有关教育类的读书心得体会5篇

有关教育类的读书心得体会5篇有关训练类的读书心得体会篇1

近日，仔细阅读了朱永新教授的《我的训练抱负》一书，深有感受。

作为一名老师，我想能从这本书学习点阅历，所以比较关怀书中对于抱负老师的描述。朱教授在书中描述：抱负的老师，应当是一个胸怀抱负，布满激情和诗意的老师;是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;是一个擅长合作，具有人格魅力的老师;是一个布满爱心，受同学敬重的老师;是一个追求卓越，富有创新精神的老师;是一个勤于学习，不断充实自我的老师;应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。

读完之后，我不由得按着书中抱负老师的标准去问自己：我是不是一个抱负的老师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的老师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师?

明显，我离抱负的老师还有一大截，我还不是一个专心去教学的老师。

要想做一名抱负的老师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说老师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，唯恐一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流!由于现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。否则，拿什么来教给孩子呢?

其次，用今日的自己与昨天的自己比我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找同学谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发大事是不是比昨天更机灵?今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩?我今日关心后进生是不是比昨天更细心?我今日所积累的训练才智是不是比昨天更丰富?我今日所进行的训练反思是不是比昨天更深刻?今日我面对同学的训练教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今日所听到各种不理解后是不是比昨天更冷静?每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向抱负的老师这一境界靠近。

第三、我肯定要做一名仔细负责任的老师。同学、家长、老师眼里的好老师的标准是什么?第一条：首先他要对同学负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓舞自己：自己肯定可以上胜利的。同学肯定可以接受的;我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起全部的不开心的心情，带着兴奋和愉悦的心情走进课堂;我总是提示自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热忱的一面英勇的呈现在同学的面前，极力的渲染一种教学氛围，使大部分的同学都能够参加进来，从内心地激发同学的学习热忱和激情。

第四、抱负的老师既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要动身，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于同学的启发等等。

我感觉自己离抱负的老师还相差甚远，在今后的工作中，必需从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的训练理念、课堂训练的机灵，结合自己的教学实践去思考，不断去总结自己训练的得与失。并要勤于动笔、擅长反思，记录训练过程中的体会和感悟,使自己不断向抱负的老师靠近。

什么是抱负的老师?我又有了新一层的理解，抱负的老师是学会宽容、学会共享、学会合作、学会创新的老师，是以进展的眼光对待同学，以从容的心态对待工作的老师。

总之，我相信，只要我付出努力，专心去教学，并留意在教学实践中的不断摸索与总结,肯定会离抱负老师的形象越来越近。

有关训练类的读书心得体会篇2

在读《家庭训练》这本书之前，我始终觉得好的孩子总是好的，不好的孩子总是不好的，至于为什么好为什么不好始终没有深究，觉得或许这就是父母的命。但事实上这并不是命，而是和训练分不开的。

父母是孩子最好的榜样，父母永久是孩子最重要的老师。父母的潜移默化才是对孩子最大的影响，这也就是为人父母最大的压力，所以要培育训练好孩子，就先得从自身做起。

现代的很多年轻父母非常自私，打着给孩子制造富有生活条件的幌子，摆着疲于奔命的姿势，似乎是为了孩子情愿付出一切，但其实却很少舍得多为孩子花一点心思。孩子是人不是动物，动物尚且需要关爱更何况是孩子。既然把他带到这个世界就有责任关怀他爱惜他。现在的孩子有相当一部分不在父母身边长大，而是由老人们代为看管，许多父母只是定时去探望一下而已。其实孩子小的时候是特殊需要父母的关爱，倒不是说长辈们不关爱他们，但是此爱非彼爱。惭愧地说，在读这本书之前，我有时也埋怨也觉得很累，看着别人在潇洒的享受生活，我过着围着家庭转的日子，而且还总是有个小尾巴跟在身边。现在想来，幸好由于种种缘由，我不得不自己带孩子，如若我也把孩子放在父母身边放手不管，将来我肯定会懊悔的。以前孩子都由于让老人带惯的不听话，脾气太犟了，还好现在孩子还小，改正还不晚。千万别小看孩子，别以为他小小的，貌似什么都不懂，其实他心里都明白，只是说不出来而已。

这本书的许多观点我是特别认同的，也特别艳羡能培育出这么优秀的孩子。书中谈到的许多训练孩子的方法我也有想过，但是没有那么透彻。读完这本书可以说给我上了特别有意义的一课，也是对我这个不太称职的妈妈启蒙训练了一翻。

每一个孩子都是独立的个体，都拥有自己的先天情感的特色，从个体训练而言，没有标准的训练方式，只有是否能合适自己孩子特质的训练方式。其实每个孩子都是天才，每个父母都是艺术家。相信我们做父母的只要选对了正确的方式方法，专心的去关怀训练孩子，那么每个家庭的孩子都会是最精彩的。

有关训练类的读书心得体会篇3

前段期间，有幸捧起朱永新老师的《新训练之梦》,细细地读着、品着、感受着、也思考着。说起朱老师，感觉特殊亲切，缘自于《新训练之梦》那独特的亲和力。简洁而敬重地道一声“朱老师”，仿佛一下子距离近了很多，读他的书也就更简单融入和沉醉。

在书中所说的“训练”主要是指“学校训练”，而“学校训练”按最正统的解释，即“依据肯定的社会要求和受训练者的进展需要，有目的、有方案、有组织地对受训练者施加影响，以培育肯定社会(或阶级)所需要的人的活动”。这就意味着，训练是一种期盼：训练者对受训练者的期盼，社会对人进展的期盼。而“期盼”本身就是对抱负的向往;或者干脆直接说，训练就是对抱负的追求。

朱老师正是怀着一种赤诚的训练抱负之心，以诗一般的语言向我们描述着他的“新训练之梦”：抱负的德育、抱负的智育、抱负的体育、抱负的美育、抱负的校长、抱负的老师、抱负的家长、抱负的同学我不准备在这里一一复述的训练抱负，但我要强调说明的是，的这些抱负绝不是虚无飘渺的“童话”或“神话”，而是根植于教改现实的理性追求。

以《抱负的智育》为例，从八个方面谈了他对抱负智育的理解。在此列举四个方面。

第一，我心中的抱负智育，应当是超越学问、走向才智、激发制造、健全人格，为同学将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的学问力量基础。

其次，我心中的抱负智育，应当布满民主精神，真正把“以同学为主体”的理念体现于教学的全过程。

第三，我心中的抱负智育，应当面对共性、没有失败、真正做到“因材施教”，让同学欢乐地学习，让每个同学体验学习的胜利、享受学习的欢乐。

第四，我心中的抱负智育，应当注意协调和谐，融德智体美劳诸育于一体，着眼于同学的全面进展，着力于“合格加特长”的共性养成。

朱老师的训练抱负之梦，带给我的灵感和感动将随着我的文字流畅成我的所得，感谢朱老师供应如此美味的精神食粮，感谢朱老师情愿把这些珍贵的文字和我们共享，感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教导。

?新训练之梦》——将时刻警醒着我们去做一个新时代的“抱负老师”，培育一群新时代的“抱负同学”。训练的将来布满阳光。

有关训练类的读书心得体会篇4

世界训练名著《斯宾塞的欢乐训练》是一本风靡欧美的家庭训练“圣经”。书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了很多好玩的小事例，向我们证明训练是一件欢乐的事。生动而详细地向人们展现了一位慈爱而睿智的父亲、一位宏大的英国思想家的训练理念和训练过程,认真地叙述了小斯宾塞的欢乐、幸福、健壮成长的历程。这些都对我们训练者给孩子的训练起着指导作用。

斯宾塞的欢乐训练思想就像一块宝石，经过岁月和时间的打磨后，更加光荣夺目，它由于揭示了训练的规律和儿童心智进展的规律，而使很多的孩子和家庭受益。也正由于如此，很多训练学家和科学家们把斯宾塞尊称为“人类历史上的其次个牛顿”、“现代的亚里士多德”，说他是“一位真正的训练先锋”、“他的训练思想值得每一位父母和老师倾听”。闻名训练家杜威也赞扬他为“训练史上的一座纪念碑”。学习他的训练思想，肯定对我们今日的父母具有特别重要的意义。

“对父母进行特地的训练”!这是一个世纪以前这个欧洲富有才智的哲人对后人的忠告。让我们记住他的教导吧。

?斯宾塞的欢乐训练》：这是一本对世界上很多家庭和学校都产生过巨大影响的著作，斯宾塞博士客观地分析了家庭训练中存在的一些问题，提出了欢乐训练的原则和方法，为父母探究训练孩子的道路点亮了一盏明灯。在这本书里，斯宾塞博士告知父母：孩子在欢乐的状态下学习效果最好，父母要遵循孩子心智成长的自然规律，诱导孩子的爱好进展，鼓舞孩子进行自我训练，培育孩子良好的习惯，发挥父爱的乐观作用，关心孩子树立欢乐的心态和学习方式。

其实，每一个家庭都应当读一读《斯宾塞的欢乐训练》，它似乎一位睿智的良师益友，时刻关心你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成长。

我深深地被斯宾塞富于人性的训练思想所震撼，为他奇异的开创性的训练方法所吸引。真正的有成效的“欢乐训练”不是一个简洁的概念。而是一系列完整的训练方法和观念;只有“欢乐训练”才能最大限度地调动起求知欲、制造欲和自信念。我想，欢乐应当是学习的真谛，是人生的真谛。我不时为自己在日常训练中曾经有过的一些过失而惭愧，也为自己间或的一些与斯宾塞的方法相同的胜利训练方法而兴奋。

对于学问的学习，斯宾塞谈到：苦痛的功课使人感到学问厌烦，而开心的功课会使学问吸引人。那些在恐吓和惩处中得到学问的人们，日后很可能不连续钻研;而那些以开心的发觉获得学问的人们，不只是由于学问本身是好玩的，而且很多快意和胜利的体验将促使他们终身进行自我训练，这不就是训练的真谛吗?我相信每一个有责任心的老师都如我一样，盼望自己的课堂成为开心的课堂，盼望自己的同学欢乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向。

我很艳羡斯宾塞先生，由于他说他可以完全按自己欢乐训练的方法来教学，而我们却有着种种束缚。但不管怎样，我期盼着能以斯宾塞欢乐训练的精髓，努力学习做一个欢乐的训练者，带着孩子们去“享受学习的欢乐”。

有关训练类的读书心得体会篇5

一个孩子的成长进展，家庭训练是关键。当我们的孩子从儿童期步入青春期，也就是告辞稚嫩走向成熟的一个过程，她在儿童期比较“稚嫩”，有时可以连哄带骗，到了青春期就不一样了，她的思想和生理走向成熟，她有了自己的鉴别力量和独特的想法。当孩子遇到问题。肯定要急躁沟通，不能再像儿童期那时一样对待，这对家长来说是个挑战。她在成长进展过程中，特殊是青春期发育，生理发生变化，奇怪   心强，有时心情不稳定，遇到不顺心的事简单感动，叛逆心理比较强。

比如，在学校里有时对老师的训练方式不接受，或者认为老师的批判有偏激。她会在学校里与老师顶撞，闹心情，不做作业，对着干。回到家里滔滔不绝，理由一大串，就是不服气。有时很难说服她。

当我们家长在孩子面