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文档简介

最后的辉煌教案最终的辉煌优秀教案

教学目标：

1．熟悉本课7个生字；

2．有感情地朗读课文；

3．读懂课文，了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔喜爱科学、无私奉献精神的熏陶感染；

4．了解课文表达的挨次，对课文的内容发表自己的见解。

教学步骤：

一、导入

同学们，课前教师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？

（教师鼓舞搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，并充分将搜集到的资料展现给大家看。）

教师.总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么奉献？（板书课题）

二、初读课文．整体感知

1．用自己喜爱的方式读课文，思索：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。

2．小组内争论沟通。

3．全班沟通。

（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮忙或教师指导。

（2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。

三、再读课文，深入探究

1．快速扫瞄课文，思索：

（1）“最终的辉煌”指的是什么？

（2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？

2．小组争论沟通。

3．全班议答。

（l）“最终的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的进展作出了巨大奉献。

（2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是宏大的创造家和举世著名的企业家，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将全部财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及嘉奖基金。

这两件事之间是因果关系。正由于诺贝尔制造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助制造了条件。

（学生汇报时，教师随机点拨，引导其他小组补充。）

4．你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？

（l）学生默读勾画理解。

（2）小组争论沟通。

（3）全班沟通。

（学生采纳读句子、抓词语、谈理解的方法汇报沟通，彼此相互补充，教师适时点拨。）

（4）指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。

四、小结

学了课文，你有什么启发？

（学生谈感受后，教师.总结。）

附：板书设计

教案点评：

课外，鼓舞学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人；课外引导学生自学、争论、沟通并通过感情朗读以完本钱课的教学。教师创设情境，学生通过自学、自悟，小组合作争论、沟通，理解“最终的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。了解描写诺贝尔的两件事

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