培训资料-手术室医院感染管理与质量持续改进教学课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。培训资料--手术室医院感染管理与质量持续改进培训资料--手术室医院感染管理与质量持续改进21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。培训资料--手术室医院感染管理与质量持续改进手术室医院感染管理与质量持续改进xx市人民医院●●●●●●●●●●●●●●●●●wanghongping●●●●●●0手术室医院感染管理质量持续改进wanghongping要提高历史教学的实效性，就要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，真正体现“以学生的发展为本”，启发诱导学生的学习主动性，创设出“动”起来、“活”起来的课堂。一、“标新立异”求突破历史是人类基于以往的生存和发展，对历史的创新和继承，并要求有所突破，所以说，一定程度上，学习历史是在学习创新的方式。高中历史教师在教学中要学会通过利用历史情境来引导学生的质疑、联想和求证的能力。要积极鼓励学生不断进行思考和是创新，敢于质疑教师的教学过程，这是培养学生创新能力的关键之处。教师要加大学生思想教育，从思想角度引导学生认识到任何知识随着时间的推移都会变得不适用，我们在日常学习过程中就行需要革新知识，要敢于树立自我创新发展的思想，培养学生养成大胆质疑的精神。二、带着问题仔细读课本本身有着非常明显的优点。单元、课、目、段之间有着内在联系。阅读前教师应对课本进行深入钻研。初中生在学习过程中不喜欢学习历史学科的一个重要原因是因为历史是讲过去的事情，和学生的实际生活联系并不是十分紧密，这就导致了学生无法更深刻的历史事件和历史人员进行深入认识，更无法深刻感受当时特殊的历史背景下历史任务的感受，此外，在传统教学模式下，学生总是站在历史旁观者的角度参与教学，并没有将自身全面融入到教学内容，学生在学习过程中即便是学习的是真实的历史故事，也不能全面激发学生学习历史知识的积极性和主动性。针对这种情况，历史教师在教学过程中，应该为学生创设良好的学习情境，保证学生能够全面融入到课堂教学中，让学生全面深入到历史事件和历史人物的核心中。教师要积极引导学生主动参与到课堂教学的每一个环节中，让学生更高好的体验历史人物的生活感受，从当时历史人物的思想变化和在历史事件所起到的关键性作用，更好让学生认清当时的历史背景，社会发展趋势，思考历史发展的多样性和复杂性，进而保证学生以科学的态度去区别各种偏见，容纳各种理论，让学僧具备更加全面的历史评价观点，从而促进学生全面进步发展。在具体教学过程中，教师可以为学生创设情境，让学生扮演历史人物，以趣味的教学形式，转变学生对学习历史的思想认知。如讲左宗棠收复新疆时，我采取讨论的方式，先让学生对教材中的相关材料进行阅读，然后向学生提出一些问题，让学生结合当时的历史背景，换做是你该采取哪种方法收复新疆，以小组形式让学生讨论，从而得出不同的方案，达到提高课堂教学效果的目的。当然，还有很多的方式：如让学生走上讲台当老师，就某一个专题的分组开展辩论赛，编排和表演历史短剧，充分利用多媒体教学播放相关的影视资料，学唱历史歌曲，编写家庭史、社会史，举办故事会，撰写学生小论文等等，都会让学生感到有趣，也就会让他们主动地学习历史知识，最终达到教学的目的。三、思考反馈求深化孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在“阅读”和“讨论”两个环节中学生接触和理解到许多课本知识，掌握了一些解决问题的材料和方法。就要求学生对阅读了的内容进行归纳和综合，认识历史事件的本质和前因后果，进行纵向和横向比较，将知识的各部分按一定逻辑顺序归纳成系统的有机整体。这样，有助于在学生头脑中形成完整的知识结构，有利于学生对客观事物认识的深化，巩固已掌握的知识。在注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈和总结，过关检查，就是平时我们所说的“温故而知新”。四、整合知识理脉络在教学中，应做到一切从实际出发，针对学生的实际能力，将课本知识重新组织、整合，使学生思路清晰，通俗易懂，能收到较好的教学效果。教材是死的，人是活的，最好的教学就是适应于自己，又适合学生的教学，而整合教学既有利于学生素质提高，又有利于学生学习能力提高的教学。历史的每一部分内容并不是彼此孤立的，而是相互联系，共同构成完整的历史学科知识体系。学生在学习中，要把零散的知识纳入知识体系，进行系统的掌握。首先，掌握专题线索，如政治、经济、文化各大专题，在大专题下又可分为若干个小专题，如政治专题下的政局、制度、政体、政策、阶级、民族、对外关系等。经济专题下的生产力、生产关系、农业、手工业、商业等；文化专题下的自然科学及社会科学各方面等；其次，掌握历史阶段特征，要从政治、经济、文化涉及的诸方面进行抽象的概括和掌握。学生可参照相关辅导材料中对知识体系的概括，结合自己学习特点进一步加工改良，用“集合”的方法，确定层次和隶属关系，探索出系统掌握历史学科知识的最佳方法。作为教师只有适应新课改，抓住机遇，迎接挑战，努力转变传统教育观念，积极实践，边破边立，才能在新课程改革的大潮中施展才能，才能创造出新的业绩。在传统的小学语文教学中，老师们往往更多地注重语文基础知识和读写能力的培养，而忽略了其审美功能。这既不符合新课程标准的规定，也不利于学生的全面发展。只有在语文教学中有意识地培养学生感受美、理解美、创造美，引导学生有意识的去追求高尚的审美理想，树立正确的审美观念和健康的审美情趣，才能塑造健全的人格，进而促进学生的全面和谐发展。一、充分利用教材，增强学生的审美意识1.学会欣赏优美的语言，发展学生对美的语言的感知能力。小学语文课本中入编的诗歌用字精练传神，散文句式优美多样，记叙文中人物语言极富个性，生动传神的词语能够表达作者丰富的精神世界，反映他们独特的审美态度。教学中，要引导学生反复推敲，字斟句酌，体会和品味语言的弦外之音；要引导学生领略人物语言，思考语言所展现出的人物精神面貌，剖析人物心灵的奥妙及心理情绪的变化；要引导学生细心琢磨课文中精美的词、句，欣赏优美的语言，以达到积累语言、接受美的熏陶的目的，从而使学生通过学习语文学会欣赏优美的语言，发展学生对美的语言的感知能力。2.巧用诵读，感受情感美。小学语文教材中的文章题材多样，内容丰富，无论是诗歌、散文，还是小说，都渗透着作者深厚的情感，这些情感对学生的人生观、世界观、思想品格、道德情操的形成和发展起着“润物细无声”的作用。这就要求我们在课堂教学中要认真加强朗读教学，引导学生自行探索出吟诵的恰当语调、轻重、速度、停顿，品味这种音韵之美，体会作者的美好感情。3.分析美的形象，感受人格美。美育具有具体形象的鲜明特征，对小学生来说，极易接受，也符合其年龄特点。小学语文课本中的课文塑造了许多可歌可泣的领袖人物、英雄人物和非常平凡却有着美好品质的小人物形象。这就要求我们在教学中，要帮助学生细致分析这些美的人格形象，感受他们的高尚人格。让学生通过具体、生动、鲜明可感的形象，产生愉悦的感受，潜移默化地受到熏陶，进而在对伟大人格的感悟及深刻体验中，使自己的思想提升到新的境界，心灵变得高尚起来，变得有追求，有理想，成为祖国的希望。二、教师要为人师表，以美传美为人师表是教师道德的核心,也是教师道德的突出特征。它要求教师既才能卓著,更品德高尚;既重“言传”,更重“身教”;既用自己的学识教人,又用自己的品格育人。俄国教育家乌申斯基深刻地指出:“教师的人格就是教育工作中的一切。”1.以身立教，为人师表。教师要把学生引入科学真理的殿堂，自己就必须具有热爱科学、追求真理的品德。要努力培养出求实、严谨、虚心、刻苦的学生。学风是一个人的人格品质和精神风貌在对待科学真理态度上的集中体现和反映。教师的优良作风，对于引导学生形成爱科学的品德是一种无形的力量，教师要用自己的行动告诉学生：人活着，就要敢于为真理抛开个人的得失，敢于为求知而坚持不懈的奋斗。要致力于形成一种适应时代要求的、专博相济、富有活力的知识结构。从纵向上讲，应当学有专长，术有专攻，对自己所任学科有较为深入的钻研；从横向上讲应当具备相当开阔的科学视野；从发展上讲应当随着时代和科技的发展而不断更新知识，为自己的知识体系造成一种开放的态势，只有这样教师才能适应教育教学改革，不断深化的客观形势的要求。2.关心集体，团结协作。现代教育是主体化、开放式的教育，学生的成长是由多方面因素形成的“教育合力”综合施加影响的结果。而教师作为教育活力的组织者和专门者，应当对教育合力的形成、发展和优化发挥主导作用和调节作用。一名优秀教师必须尽一切努力，妥善处理好教师与教师、教师与家长、教师与社会各方面复杂的人际关系，在校内致力于建设一个团结、坚强的教师集体；在校外积极开发和利用一切对学生成长有利的教育因素。为此教师就要宏扬集体主义精神，处处坚持以发展教育事业，培养合格人才为重，努力培养开阔的胸怀和处理人际关系的艺术。3.讲究文明，以身作则。教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。对于教师来说，言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。对于教师言谈举止的具体要求是：文明健康，真诚和谐，亲切得体。具体说来，主要有以下四个方面的内容：一是仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。这方面的要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。二是举止。包括坐立行的姿势，以及表情动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。三是语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。四是礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。富有时代特点的必要的礼仪，是协调人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。三、教师要用自己的人格魅力，潜移默化地感染学生1.真诚面对。教育学生不是演戏，决不能搞“两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。学生对教师特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应，教师的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜；教师的一点小小瑕疵，则会使他们产生巨大的失望。所以，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。2.全面发展。教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格；应当尽量在学生面前避免德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮。总之，在农村小学语文教学中注重培养学生的审美体验，既能提高语文课堂教学质量，又有利于学生美化心灵、陶冶情操、启迪智慧，让学生热爱语文。手术室医院感染管理与质量持续改进xx市人民医院●●●●●●●●●●●●●●●●●wanghongping●●●●●●0手术室医院感染管理质量持续改进wanghongping●●●●●●●0手术室医院感染管理wanghongping●●●●●●手术室管理相关标准、规范、制度●《医院手术部(室)管理规范(试行)》(卫医政发(2009)90号)●《医院洁净手术部建筑技术规范》(GB503332002)手术室管理相关制度的落实(院、科两级)wanghongping●●●●●●●0手术室要求●环境洁净●严格消毒隔离管理wanghongping●●●●手术室管理●●●0手术室环境和消毒隔离管理手术室环境卫生学管理要求医务人员医院感染控制要求手术使用的无菌器械和敷料及用品的基本要求●患者管理手术后的废弃物管理洁净手术部的管理wanghongping●●●●●手术室环境卫生学管理要求●0●手术室的墙壁、地面光滑、无裂隙,排水系统良好●流动水洗手池与手术间临近并足够使用不同区域及不同手术用房的清洁、消毒物品分开使用,抹布、拖布宜选择不易掉纤维的织物材料手术室的墙体、地面和各种设施、仪器的表面,应当在每且开始手术前和手术结束后进行湿式擦拭的清洁、消毒,墙体表面的擦拭高度为2~25m。未经清洁、消毒的手术间不得连续使用。wanghongping●●●●●●手术室环境卫