斗酒诗百篇重点教学课件

斗酒诗百篇重点16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。斗酒诗百篇重点斗酒诗百篇重点16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。李白斗酒诗百篇长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙笔落惊风雨,诗成远鬼神部自的感与人对小学生来说，信息技术是一门新兴的课程，教学模式和方法没有固定的模式，传统的“填鸭式”教学方法也难得适应该课程的发展，但是个性化的教学能填补这个教学漏洞。具体做法如下：一、培养创新教学，激发学生的学习兴趣信息技术教学还处在摸索阶段，给教育工作者提供了很大的发挥空间。我曾听过许多语、数老师的课，其中不乏经验丰富者，从导入到总结，整个过程阶段分明，条理清晰。我曾借鉴过这样的教学方式，效果不能说不好，但整个过程死气沉沉，完全背离了信息技术课的宗旨。我也曾借助于教参来设计我的教学过程，可也只能用“生搬硬套”这个词来形容。不同于自己的初衷，不能充分发挥自己的教学特长，不一样的基础层次，当然就会在教学效果上打折扣。从事这门课教学久了，我慢慢体会到在教学设计时只有深刻地了解了教学内容后丢掉教材和教参，在不受任何牵绊的情况下，才能设计出好的教案。特别是不能拘泥于传统教学模式。一定要有创新，才能吸引住学生的注意力。如巧妙设计一些学生容易接受又能起巩固作用的作业形式或练习形式。汉字输入在小学教材中是一个很重要的部分，是我们的教学重点，可这部分内容实践性强，但却机械、枯燥。二、通过现代化教学方式培养学生各种能力信息技术是一门实践性很强的学科。但又不能完全脱离理论。所以在教学中必须处理好这两部分的比例关系。教学中学生们对理论有时会有排斥感。因为计算机课时本来就不多，好不容易盼到上信息技术课，老师又一味地理论来理论去，也难怪大家会反感。其实这样的情况如果处理好了，也是可以避免的，如今的教学方式已日趋现代化，比如，网络、多媒体的应用已大大地方便了现在的多方位教学。所以针对信息技术理论课较枯燥这一特点，我们可以用活泼的教学方法来弥补。信息技术归根到底就是重在培养学生的实践能力。可千万不要以为实践课同学们就乐意上了，如果长时间连续练习同一个内容，保准会磨掉大家的积极性，所以实践课的安排也是不能忽视的，如在英打练习中可以适当地安排两种练习软件，我现在常用的是cai和tt。当大家对cai有一定的了解并都能掌握操作的情况下趁热打铁介绍另外一种英打软件，不光可以激起大家的好奇心，而且能避免学生对反复练习的厌倦感。最后还可以利用字母游戏来测试大家的成果，也许整个教学过程是在非常轻松的氛围中进行的，利用练习软件这种互动式的教学却让大家在不知不觉中提高了自己的实践能力。局域网在教学中的应用也大大提高了教学效率，特别是在实践练习中通过局域网可对每位学生进行实时监控，一发现问题马上可以现场指导，而不会干扰其它学生正常练习，若学生有困难又可以电子举手，或通过文字发送跟教师机进行单线联系。要进行全体讲授时，又可以将所有学生的机器控制住。这样教学，不光能减轻老师的负担，而且能互动式解决问题，真顺应了现在流行的“个性化教学”这一观念。三、成功教学有助于学生学习心态的调整心理学的研究表明，学生在学习过程中取得成功或失败会在心理上引起不同的情绪体验。这种成功或失败的情绪体验，常常形成一种循环效益。因此，学生的学习欲望往往取决于自己对课程所表现出来的心态。兴趣是最好的老师，这是从事教育工作的老师一致公认的规律，结合心理学研究结果，我觉得提高学生兴趣的有效方法是让学生体验更多的成功，让更多的成功带来兴趣，让成功——兴趣——成功成为一条规律。如：学生在学习POWERPOINT应用软件时，我在最后一阶段的学习中安排了几个练习形式：1.利用你对POWERPONT的现有知识给你的同学设计一张美丽的课程表，2.利用你对POWERPONT的现有知识为自己设计一份简历，3.利用你对POWERPONT的现有知识给你最喜爱的动物或植物设计一套系列小报。让他们选择自己最感兴趣的作业形式进行练习，然后给他们充足的时间练习，有的同学学有余力，可以在完成一项练习后再择题练习。而其它学生则至少让他们能有一个完整的作品诞生。这样学生在练习中不断提高自己的软件应用能力，同时又能在兴趣和爱好的驱使下认认真真地对待自己的作品，当我们全班交流时，别提他们有多兴奋了，更让我欣慰的是学生在成功中体会到了学习的乐趣，进而将乐趣转成对学习的兴趣，学生对这门课一有兴趣，课堂学习学变得不再枯燥。因此我深深体会到成功教学的重要性，所以我常常将学生的作品保存起来，让学生互相传阅；对学生提出的任何做法，都会加以重视，并将它们付诸实现，让学生觉得自身的重要性；同时，让学生互相管理学习，成果好的介绍操作方法，这比老师在堂上讲的效果要好很多，而且学生在无形中得到了锻炼。四、前景教学有助于学生认清现状，确立目标信息技术是一门发展相当快的学科。几年前我们还机械地记着一串串的命令，在DOS下指挥计算机，如今，市面上已很少能买到有关DOS的书了。这么快的发展速度也正是信息技术课程的一大特点。所以，由此也带来一个后果就是执教老师必须走在学习的前端，不停地学习新知识才能满足飞速发展的教学形势。经常阅读一些关于电脑方面的报刊杂志便是其中一种较好的再学习方式，通过阅读可了解当前市场上流行的软、硬件信息，幸运的话还能在这些地方找到一些难题的解析思路。所以经常翻翻也是一种很不错的充电方式。教师看清了现在的信息技术发展前景，才能站在正确的角度来引导学生的学习。学生们才能了解真正的市场现状，并确立自己的目标。也许这样的用词对于小学生来说还为时过早，但执教老师若始终能以前瞻的方式来教学的话，相信你的学生必是先知先觉的。信息技术是一门以实践为基础的学科。在教学中，教师应依据教材，适当地调整教学内容和教学形式，充分考虑学生情况和课堂情况，善于抓住学生的点滴成功进行鼓励，进行兴趣培养，为每堂实践课设计好相应的练习形式，充分考虑到利用学生迫切希望通过自己的探索和创造进行学习的积极性，解放学生的双手，以他们的亲身体验获取知识，进而培养学生的创造性思维。让学生多了解一些计算机的发展前景，你会发现学生的学习热情是一股挡不住的力量，你会和他们一起努力。兴趣教学；课堂气氛；求知欲；情感我们作为老师的都知道，一个学生对某一学科感兴趣，他的这科成绩一般都相当不错，也就是说，兴趣是学生学习的最好诱因。一旦学生对某一学科产生浓厚的兴趣，他对这一学科就有了登堂入室的良好机会。我们作为老师的，就是要培养学生的学习兴趣并加以正确引导，以让学生取得更好的成绩。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？笔者就从以下几点来加以论述。1培养融洽的师生关系是前提正所谓“亲其师，信其道”，教师的人格魅力能够让学生信服，进而对你所教授的学科产生兴趣。教学的过程，不仅是知识的传授过程，还是师生进行感情交流的过程。我们的人格魅力体现在：热情，乐观，自信，慈祥。我们老师也是人，也有喜怒哀乐，但我们不能把自己生活中的不顺带到课堂，相反，我们在课堂上应该是乐观的，热情的，阳光的，让学生一看就有一种亲切感，用我们的情绪去感染学生，去带动学生，我们的一举一动，一颦一笑，都能拉近与学生的关系。我们应该关怀学生的生活，尤其是住宿的学生，看他们是否吃得饱，穿得暖，是否有疾病，是否有心理上的不适等等，让学生觉得我们就是他们的亲人，有事才能对你说，有话才敢对你讲，消弥了师生间的距离。我们还应该提高自己的业务水平，让学生觉得我们是一个博学的老师，知识对学生的征服力是巨大的，使学生对我们信服，进而对英语这一科也提起了学习的兴趣。初学英语，学生们对这一新的学科不了解，他们少年的好奇心是非常强烈的，但随着学习的深入，时间的推移，知识量越来越大，学起来也就有了难度，他们的兴趣可能随之而有所下降。这时我们老师就要因材施教，分层教学。对于知识水平低的学生，让他们做简单的问答题，转换练习，主要是保证并提高他们学习的积极性，这样才能使他们不放弃，还能逐渐地培养他们的思维能力。对于智力水平较高的学生则进行有难度地练习，让他们体会思维的乐趣，理性的魅力，提高他们的思维能力。2尽量用英语进行教学，鼓励让学生用英语进行学习任何一种语言的学习，都离不开听、说、读、写，而我们许多英语老师都只注重写，而忽视了说，这样造成我们学生好多都是学的“哑巴英语”，只会做题，不会应用。我们老师在教学中应该尽量用英语组织教学，烘托一种课堂气氛，学生为了能听懂你的课，一定会用心听你说的每一个单词，注意力非常集中，当他们完整地听懂了你说的第一句话，他们一定非常高兴，强烈的好胜心和求知欲被激起，学习的兴趣自然就有了。当然一开始这样做很困难，但我们老师不要灰心，要坚持。先用简单的日常用语，语速要慢，辅之以肢体语言和形体动作和必要的表情。久而久之，学习英语的热情及兴趣就会长盛不衰。我们还应该鼓励学生多说，回答问题用英语，学生间的课上交流用英语，讨论用英语，用多种形式来鼓励他们说。一开始出现错误，甚至是相当多的错误也是在所难免的，不要让学生产生畏惧心理，不要怕错。对于敢发言的同学进行表扬、鼓励，使学生间形成一种良性的竞争，看谁敢说，看谁说的对，谁说的好，在这样的氛围中，想不学、想不感兴趣也难。当学到一定程度，还可以进行英语演讲比赛，用这种形式对学生们进行鼓励。3创设学习英语的情景，采取多样的形式教学情景教学是我们现在提的比较多的教学方法，因为它能最大限度地提升学生的学习兴趣。我们英语教学也不例外。如在教学“去餐馆就餐”这一课时，我们可以预先准备好相关的道具，如牛奶、面包、可乐等食品和饮品来创设情景。讲桌就是吧台，老师可以扮成服务员，学生可以扮成顾客，让顾客（学生）用英语点饮料、食品：CouldIhavesomebottlesoforange（milk，bread）？服务员拿出顾客需要的物品说：OK。然后服务员再问：Howmanywouldyoulike？顾客回答：Hereyouare.顾客说：Thankyou.表演一次后再让学生用其他的物品进行表演。学生参与其中，其表现欲被激发出来，肯定会积极参加，在兴奋与快乐中他们就掌握了我们可能在课堂上要用几节课才能让学生掌握的句型，同时也培养了学生实际应用英语的能力，一举两得。我们还可以采用多媒体进行教学。心理学研究表明，新的或刺激性的事物往往能引起人们强烈的兴趣，对于感兴趣的事物人们又往往会愉快主动地去接受、学习、研究。多媒体教学就是这种能引起学生强烈兴趣的教学方式。随着现代科技的突飞猛进，多媒体技术越来越先进，集声、光、电、景于一体，有信息量大、趣味性强的特点，已越来越成为学生心目中的最爱。我们在教学中要更多地运用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式来进行英语教学，如我们可以用初中学生喜欢的动画片来进行英语教学，形象而生动，感染力强，再如我们可以对电影进行剪辑，再播放。在不太发达的地区，我们可以利用图画进行英语教学。图画也是一种形象生动的教学形式。课本插图、挂图、照片等教学图片都可以。我们还可以用简笔画进行教学。简笔画的特点是简单易学，形象生动，学生能随学随掌握，边听边画，风趣幽默，信息量也不少，再加之以教师的语言描述，也能让学生形成深刻的印象，提高学生的学习兴趣和热情。在英语的兴趣教学中，还有许多方法，如教师可以在课外时间开展一些活动，组织英语角或英语园地，编制英语卡片，出版校园英语报，出英语板报等方式来练习或讲解，以解决英语学习中的疑难问题，掌握重点，辨析错误，介绍英美国家的风土人情，通过对相关国家的了解来激发学生学习英语的兴趣。英语教学的形式多种多样，教学有法，但无定法，如何掌握，如何运用，这还要靠我们教师自己下功夫去体会。李白斗酒诗百篇长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙笔落惊风雨,诗成远鬼神部自的感与人举头望明月,低头思故乡床前明月光疑是地上霜唐華李白乘舟将欲行,詩川意忽闻岸上踏歌声。桃花谭水深千尺告不及汪伦送我情水不汪岸倫上我歌唐華朝辞台帝彩云间,詩川千里江陵一日还。意丙岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。草章月岸辞發不里過陵山唐華詩丿意恐不手危惊敢可楼天高摘上声星方人语辰丈故人西辞黄鹅楼,詩寺川烟花三月下扬州。意孤帆远影碧山尽,唯见长江天际流。黄孟造空畫唯見長江天際东烟花三月下揚疑是银飞流日河落九天直下三千尺遥看瀑布挂前照香炉生紫烟天予生煙前人的评价“风流酝籍,横海鲲,负天鹏”,“鬼出神入”冷笔落惊风雨,诗成泣鬼神。清水出芙蓉,1天然去雕饰李白(701-762),字太白号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃省天水县附近)。出生在中亚的碎叶城