的认识转变应试教育的传统观念，让学校体育教育和文化教育得到有机的结合，使学校体育教育更加适应时代发展的潮流，正确的认识学校体育和竞技体育，改变对学校体育教师的评价方式，不能只用学生的竞技水平来评价体育教师。充分的认识到学学体育教育对学生的智力发展有一定的促进作用，能够使学生的身心得到发展，让学生成为能够适应现代社会的终身体育者。2.3加强体育教师师资队伍的培养体育教师是体育课的重要资源，是学校体育教育的执行者，其水平的高低将直接影响学校体育教育的发展，为了适应现代教育发展的需要，改变过去的部分陈旧观念，提升自己的课堂教学和管理能力，体育教师要进行终身学习，可利用假期进行函授学习，和有教学经验的老教师进行交流，还可以在网上对体育优质课进行观摩学习，坚持每节课后进行自我总结和反思。在体育教学中，还要有针对性地把德育教育渗透进去，形成体育教育和德育培养相辅相成。对在社会上从事第二职业的教师，要进行敬业精神和职业道德教育，杜绝放羊式教学的出现。2.4提高体育教师的待遇学校应开够体育课的课时，并保证课时不被其他学科侵占，体育课的安全问题应视情况而定，不能全部推跟体育教师，让体育教师放开手脚去进行教学，学校应把体育教师应该享受的待遇真正的落实到实处，体育教师负责完成的早操、课间操、课外活动、业余训练、应跟体育教师计算工作量，体育教师应和其他学科教师进行平等的考核、晋职称，充分调动体育教师的工作积极性。2.5对体育设施的投入和改造体育教学场地和设施是上好体育课的有力保障。学校不能随意的侵占体育教学场地，应加大对体育教育经费的投入。使得体育课和课外活动能够得到正常的开展。充分利用和发挥各种器械的多种功能。尽量开发一些可以使用的体育器材设施资源，还可以根据学校的地域特点、环境因素、学生情况，开展具有乡土和民族传统项目的特色体育，比如彝族的达体舞。对学校已有的场地进行合理的调整和规划，重新布置适合多种运动项目的场地，最大限度的挖掘场地的使用空间，利用好学校的空地和校园周边环境，但在适当改造运动场地时必须保证学生的安全性，防止伤害事故的发生。处理好利用与安全的关系。总之，搞好凉山农村体育教育工作是一个艰难而曲折的过程，应结合凉山农村中学的实际情况，大胆的进行规范和改革。我们要始终坚持‘健康第一；的指导思想，在课堂教学中逐步培养学生的终身体育意识，为凉山农村体育教育教学工作作出自己应有的贡献。随着初中语文教学的不断发展和提升，对初中语文阅读教学也提出了更高的要求。作为初中一线的语文教师，就要紧跟时代的发展，将初中语文阅读教学和学生实际、社会生活、考试方向等紧密结合，寻求初中语文阅读教学的新路径，并将教学逐渐提升到一个相对的高度。一、调动学生阅读的积极性众所周知，初中生阅读的积极性不高，这个现状很让教师们很头痛。当然造成学生们不喜欢阅读的原因有很多。我认为当前最大的原因是网络和手机。铺天盖地的网络游戏和便捷的手机应用功能，让学生得到了更多刺激的甚至上瘾的快乐。这样的快乐导致学生把大多数的课余时间甚至是课上时间投入到了玩游戏，玩手机。既然学生把大多数的时间投入到了游戏和手机方面，他们哪里还有什么经历和时间去看书？他们对阅读的兴趣也就所剩无几了。要想改变这种现状，就必须让学生逐渐放弃游戏，学会正确使用手机，把兴趣渐渐转移到阅读上来。全方位调动学生的积极性。在全班展开“我爱阅读，拒绝游戏”活动，把学生的注意力引导到阅读上来。这个活动的宗旨是做一个爱阅读的人，拒绝被手机游戏控制。我把学生分成若干小组，每个小组选出一名非常负责人的组长，并在全班布置阅读作业，当然，阅读的篇目由这个组的成员按照自己的兴趣来确定，再提交我审核，最终确定。这样既照顾了学生们的兴趣，又能避免学生阅读的内容不健康。确定了阅读内容，接下来就是小组之间的比赛了。我给学生设定了比赛规则，谁先读完一本，加十分的量化，自己要对所读内容做简单深刻的总结。这样能避免那些没读完还鱼目混珠的人。在交流中，谁谈得比较深刻，认识有见地，一个观点就加五分的量化，这一项是为了突出学生读和思考相结合的，避免出现古人所说的“学而不思则罔，死而不学则殆”的情况。小组长还要每天调查学生持手机玩游戏的情况。每发现一次课上持手机玩游戏的违纪情况，就扣除该组量化十分。在家里由家长监督，完成在家里的阅读量。经过我和全班同学的努力，班里玩手机游戏的情况大有好转，课间学生们讨论的话题大多是阅读方面的了。阅读成了学生们的正能量。每个小组都怕被落在后面，积极的阅读，积极的讨论，并提出有思想的个人认识。这在很大程度上调动了学生们的阅读积极性。二、师生积极互动阅读，不应该单纯是学生们的事，它应该是一种师生互动的教学。阅读，简单地说，就是一种交流，学生阅读，是学生与读者之间的思想情感的交流，师生互动，则将这种阅读提升到更广层面的交流。另外，师生互动的阅读模式，对学生阅读也是一个很好的促进作用。在这样的互动中，学生可以收到指引，得到快乐，从而更加积极的快乐的投入到阅读中去。例如，我除了教授课本上的文章外，我还鼓励学生阅读经典。我鼓励他们阅读《红楼梦》。众所周知，《红楼梦》初中生阅读起来有一定的难度，就算是他们有一定文言基础，但阅读起来，识字量对他们也是一个挑战，另外，这部书里的人物众多，难免感觉混乱，为此，我给学生们做了相应的阅读指导，以贾宝玉和林黛玉的爱情主线为阅读主线，以贾宝玉和林黛玉为核心人物，逐渐向旁边展开阅读，次要任务可以忽略。在阅读中，对自己感兴趣的人物就多读一点，多思考一点，对自己不感兴趣人物可以忽略。于是，学生们开始了名著攻坚。为了提升阅读效率，我每周单拿出两个课时来阅读名著。学生边读，我边在教室里转着指导，有不懂的句子，及时给学生进行讲解。学生们看得津津有味，而且一节课的阅读量我设计的也不是太长，我让他们看的是《林黛玉进贾府》这一部分。学生们看完之后，就有了对里边人物初步的认识。他们普遍不喜欢王熙凤，觉得这个人太善变。对林黛玉的看法还不完整，只觉得这个女孩子内心很敏感，而觉得贾宝玉就是一个喜怒无常的疯子。我肯定了学生们的认识，但同时又给学生指出了不足。尤其是王熙凤，我让学生们不要片面的看一个人物，要全面的去分析，在整个小说中去分析她。要看到她的长处。学生们都点头。在这样的互动中，学生们有了更深刻的认识，避免了阅读的盲目性。三、变“传话式”教学为“参与式”教学目前，初中语文的阅读教学，由于受应试教育的影响，教师往往关注的是可以转化分数的诸多结论，如让学生背诵词语解释，重点句子的含义，课后练习的答案等等，教学过程成了教师讲学生听，教师问学生答的“传话”（或“受话”）式教学。在这种阅读教学中，教师的教与学生的学都是以掌握知识，应付考试为目的的，师生的关系是“皇上”和“臣民”的依?墓叵担?使原本充满生命活力的阅读课变得味同嚼蜡，从根本上失去了对人的生命关怀，扼杀了学生的个性，使阅读教学走向了异化。《语文课程标准》在教学建议中明确指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，这就要求我们要变传话式教学为“参与式”教学。所谓“参与”就是要让学生充分参加到学习实践活动中来，把课堂还给学生，让他们自主?p合作?p探究，教师只是课堂的组织者和引导者，其实质就是学生、教师、文本之间对话的过程。总之，作为新世纪的语文教师，只有深刻领会和把握当今语文课程改革中所倡导的现代教学理念的内涵，并用以指导自己的教学实践，在教学活动中，重视激发和保持学生的学习兴趣，调动学生的多种感观参与学习，才能收到好的教学效果。中考复习语言的综合沄用、仿写短语、句子、语段、发表看法、观点、信息提取与概括四、拟写对联广告词、标语五、口语交际、推荐语、劝说词仿写短语、句子、语段1、内容要协调一致,前后呼应。内容协调一致,包含两层意思一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)定要结合被仿句的具体情况具体分析前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。2、句式要统句式,即句子的结构形式。句式要统一,是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部,试题往往给出了句式,或要求与某一画线语句句式相同。句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑到短语结构一致,如例句是主谓结构,仿写语句也应如此。3、修辞要相同。修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细申视,看被仿句用了哪种或那几种修辞方法4、字数要相等或大致相等。仿写句子的方法与技巧以内容格式为主的仿写。仿照例句,将下面句子补充完整例句:没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷泠清清,没有活力没有理想的人,他的生活如解析这个句子,前半句从生活的内含方面举例,那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了,如:无味的开水平平淡淡,没有品头。或如:无源的枯井,凄凄惨惨,没有前望。二、根据句式、词性去仿写例如:发挥想象,仿写句子:童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇;少年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真;青年是首诗,激情澎湃,解析句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开稚嫩好奇”、“色彩绚丽,烂漫天真”,两组词的短语类型都是:主谓短语和并列式形容词短语。那么,写青年时,所用词语就必须与前两项句式、词性相照应,也用一个形容词短语:“丰富多彩或诸如此类的词语,如果用:“