中考文言文阅读马说专项训练附答案

中考文言文阅读〃马说〃专项训练附答案〔一〕L解释文中加点词语。（4分）⑴骈死于槽杨之间O（2）牙美不外见O⑶且欲与常务箜不可得O（4）组之不以其道O2月可以下句子翻译成现代汉语。（4分）（1）一食或尽粟一石。（2）鸣之而不能通其意。.〃其真无马邪，其真不知马也〃〃这句话与文中画线句相比，标点符号发生了变化，请说说这两个句子表达的效果有什么不同。（4分）其真无马邪yC?其真不知马也！.请从形象塑造、写作手法、说明道理三个方面中任选其一，结合文章容对作品进展评析。（4分）〔二〕（一）〃马说〃（二）〃臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君日：〃请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百全，反以报君。君大怒曰：〃所求者生马,安事死马而捐五百金！涓人对日：死马且买之五百全，况生马乎〃天下必以王为能市马，马今至矣！于是不能期年，千里之马至者三。〃 （选自〃战国策・燕策一〃）［注释］①涓人:官中主管酒扫清洁的人。②安事死马:要死马做什么。③捐：白白费掉L给下面句中加点的词注音。（2分）⑴览死于槽杨之间O（2）二食或尽罢一石O.解释下面研加点词的意思。（2分）⑴里之不以其道O（2）马已死，买其首五百金，反以报君O.把下面句子翻译成现代汉语：（4分）（1）其真无马邪〃其真不知马也。⑵死马且买之五百金，况生马乎〃.托物寓意是古人的常用写法。〃马说〃一文，作者以〃千里马〃寓〔〕，以〃食马者〃寓.〃马说〃与〃千里之马〃两文中〃千里马〃的命运截然不同，请简答它们的不同之处。（2分）〔三〕【甲】〃马说〃【乙】异定关中，自以久在外，不自安。人有章言：〃异威权至重，百姓归心，号为王’，陛下应防其反之。〃光武以章示异。异上书，诏报日：〃将军之于国家，思犹父子，何嫌何疑，而有惧意〃〃及异大破敌军，诸将欲分其功。玺书请大司马以下，称异功假设丘山。今人成知异为名将,然非君之明，必困谗口矣。①异:人名,汉代名将。②章:章。③:罪。④福:书，皇帝的命令或文告。⑤玺书:古代封口处盖有印信的文书。以后专指皇帝的诏书。⑥消qi2:责备。⑦大司马:官名。1.选出以下各项中加点词含义一样的一项O（2分）A.娄求其能千里也 自以久在外，不自为B.不以千里称也 称异功假设丘山 一C.且欲与常马等不可得 诸将笆分其功D.您后有千里马 益非君之明.用现代汉语翻译下面句子。(4分)(1)策之不以其道，食之不能尽其材。(2)今人咸知异为名将。.【乙】文中异遭遇了哪两件事〃(2分).【甲】【乙】两篇选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。(2分)〔四〕.给以下句中加点的〃食〃字注音并解释。⑴一食或尽粟一石O(2)食不饱，力缺乏O⑶回马者不知其能千里而食也O(4)宜之不能尽其材O.解释以下加点词。⑴览死于槽杨之间O(2)牙美不外见O⑶欲与常马签不可得O(4)执策而胸乏O.各组中加点词意思完全一样的是0,意思是0A.策之不以其道伐无道，诛暴B.”真无马耶一以乐”意C.一食感尽粟一石 耍置酒而招之D.虽有千里之熊 安乘其能千里也.翻译文中画线的句子 一⑴祇辱于奴隶人之手，⑵鸣之而不能通其意，.文言虚词〃也〃大多放在句末，表示说话人的语气。品读全文，结合各段容谈谈每段段尾分别寄寓了作者怎样的感情。〔五〕【甲】〃马说〃【乙】穆公谓伯乐曰：〃子之年长矣，子姓有可使求马者乎〃〃伯乐对日：〃臣之子皆下才也。有九方皋，其于马,非臣之下也。可告以天下之马。请见之。穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：〃已得之矣，在沙丘。〃穆公曰：〃何马也〃〃对曰：〃牝而黄。〃使人往取之，牡而骊。报穆公，穆公不说，召伯乐，日：〃子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也〃〃伯乐日：〃皋之所观，得其精而忘其粗，在其而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。〃马至，果天下之马也。 （选自〃九方皋相马〃,有删改）［注］①姓:指子。②天下之马：指天下最好的马。③牝Pin:母马。④牡:公马。⑤骊:纯黑色马。1.以下加点词的意思一样的一项为哪一项OA.不知其能千里而食也 食不饱，力缺乏B.去求其能千里也一又去知天下之马c.牙美不外见请见之一D.鸣之而不能通其意—些真无马邪.将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）⑴策之不以其道，食之不能尽其材，（2）穆公见之，使行求马。.以下说法不正确的一项为哪一项O（3分）A.【甲】文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。B.【乙】文通过记叙伯乐举荐九方皋为穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们对待事物要独具慧眼,看其实质。C.［甲］文中说明千里马被埋没的直接原因是〃食不饱,力缺乏，才美不外见〃，但其根本原因是食马者〃真不知马D.【乙】文中穆公起初不快乐，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。.有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有时机施展出来。你的看法呢〃说说理由。（3分）〔六〕【甲】〃马说〃【乙】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：〃老马之智可用也。〃乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：〃蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤寸而有水。〃乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎〃（选自〃非子•说林上〃）1.以下句子中加点词的意义和用法一样的一项为哪一项OA.①食不饱，力缺乏，才美不外见②宜之不能尽其材B.①下里马常有，应伯乐不常有②乃放老马S随乏，遂得道C.①鸣之而不能通其意②蚁尔居山冬阳，夏居山之阴D.①老马之赞前用也②以管仲乏圣而隰朋之固.用现代汉语翻译下面的行子。（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也〃（2分）（2）今人不知以其愚心而师圣人之智,不亦过乎〃（2分）.托物寓意是古人的常用写法。【甲】文以〃千里马〃寓〔人才〕在愈看来，千里马被埋没的根本原因是什么〃【乙】文管仲最后〃遂得道〃，是因为他相信〔老马识途〕（填写一个成语），这个故事告诉我们一个什么道理〃（6分）〔七〕（一）〃马说〃（二）〃诗〃曰〃济济多士，文王以宁〃，孔子曰〃十室之邑，必有忠信〃，非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守闻于四境，殆开之不广，取之不明，劝之不笃。传0〃土之美者善养禾，君之明者善养士。〃中人皆可使为君子。诏书进贤良，敝小过，无求备，以博聚英俊。（选自〃汉书〃）［注］①）秉:执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆:大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：出色人物。1.以下各组句子中，加点词语意思一样的一项为哪一项OA.故虽有乡马 乡之者谁〃太守自谓也B.食不饱厂力缺乏—今南方已定，兵甲已足c.策之不以其道既加冠，益慕圣贤之道一D.鸣之而不能通其意 外直，不蔓不枝一2.把文段（一）币画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千也O3]〃也〃常表示*种语气，同时暗含情感。结合文段（一）第一段的容，说说其结尾的〃也〃字暗含了作者什么样的情感。（2分）4.根据文段（一）和文段（二）的容，用自己的话填空。（3分）两个文段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没〃统治者应善于发现人才。文段（一）用托物寓意的写法，强调O;文段（二）用的论证方法，强调Oo〔八〕【甲】〃马说〃【乙】龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也。假设龙之灵，则非云之所能使为灵也。龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤？异哉其所凭依乃其所自为也。〃易〃日：〃云从龙。〃既日龙，云从之矣。（选自愈〃龙说〃）［注］①嘘:喷吐。龙吹气成云是古代的一种传说。②玄间:苍穹，太空。③伏：遮蔽。④水:下雨。⑤汩:淹没。⑥信：确实，确实O1.以下句子中〃其〃的意义和用法不同于其他项的是OA.安求共能千里也B.鸣之而不能通些意c.其真无马邪一D.无以神其灵矣.解释下面句子中加点的词语。⑴故里有名马O⑵旦欲与常马等不可得O⑶二食或冬粟一石O（4）食之不能尽其材O⑸云圉弗灵于龙也O⑹避百月，伏光景O.前7〃给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）异哉其所凭依乃其所自为也。.对文中〃假设龙之灵，则非云之所能使为灵也〃一句翻译正确的一项为哪一项OA.至于龙的灵异,却不是云的能力使它这样子的。.至于龙的灵异,却不是云的灵异所能到达的了。C.如同龙的灵异,却不是云的能力使它这样子的。D.如同龙的灵异,却不是云的灵异所能到达的了。.文中〃〃处原有一字，请根据上下文推测，最有可能的一项为哪一项OA.则B.然C.故D.盖.〃马说〃和〃龙说〃均选自愈的〃杂说〃，都采用了借物喻人的写法，请根据你的理解，填写下面表格篇目所借之物 所喻之人千里马 人才〃马说〃伯乐〔 〕食马者 〔 〕〃龙说〃龙〔 〕云 〔 〕.作者借〃马说〃寄托了怎样的思想感情？（需要联系文意，结合文章创作背景、作者生活背景等进展答题。）〔九〕.用〃/〃划分以下语句的朗读节奏。（限画两处）食马者不知其能千里而食也.以下句子中加点的字读音有误的一项为哪一项OA.祇（zhι）辱于奴隶人之手.骈（pian）死于槽⅛S之间C.才美不外见（j外n]D.食（Si）之不能尽其材3.以下句子中对加点的词解释有误的一项为哪一项CA.不以千里也也（著称）B.旦欲与常居等不可得（犹，尚且）C.策之不以其道（正确的方法）D.执筮而临之（策略）.将文中画线的句子译成现代汉语。⑴策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其息，（2）其真无马邪？其真不知马也！.〃马说〃一文,作者以〃千里马〃喻〔〕，以〃食马者〃喻Oo.文章运用了什么写作手法〃表达了作者怎样的思想感情？（文章的写作手法要结合文章的体裁特点加以分析）〔十〕L下面选项中加点词意思与例句一样的项是CA.哒其境过清B.不以物喜，不以己悲c.醒能述以文者一D.以中有足乐者2.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也〃3.最后一段中的加点词对塑造食马者和下里马的形象起到了什么作用？策之不以其道,食Si之不能尽其材,鸣之而不能通其意，执策而Q,曰：〃天下无可〃呜呼！其真无诃ye?其真不知马也！五上中的千里马和食马者分别象征什么〃（2分生案口木〔一〕L解释文中加点词语。（4分）⑴骈死于槽杨之间〔成批地死去〕（2）牙美不外里〔显露，表现〕⑶且欲与常务笠不可得〔同样、等同〕（4）第之不以其道〔马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶〕2月则下句子翻译成现代汉语。（4分）一食或尽粟一石。（千里马）一顿有时能吃完一石食料。（2）鸣之而不能通其意。（千里马）鸣叫，（饲养马的人）却不能通晓它的意思。.〃其真无马邪，其真不知马也〃〃这句话与文中画线句相比，标点符号发生了变化，请说说这两个句子表达的效果有什么不同。（4分）其真无马邪yC?其真不知马也！（略。言之成理即可。4分）.请从形象塑造、写作手法、说明道理三个方面中任选其一，结合文章容对作品进展评析。（4分）形象塑造：千里马——遭遇悲惨，怀才不遇；饲马者——专横残暴，无知狂妄。写作手法：托物寓意，以马喻人，正反比照论证，论证环环相扣。闻明的道理：〃千里马常有，而伯乐不常有〃，要善于识别人才，重用人才。〔二〕（一）〃马说〃（二）〃臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君日：〃请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百全，反以报君。君大怒曰：〃所求者生马,安事死马而捐五百金！涓人对日：死马且买之五百全，况生马乎〃天下必以王为能市马，马今至矣！于是不能期年，千里之马至者三。〃 （选自〃战国策・燕策一〃）［注释］①涓人:官中主管酒扫清洁的人。②安事死马:要死马做什么。③捐：白白费掉L给下面句中加点的词注音。（2分）⑴空死于槽杨之间（pian）（2）二食或尽里一石（su）2.解释下面句中加点词的意思。（2分）（1）望之不以其道〔马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶〕⑵耳已死，买其首五百金,区以报君〔同〃返〃（返回）〕3.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）其真无马邪〃其真不知马也。真的没有千里马吗〃实在是他们真的不认识千里马呀！⑵死马且买之五百金，况生马乎〃死马尚且花五百购置，何况活马呢〃.托物寓意是古人的常用写法。〃马说〃一文，作者以〃千里马〃寓〔人才〕，以〃食马者〃寓〔愚妄浅薄的统治者〕。.〃马说〃与〃千里之马〃两文中〃千里马〃的命运截然不同，请简答它们的不同之处。（2分）〃马说〃中的〃千里马〃因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能〃以千里称〃。〃千里之马〃中的〃千里马〃因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。〔三〕【甲】〃马说〃【乙】异定关中，自以久在外，不自安。人有章言:〃异威权至重，百姓归心，号为王’，陛下应防其反之。〃光武以章示异。异上书，诏报日：〃将军之于国家，思犹父子，何嫌何疑，而有惧意〃〃及异大破敌军，诸将欲分其功。玺书请大司马以下，称异功假设丘山。今人成知异为名将,然非君之明，必困谗口矣。①异:人名，汉代名将。②章:章。③:罪。④福:书，皇帝的命令或文告。⑤玺书:古代封口处盖有印信的文书。以后专指皇帝的诏书。⑥消qi2:责备。⑦大司马:官名。1.选出以下各项中加点词含义一样的一项（C）（2分）A.生求其能千里也 自以久在外，不自生B.不以千里登也 林异功假设丘山 一C.且欲与常耳等不可得 诸将欲分其功D.卷后有千里马 然非君之明一.用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材。用马鞭赶它，不按照〔驱使千里马的〕正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能。（2）今人咸知异为名将。现在的人都知道异是个名将。.【乙】文中异遭遇了哪两件事〃（2分）有人提醒光武帝异有谋反之心；异大败敌军后，诸将要分他的功绩。.【甲】【乙】两篇选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。（2分）【甲】文:埋没、摧残人才。【乙】文:信任、保护人才。〔四〕.给以下句中加点的〃食〃字注音并解释。⑴一食或尽粟一石〔shi吃〕(2)食不饱，力缺乏(shιΛ⑶食马者不知其能千里而食也〔si同〃饲〃，喂〕(4)直之不能尽其材〔si同〃饲〃，喂〕.球森以下加点词。⑴空死于槽杨之间〔并列〕⑵牙美不外见〔同〃现〃，表现〕⑶欲与常马等不可得［同样、等同〕(4)执策而胸乏〔面对〕.各组中加⅛词意思完全一样的是(C),意思是〔有时〕A.策之不以其道伐无道，诛暴B.其真无马耶以乐共走C.一食耍尽粟一石更置酒而招之D.虽有千里之能安乘其熊千里也.翻译文中画线的句子一⑴祇辱于奴隶人之手，只是在奴隶的手里受辱⑵鸣之而不能通其意，(千里马)鸣叫，(饲养马的人)却不能通晓它的意思。.文言虚词〃也〃大多放在句末，表示说话人的语气。品读全文，结合各段容谈谈每段段尾分别寄寓了作者怎样的感情。第一段段尾句提醒了人才终生被埋没，才能不得施展的无可奈何的痛苦，寄寓了作者无限痛惜的感情。第二段段尾句表达了作者对不能正确对待人才行为的愤怒、谴责。第三段段尾句寄寓了作者怀才不遇的愤懑，对统治者埋没、摧残人才的痛恨，表达了作者深刻的嘲讽。〔五〕【甲】〃马说〃【乙】穆公谓伯乐曰：〃子之年长矣，子姓有可使求马者乎〃〃伯乐对日：〃臣之子皆下才也。有九方皋，其于马,非臣之下也。可告以天下之马。请见之。穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：〃已得之矣，在沙丘。〃穆公曰：〃何马也〃〃对曰：〃牝而黄。〃使人往取之，牡而骊。报穆公，穆公不说，召伯乐，日：〃子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也〃〃伯乐日：〃皋之所观，得其精而忘其粗，在其而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。〃马至，果天下之马也。(选自〃九方皋相马〃,有删改)［注］①姓:指子。②天下之马：指天下最好的马。③牝Pin:母马。④牡:公马。⑤骊:纯黑色马。1.以下加点词的意思一样的一项为哪一项(B)A.不知其能千里而食也食不饱，力缺乏B.攵求其能千里也又生知天下之马c.牙美不外见请里之一D.鸣之而不能通其意其真无马邪.将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）⑴策之不以其道，食之不能尽其材，用马鞭赶它，不按照〔驱使千里马的〕正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能。（2）穆公见之，使行求马。穆公接见了九方皋，派（他）前去寻找好马。.以下说法不正确的一项为哪一项（D）（3分）A.【甲】文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。B.【乙】文通过记叙伯乐举荐九方皋为穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们对待事物要独具慧眼,看其实质。C.［甲］文中说明千里马被埋没的直接原因是〃食不饱,力缺乏，才美不外见〃，但其根本原因是食马者〃真不知马D.【乙】文中穆公起初不快乐，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。.有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有时机施展出来。你的看法呢〃说说理由。（3分）略。开放题,任选一种说法说明自己的观点，言之成理即可。〔六〕【甲】〃马说〃【乙】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：〃老马之智可用也。〃乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：〃蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤寸而有水。〃乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎〃（选自〃非子•说林上〃）1.以下句子中加点词的意义和用法一样的一项为哪一项（D）A.①食不饱，力缺乏,才美不外见②堂之不能尽其材B.①手里马常有，更伯乐不常有②乃放老马西随乏，遂得道C.①鸣之而不藉通其意②蚁冬居山3阳，夏居山之阴D.①老马之丽用也②以管仲乏圣而隰朋之智.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也〃（2分）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢〃（2）今人不知以其愚心而师圣人之智,不亦过乎〃（2分）现在的人却不成认自己愚味，不知道学习和吸取圣人的智慧，不是太过分了吗〃.托物寓意是古人的常用写法。【甲】文以〃千里马〃寓〔人才〕在愈看来，千里马被埋没的根本原因是什么〃【乙】文管仲最后〃遂得道〃，是因为他相信〔老马识途〕（填写一个成语），这个故事告诉我们一个什么道理〃（6分）根本原因是〃不知马〃。要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。〔七〕（一）〃马说〃（二）〃诗〃曰〃济济多士，文王以宁〃，孔子曰〃十室之邑，必有忠信〃，非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守闻于四境，殆开之不广，取之不明，劝之不笃。传0〃土之美者善养禾，君之明者善养士。〃中人皆可使为君子。诏书进贤良，敝小过，无求备，以博聚英俊。（选自〃汉书〃）［注］①）秉:执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆:大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：出色人物。.以下各组句子中，加点词语意思一样的一项为哪一项⑻A.故虽有老马省之者谁〃太守自谓也B.食不饱「力缺乏 今南方已定，兵甲已是c.策之不以其退 既加冠，益慕圣贤之道一D.鸣之而不能通其意外直，不蔓不枝一.把文段（一）年画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千也O¥里马吃一顿（次）有时（或许）能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。.〃也〃常表示*种语气，同时暗含情感。结合文段（一）第一段的容，说说其结尾的〃也〃字暗含了作者什么样的情感。（2分）J对千里马被埋没的痛惜（不平）之情，对统治者埋没人才^白勺，市T既f否.、根据文段（一）和文段（二）的容，用自己的话填空。（3分）两个文段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没〃统治者应善于发现人才。文段（一）用托物寓意的写法,强调〔道理论证（引用论证）〕；文段（二）用的论证方法，强调〔统治者应采取措施，招贤纳士〕。〔八〕【甲】〃马说〃【乙】龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也。假设龙之灵，则非云之所能使为灵也。龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤？异哉其所凭依乃其所自为也。〃易〃日：〃云从龙。〃既日龙，云从之矣。（选自愈〃龙说〃）［注］①嘘:喷吐。龙吹气成云是古代的一种传说。②玄间:苍穹，太空。③伏：遮蔽。④水:下雨。⑤汩:淹没。⑥信：确实，确实O1.以下句子中〃其〃的意义和用法不同于其他项的是©A.安求其能千里也B.鸣之而不能通些意c.其真无马邪一D.无以神其灵矣（C.副词,某示反问，相当于〃岂〃〃难道〃；其他三项的〃其〃都是第三人称代词，翻译为〃它〃或〃它的〃。）2.解释下面句子中加点的词语。⑴故里有名马〔即使〕⑵旦欲与常马等不可得〔况且〕⑶二食或垦粟一石〔吃尽〕（4）食之不能尽其材〔同〃饲〃，喂〕⑸云里弗灵于龙也〔本来〕⑹遵百月，伏光景〔迫近〕3.好7〃给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）异哉/其所凭依/乃其所自为也。（常见虚词往往是断句的标志，比方句首的语气词〃其〃〃盖〃〃夫〃，句末语气词〃也〃〃矣〃〃哉〃〃乎〃〃焉〃〃耳〃，有些常用在句首的关联词〃乃〃〃苟〃〃是故〃〃于是〃〃然而〃等。）4；寸文中〃假设龙之灵，则非云之所能使为灵也〃一句翻译正确的一项为哪一项U）A.至于龙的灵异,却不是云的能力使它这样子的。B.至于龙的灵异,却不是云的灵异所能到达的了。C.如同龙的灵异,却不是云的能力使它这样子的。D.如同龙的灵异,却不是云的灵异所能到达的了。.文中〃〃处原有一字，请根据上下文推测，最有可能的一项为哪一项（B）A.则B.然C.故D.盖〔理解议论类的文章，难点在于理解文章的思路。阅读文段，了解大意是解题的关键。该题中，四个字均可作为连词用，〃则〃表示承接关系，〃然〃表示转折关系，〃故〃表示因果关系，〃盖〃表示推测。此题同时考察学生对文言虚词的理解