外研版高中英语book4module6剖析课件

外研版高中英语book4module6剖析外研版高中英语book4module6剖析外研版高中英语book4module6剖析Module6UnexplainedmysteriesoftheNaturalWorld理基础一举重若轻类别基础梳理1.attack(t.)袭击;攻击核|2.dai()声称心|3.clm(ad)平静的单4.skeptical(adi)怀疑的;不相信的词|5.cover(ot,)占地(多大面积6.adapt(vi)适应;适高校晚自习学习情况反映学校的学习风气，是衡量学校学风的一面镜子。为了深入了解高校学生的晚自习学习情况，有必要对高校学生晚自习学习情况进行探讨分析，在分析过程中发现高校学生晚自习学习质量不佳。有待引入一种典型的创新教育模式――“棒榜堂”辅导教学。一、高校学生晚自习学习现状出于对传统应试教育的反感，很多学生对晚自习心存抵触。大一学生都是从高中过渡过来的，不喜欢高考模式下的应试教育，对上晚自习往往内心反感。部分学生更是在上晚自习的时候玩手机，学习质量下降。虽然有一部分学生肯上晚自习，但是在面对服装方面的专业知识时，往往束手无策，又不敢私自走动，怕被扣分，或者怕被辅导员发现，给辅导员留下不好的印象。一部分学生由于性格上的缺陷，面对专业知识上的困惑，羞于张口，不敢询问别的同学，即使询问别人，但新生专业知识普遍匮乏，没有一个准确的指导答案。由于种种原因，高校晚自习现状不尽人意，没有达到预期的效果。晚自习学习效果不佳，有待引入新的创新教育模式。二、“棒榜堂”教育模式介绍服装系“棒榜堂”在这种背景下，应运而生。“棒榜堂”教育模式是一种典型的创新教育模式。深意十足的“棒榜堂”不仅融合了三个层次方面的科学内涵，还汇集了一大批良师学才。“棒榜堂”就像其本身的名字一样集“三棒”为一体：晚自习学习质量的棒，团队辅导的棒，学生知识吸收的棒。“棒榜堂”的导师团队更是汇“两榜”与一体：教师中的榜样，学生中的榜样。“棒榜堂”的老师来自不同服装专业，不仅有服装设计、陈列专业方面的专业老师，还有精通服工专业的老师，擅长服营专业的导师，纺饰、设计、染织专业的教师能手，形象、表演专业的造型老师。学生团队更是潜力十足，不仅有大二年级的三好学生，而且还有各年度奖学金的获得者，优秀的党员、积极分子、发展对象都在其中。“棒榜堂”的“堂”给人一种典雅温馨的感觉，晚自习学习就需要这种氛围，新生在这种氛围中学习起来更自然，效率更高。三、“棒榜堂”辅导教学在“棒榜堂”的精心打造下，开展了对在校大一新生的晚自习辅导教学。“棒榜堂”制订了详细的辅导方案，团队成员明确了工作目标。团队成员各司其职，有条不紊地参与到“棒榜堂”的晚自习辅导实践工作中。在辅导实践之前，还制订了详细的辅导规划时间表，规定每周2-4次开展对大一新生的晚自习辅导。“棒榜堂”的成员组成有自身知识领域的优势，成员为来自不同专业方面的优秀人才，专业团队严格履行自身的职责。各专业导师团队深入到不同专业的大一新生晚自习教室，开展一对多的辅导教学，及时解决学生存在的困惑，帮助学生增强对专业知识的消化吸收。在辅导过程中，导师结合课本内容进行专业辅导。专业导师还要求班委及时收集班级学生的学习情况，通过汇总的方式收集学生存在的困惑，学习部收到学生的反馈信息进行合理整理，制订翔实的解决方案，为辅导工作的开展提供帮助。学生团队中的优秀学员将自身的学习心得分享给晚自习学生，因为年龄的相仿，可以更快融入到和学生的沟通交流当中，鼓励学生向更高成绩迈进;团队中的潜力党员还可以将近期的党员思想灌输给晚自习学生，让他们坚定共产主义信念，培养爱国主义精神;励志奖学金的获得者还可以将自身的奋斗历程讲给学生听，分享独特的学习方法，让学生体味学习的乐趣和培养顽强的奋斗意志。在服设、陈列专业的辅导过程中，导师团队让晚自习学生开展一些练习，包括速写练习、时装画练习、装饰画练习;让学生阅读和专业有关的一些书籍，比如《芙蓉坊》《ELLE时尚》《Vogue》《服装设计师》;借助立体影视的方式将专业方面的知识介绍给学生，这样的电影有《戴安娜?弗里兰――眼睛要旅行》《我们都为比尔着装》《Dior和我》《礼服》《华伦天奴最后的君王》《麦昆与我》。为了让辅导更有效，“棒榜堂“团队还可通过观看视频的方式，辅导晚自习学生更好学习。对于服工专业的学生，可以带领学生观看原版电影《走进美国》，提高学生的英语学习能力。导师团和棒榜团将缝纫机的事物模型带到晚自习教室，教会学生使用缝纫机。在辅导过程中，不断培养学生的审美能力，必要的时候还可介绍学生去观看发布会，服工专业的辅导要培养学生的服饰搭配能力。为有效开展对晚自习学生的辅导教学工作，“棒榜堂”团队制订了周密的工作方案。在服营专业的辅导教学上，更是制订了详细的辅导方案：在“棒榜团”成员的精细组织下，对新生开展了全方位的晚自习辅导教学。辅导的内容有演讲与口才，拓宽了学生的专业知识。面对就业竞争的压力，“棒榜团”团队根据市场需求对新生服装营销和管理行业方面的知识进行了专业辅导，分析了市场经济下本专业的优势。为了丰富学生的课外知识，“棒榜团”成员还向新生提供了一些优秀的著作，如《细节决定成败》《高效人生的12个关键点》《世界上最伟大的推销员》《人性的弱点》。另外，纺织、设计、染织专业也制订了完整的辅导方案：出色的导师团和潜力十足的棒榜团相互配合，开展了对新生动手能力的辅导，辅导的内容有白描练习、水彩练习和速写练习，经过这些辅导联系，新生的动手能力提高了，改掉了以往的懒散习惯。以形象表演专业为例，“棒榜团”配有两名出色的导师，还有两名来自形象表演专业的棒榜团学生。“棒榜团”团队采用多种形式对新生进行晚自习辅导，通过观看立体电影的方式陶冶新生的情操，举办一些有关彩妆方面的比赛活动，调动学生学习的积极性。时装发布会的开展能够让新生眼前一亮，彩妆绘画方面的技巧可以让新生终身受用，美容知识的传播能够让新生树立爱美意识，《维多利亚秘密内衣秀》让新生对不同的内衣种类惊叹不已。通过欣赏美人图的方式，培养新生的审美能力。还可以安排一些服饰配色练习，培养新生的动手操作能力。根据新生的实际情况，开设一些思想政治类的教育活动，提高学生的思想道德素质。就业活动的指导有助于新生以后的就业。四、结束语新生晚自习管理是高校学风建设的重要环节，其好坏直接关系着高校学风建设水平。“棒榜堂”是一种创新典型教育模式，有助于提高大一新生的晚自习学习质量。“棒榜堂”辅导教学自开展以来取得了不错的反馈效果，有助于提高高校学生的整体专业水平，符合新形势下素质教育的要求。“棒榜堂”团队正在不断开拓进取，为高校大一新生的晚自习辅导而忙碌。辅导团队和晚自习学生的有效结合，增强了学生的学习动力，为学校的学风建设开设了一片新天地。一、高等教育的准公共物品属性分析高等教育既不是一个纯公共产品，也不能视为一个纯粹的私人物品，确切地说：“教育是一种‘优效型的公共物品’或称‘准公共物品’。即一种具有正外部性的准公共物品”。（1）高等教育产品在受益上具有非排他性，即任何人都不能因为自己单独消费而去排除他人对该物品的消费的权利，是全社会都可享用的产品。（2）高等教育产品在效用上具有不可分割性。公共物品是面向整个社会共同提供的，所有的社会成员共同享用公共物品的整体效用，而不可以将其分割为若干部分，分别归属于某个个人、家庭或企业单独享用。一国公民接受教育的人越多，受教育程度越高，对整个社会发展越积极，这种效用是整体性的。（3）高等教育产品在消费上具有竞争性，在高等教育消费的过程中，由于信息不对称，存在获取不均、利益差别、偏好差异等问题。因此，高等教育消费呈现非整体性，使其消费在技术上便于分割。即使不通过收取学费的手段，也有足够的理由或者是标准拒绝某些个体进入高等教育的大门。例如，录取分数线、性别、民族、宗教、家庭情况及国籍等。二、高等教育供给机制的现状近年来，我国的教育事业取得了明显的进步，但是从整体上来看尤其是同教育发达的国家或地区比较来看，高等教育的有效供给，无法满足公共教育的实际需求的状况并没有实质改变。（1）高等教育供给的总量不足，主要表现为总量性短缺；总量性短缺我们可以称之为绝对性短缺，具体体现为教育支出占GDP的比重偏低（我国的标准为4%）。2006～2013年，我国国内生产总值由201464亿元增加568845亿元，年均增长7.8%。但与此同时，财政性教育经费占国民生产总值的比重长期在2.79%～3.48%的低水平上徘徊，甚至有些年份出现不增反降的现象。财政支出中教育经费占GDP的比重与世界其他国家相比有着比较大的差距。自20世纪90年代初，世界平均水平的财政性教育经费占GDP比例稳定在4.7%～4.9%，其中，教育较发达国家比例为4.9%～5.1%，欠发达国家比例为3.8%～3.9%。高等教育作为我国教育体系的一个重要组成部分，它必然会存在供给瓶颈以及供给质量不高的状况。（2）高等教育供给的结构不合理，主要表现为纵向及横向的结构失衡；教育内部投资结构比例失调，从城乡之间的教育支出来看，长期以来，我国社会形成了显著的城乡二元分割和“以城市为中心”的政策倾向。即国家公共政策总是优先满足城市地区的利益，而忽视了农村地区的高等教育发展。高等教育也体现着“城市优先”的价值。我国东部（主要是东南沿海地区）高校及其在校生数所占比重相对较高，中西部地区高校及其在校生比重相对较低，且2013年中、西部地区高校数所占比重和在校生数所占比重与2006年相比都有所下降。三、高等教育供给短缺的原因解释（1）财政支出中教育部门与其他部门（尤其是支出刚性较强的部门）之间的竞争导致公共教育供给总量性短缺。首先，在当前的教育供给的过程中，政府对教育的投资主要是通过各级政府的财政预算来实现。在财政预算总额给定的情况下，教育支出占财政预算支出比重越高，教育投资的总量就越大。列入政府预算支出的不同领域和不同部门的利益冲突会影响政府的公共预算决策，各个部门公共预算支出的份额的最终确定，实质上就是这些利益集团以部门利益为基础进行博弈后的结果。其次，政府在分配公共资源时往往并不是以其对公众的重要性程度来决定。政府更多的依赖每个项目所带来的利益大小去决定公共资源的分配，而教育项目的收益很难在短时间内凸显，因此在预算分配中，会处于弱势地位。（2）教育部门内部的利益集团之间的竞争导致政府教育投资的结构性失衡。首先，高等教育大多集中在城市，投资的来源来自中央政府及省直辖市政府和市政府，他们有相对较强的财政支付能力；而基础教育的投资主要来自县、乡、村，他们自身的财政支付能力比较有限。我国是一个典型的城乡二元体制，由于政府政策、区位优势、资源禀赋以及文化背景等方面存在差异，而呈现发展失衡的状态，这种状态无疑将对高等教育产生不利影响。其次，处于少数却占有较多公共教育支出的城市教育部门没有人数较多的农村教育部门所呈现出的组织松散的缺点，而是具有“组织优势”及“信息优势”的特点，因而在政府预算决策的过程中能够拥有更大的话语权，能够为城市地区争取到更多的教育经费以及政策鼓励。四、改善我国高等教育服务供给的对策建议（1）重视政府在高等教育供给中的主导作用。高等教育属于准公共产品，政府也是高等教育最大的投资主体。政府通过直接设立高等教育机构，直接提供高等教育产品及服务，或者是通过预算及政策安排等方式，将高等教育产品和服务委托于私人部门生产，以此来提供高等教育产品的供给或服务；另外，政府的预算投入也是高等教育投资的主要来源之一。在加强政府对高等教育预算投入的同时，更应重视优化配置，整合教育资源以及搭建合理的高等教育平台，有效地推动我国高等教育的快速、全面发展。（2）优化教育资源配置形式，积极推进高等教育服务均等化。优化并合理配置教育资源，提高教育资源的使用效率，充分发挥教育资源的整体效益是我国当前教育体制改革亟待实现的重大目标。为了推进高等教育服务的均等化，政府需要在一定程度上对教育弱势利益部门或群体予以差别对待，加大对欠发达地区教育部门以及教育部门内部弱势教群体的投资力度，补偿他们以往所遭受的教育投资不公平待遇，缩小高等教育资源和教育机会在城乡之间、地区之间及社会不同阶层之间的分配差距，以缓解高等教育供给不均衡的矛盾。（3）引入市场机制，利用社会资源发展民办高校。高等教育兼具私人性。因此，可以通过市场机制来提供，发展民办教育便是一个解决思路。高等教育需要创新办学思路，民办大学以及分校并非如人们想象的乱象丛生，它们都是经过了国家严格审批，其办学的基本条件以及基础管理都经过了教育管理部门和教育专家的考核和评估。市场的引入使得我国高等教育的发展将更具活力，发展非公立高等教育也是实施科教兴国战略的重要举措。我们也应清醒地认识到由于办学历史较短和经验的欠缺，民办高等教育还存在着教学以及管理上的问题，在硬件设施和软件建设上存在着许多不尽人意的地方，有待于国家加强研究和改进。但是民办高等教育如果能够得到合理地引导，必将有助于破解我国高等教育发展当前所面临的绝对性与相对性短缺的难题。Module6UnexplainedmysteriesoftheNaturalWorld理基础一举重若轻类别基础梳理1.attack(t.)袭击;攻击核|2.dai()声称心|3.clm(ad)平静的单4.skeptical(adi)怀疑的;不相信的词|5.cover(ot,)占地(多大面积6.adapt(vi)适应;适1.Heclaimsto-haveseenaroundblackcreaturemovingquicklythroughthewater经他声称看见一个黑黑的、圆圆的动物在水中典快速游动。A2.Theysaythatthelow-temperaturelake_isEyunlikelytobeabletosupportsuchlargelivingcreatures.他们说,水温这样低的湖泊不可能生存有体形如此巨大的动物。3.Othermembersoftheroyalfamilywereallowed-to_weardragonsymbolstoo,butwithfewerclawsandofdifferentcolour经典句皇室里的其他成员可以穿带有龙标志的袍子,但是他们袍子上的龙爪要少一些,而且颜色也型不样4.Someexpertsbelieveitisduetotheanimalsthemythsgrewoutof.些专家认为这些神话故事是由于动物而产生的。轻松闯关1.单词拼写1Ihadthegood(运气toworkwithabrilliantheadofdepartment答案:fortune2.Policearetryingtodiscoverthe(身份)ofababyfoundbythesideofaro