职员岗位KPI分解方法介绍教学课件2

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。职员岗位KPI分解方法介绍职员岗位KPI分解方法介绍61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。职员岗位KPI分解方法介绍职员岗位KP工分解方法介绍人力资源部二O一八年九月八日目录前言、职员绩效目标的来源三、KPI分解方法介绍四、KPI分解的具体步骤五、KPI设计的原则与纬度六、附件:寻找KP的工具在农村初中英语教学中,大部分教师都在努力地进行词汇教学，笔者支持这样的做法，因为笔者始终觉得词汇是语言的基本元素,假如没有了词汇，就无法构成句子，也就无法表达语意，所以必须把英语词汇教学放在重要地位。下面笔者就将在近10年的农村英语词汇教学中积累的一点经验写出来，与大家交流。一、尽量多给学生介绍英语词汇学习方法,让他们选择最适合自己的词汇学习法通常在英语教学中,教师可以采用多种途径进行词汇教学,比如对初学英语者可教授音形结合记忆法。在学生基本掌握音素的读法后,就逐步介绍一少部分读音规则,让他们认识到形和音的联系,自觉按形音对应的方法去记单词。同时,也让他们懂得在英语中同一字母或字母组合有多种发音,不同的字母或字母组合也可发同一种音,识记时要灵活。当然也可采用直观的教学方法,例如用图片展示、实物展示、幻灯片展示等一系列辅助教学手段来进行词汇教学,让学生把具体的事物及对应的特征与相应的英语单词或词汇短语紧密联系起来,养成随时联想的好习惯。在英语词汇中，多数单词有动词形式、名词形式、形容词形式、副词形式等，如impress-impression-impressive-impressively，所以应及时将各种词形及同义词、近义词等组合起来，进行比较辨析,让学生学会灵活的学习方式，还可以达到深刻记忆的目的。二、在课堂上尽量多设置一些教学情境和活动,使学生们在使用词汇中学习词汇在具体教学过程中,教师可以按照课标的要求,有意地在课堂上设置一些教学情境和活动，让学生将所学的一些词汇加以实际应用，最好能够设计出贴近学生的情境和语境。由于任务的完成需要两方或多边的交流活动,所以在完成任务的过程中,课堂中的每个学生都要承担一部分责任,而且相互间也在合作和交流,这样非常有利于语言的运用。这种活动对于那些课堂上不认真听讲并比较贪玩的学生来说是非常有效的,因为可以顺其自然地让其参与到课堂活动中来,并促使他们调动全部精力,超越自我地发挥自我潜能，也有利于他们英语学习兴趣的培养。大家都知道，交际化的词汇教学，是英语教师引导学生在学习词汇的同时，用英语谈他们自己的一些事情,或者是他们身边的一些事情，在交谈的时候所用的词汇对学生的记忆输入、输出都有很重要的作用,对学生来说更是有自身意义的,所以学生的大脑对这些词汇就更有了主动吸收的倾向。交际化的词汇教学本质上是在教师的指导下让学生对词汇进行精加工再学习。以新学词汇为题材进行交流，新词汇会受到学生更多的关注,从而印象更加深刻。在交流的过程中,促进了新学词汇与学生已有的知识经验紧密结合，充实了所学词汇的意义，增进了学生对新词汇的理解，形成了在用中学、学中用的良好循环。这样，学生不只是记住了新词汇,更重要的是学会了主动自如地运用词汇。交际化的词汇课堂教学能大大帮助学生提高词汇学习的速度和效益,增加他们学习外语的乐趣和信心。三、引领学生探索记忆规律,充分发挥他们的记忆潜能在英语学习中，学生记忆效率的高低一定会影响其学习效果,更有甚者，会进一步影响他们的学习信心。所以在教学中引领他们利用记忆规律,充分发挥他们记忆的潜能，会对他们的学习产生积极的效应，大大提高学习效果。现代心理科学研究表明,联想记忆法比孤立记忆法记忆效果要好百倍。所以在教学中大力提倡让学生联想,就显得相当重要了。比如在学习operation这个单词时,可以让他们联想hospital,operating等,这就会促使学生通过联想把一些意义上有关联的新词记住。另外，可传授对比记忆法,让学生记住那些形似却意思不一样的词。譬如blight的意思是枯萎,flight的意思是飞行,plight的意思是困境,slight的意思是微微的等等,像这样的词只有一个英文字母差别,可是单个记忆就很容易引起记忆混乱,这时集中记忆要比分散记忆效果更好。四、及时归纳总结,帮助学生调整词汇学习方法学生在经过一段时间的英语词汇学习之后,教师应按照学生的掌握情况,及时地进行回顾总结，巩固已有成果。必须要采取多种方式进行系统的复习。“学得也快,忘得也快”,这是当前在英语词汇学习过程中学生常常出现的通病，其主要的缘由是未能及时回顾复习。古人云，“温故而知新”,所以，可以这么说，复习是学习之母,系统地进行复习,不仅有利于巩固记忆,而且还能加深对所记忆单词的理解。总之，对于农村初中学生的词汇学习,教师一定要有一套属于自己的教学方法，只有这样，才能提高教学质量，才能提高学生的整体素质。词块教学法在英语教学中的科学运用，可以适当地简化英语学习步骤，简单化地呈现原本复杂、繁琐的事物，能够促进学生学习效果与效率的大幅度提升。但就目前来看，在我国初中英语写作教学中，词块教学法还未得到科学有效的应用，且经常会被教师认为是一种浪费时间的授课方式，对此，还需要教育工作者进行更深层次的分析探究。一、词块教学法在英语写作中的应用优势首先，有助于增强写作语言的准确性与整体连贯性。通常情况下，不同种类的词块都拥有各自独特的语用环境以及固定的语用结构。在此背景下，初中生在英语写作中，若能够将词块从自己的记忆库中直接调出来，应用于写作当中，在丰富内容的同时，学生英语写作语言的准确性也会得到进一步提升，尽可能降低错误率。同时，在实际运用中，若能够引导学生将一些符合固定语法结构的词块做出科学组合，就会形成较为完整的句子，而这样的句子不仅具有较高的准确性，深度也会得到不断拓展[1]。另外，还要注意，对于一篇高质量的英语作文来讲，衔接词的合理应用是至关重要的，其不仅可以增强整篇文章的连贯性，也能够使得行文的清晰度得到有力保持，且也能够发挥出连接作用，拥有丰富意蕴。比如，assoonas，sincethen是表示时间的词块，afterall，however是表示转折的词块，等等，这些词块的科学运用，不论是对写作语言准确性、整篇文章连贯性的提升，还是对文章层次与内容的丰富来讲都具有重要意义，教师应给予充分重视与科学指导。其次，有助于促进写作地道性的不断增强。在指导学生准确掌握、科学运用词块，并模仿了一些句型之后，文章的文理一定会更加清晰地展示出来。例如，针对介绍旅游景点的文章来讲，教师就可以指导学生通过对某些固定词块的套用来完成表达。如，“某旅游景点+hasalonghistoryof...years”（表达某一个旅游景点有多少年的历史）。通过这些固定词块的合理应用，学生写出的文章一定会拥有清晰文理。此外，在实际学习中，母语思维往往都会给学生带来不同程度的影响，但若能够进一步强化词块记忆、应用，这一弊端一定能够得到有效突破，促进学生英语写作水平的不断提升[2]。二、词块教学法在英语写作中的应用（一）紧紧围绕课本知识教师在设计、组织各项写作教学活动中，应紧紧围绕课本知识来实施词块教学。具体来讲，就是要通过灵活多样手段的科学运用来引导学生对一系列词块的应用规律以及各词块之间的科学搭配做出熟练掌握，尤其是以名词搭配成的词块，以及基本动词派生的词块。比如，Inmyopinion，AsfarasIknow等等，这些词块都属于较为基础的句子搭配。而在学生对这些词块的应用规律、搭配方法做出熟练掌握之后，教师应准确把握时机，为学生布置相应的命题作文，然后指导学生将所学知识准确、灵活地应用于写作当中[3]。另外，在学生完成写作之后，教师还要针对学生的写作内容、方法等方面进行讲评，不仅要将学生写作中在词块应用方面出现的错误指出来，还要将创造、搭配较为准确且新颖的词块找出来，将其作为范例着重讲解。这样不仅可以让学生获得更全面的写作指导，也有助于学生词块搭配、创造能力的培养，使其能够更积极主动地参与今后的写作练习，也能够从整体上提高初中生的英语写作水平。（二）重视词块积累运用所有词块都是在一定的语言文化知识的学习、积累中逐渐形成的，对此，日常授课中，教师应引导学生充分重视词块积累，并将其合理灵活地应用到实际写作当中。这样不仅有助于学生认知事业的拓展，也有助于学生语言应用敏锐性的不断增强。具体来讲，教师应结合学生实际语言认知规律来将其词块意识全面激发出来，帮助其更准确地识别、区分不同类型的词块，并在此基础上，对词块进行科学提炼，引导学生通过各种词块的科学灵活运用来不断提升自身写作水平。比如，某教师在讲解“ShouldIbeallowedtomakemyowndecisions”“Reading”教学中，就发现了getinthewayof，beseriousabout，makeachoice等新词块，此时，教师就应带领学生对这些新词块进行自主认知，并给予进一步了解与规划，之后再指导学生将这些新词块应用于后期的造句之中，这样不仅能够帮助学生对这些词块的准确应用做出熟练掌握，也能够为英语写作应用奠定良好基础，以此来从整体上提高初中生的英语写作水平。综上所述，广大初中英语教师在设计、组织各项写作教学活动中，为了能够引导学生将所学词汇准确、灵活地应用到英语写作中，应加强词块教学法的应用研究，这样不仅有助于授课水平的提升，也能够培养学生良好的学习习惯，为其今后的英语学习发展奠定良好基础。职员岗位KP工分解方法介绍人力资源部二O一八年九月八日目录前言、职员绩效目标的来源三、KPI分解方法介绍四、KPI分解的具体步骤五、KPI设计的原则与纬度六、附件:寻找KP的工具前言职员岗位作为绩效考核的基本单位,在促进部门和个人工作绩效提升方面起着非常重要的作用。为帮助各部门更加便捷、高效地完成职员岗位KPI的提炼工作,我们特举办此次培训就岗位KPI的分解方法及步骤进行介绍,以供大家借鉴!3目录前言二、职员绩效目标的来源三、KPI分解方法介绍四、KPI分解的具体步骤五、KPI设计的原则与纬度六、附件:寻找KP的工具职员绩效目标来源一:公司战略和部冂目祿业务重点与公司级KPI部门KPI科室KPI职员KPI、K0职员续效目标来源二;岗位应负贵任国内营销公司某大区经理的应负责任、衡量标准(KPI)与绩效目标应负责任衡量标准绩效目标1、销售策略主市场占有率、销售额为了不断提高市场占有率,达到公司的销利润市场占有率提高售额和利润指标,制定销售策略2、销售目标地区销售总数2、地区销售额完成为了完成北方地区的销售任务,制定销售000万,挑战目标为计划,合理调动资源,严格控制价格体系,1亿渠道建设三三渠道的数量、航论“年三家合作定各区核心渠道计划,了解渠道客户的要求利润利润额1、销售费用减低8%为了达到利润目标,提高销售额,控制亻格和销售费用准备金率5、回款目标完成率为了降低风险,定期检查各区库存、欠款租赁的情况并及时进行处理为80%缋效目标來源三:內、外部客户猾求人力资源部文员涉及的内、外部客户涉及的内、外部客户主要职责与内容人力资源经理协助人力资源经理处理日常事务,包括文件一编辑、信函处理、客人接待、差旅安排三部闺员协助人力资源部内部员工处巴相关事务,包括文具領用、会议安排、问题咨询IT部、财务部协助公司IT、财务部门管理部门资产和信息文档,解决IT疑问,协助宣传IT、财务知识目录前言职员绩效目标的来源、KPI分解方法介绍四、KPI分解的具体步骤五、KPI设计的原则与纬度六、附件:寻找KP的工具8KPI分解方法一:鱼骨图分析操作要点:口明确鱼头,即确定部门、岗位工作目标;口运用头脑风暴法设想出各个影响因素;口将头脑风暴罗列的种种答案进行分析归纳集」中,分层次在不同的逻辑层面展开;口从结果、短板、策略、工作板块四个角度寻找指标;口明确岗位重点考核指标。生产的鱼骨图(1):列出所有因素人员配备按计划生产