六年级语文提质汇报

一、现状剖析：本班六年级学生现共有34人，男生人，女生人，在上学期期末考试的35人中均匀分为84.16，在中心校排名中排在第九名，与前学期排名同样。此中成绩及格的学生34人，只有张永珍一人不及格。优异学生22人，占总人数的63%，优异的学生27人，占总人数的77%。本班大部分学生学习态度较正直，学习踊跃性较高，大部分学生进入本学期也有努力提升学习成绩的想法。二、存在问题1、语文基础差，学困生多。学困生9人。此中张永珍属特别状况，在学习方面智商有必定问题，书写的字几乎没法辨识，每次考试只好考得十多分；何正伟、张书敏、骆正扬语文基础特别差，最基本的拼音都还没完整掌握；王雨宇、何畅、卜琼属于反响比较慢，在接受知识方面有必定困难。陈茂生、王震特别懒散，基础其实不差，可是自我控制力特别差，懒动脑筋，必定要老师盯着才会学习。而进入本学期此后出现问题最大的侬俊、王雨泽，两个同学思想上出现了显然的悲观思想，上课常常爬在桌子上，开小差，作业乱做或许是不交迟交，关于老师的指导充耳不闻。2、学生不活跃，思想不够灵巧，上课不爱回答下列问题。讲堂上极罕有人主动举手回答下列问题，好多时候需要老师点名回答。在思想方面不够灵巧，思虑范围单调、片面3、缺乏竞争意识，学习气氛差。部分学生缺乏学习的目标方向，没有竞争的意识，知足于现状。有的学生以为：此刻推行九年义务教育，我必定能够进初中念书的。4、学生的基本功较差，错别字多，笔迹潦草，在作文上不简单得高分。判断不了句子成份，不会使用改正符号，审题能力差。5、阅读能力差。学生阅读习惯的培育功夫不到位。最集中的表现是学生联系上下文领会词语、句子的能力单薄，一是对词语领会不正确，意义完整不对；二是领会句子的意思还逗留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章阅读一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真推测，领会，而在课外阅读方面，学生累积比较少，思想不够宽阔，只假如老师没有讲到的，就不会做，做不好！反应出平常学生阅读培育不够，学生缺乏贯通融会的阅读能力和良好的阅读习惯差。三、提质增效举措针对上述问题，本学期我将采纳以下举措：1、着重培优辅差要达到优生率，指导好中等生让他们向优生转变是独一门路。本班中等生比许多，他们的成绩在80分以上90分以下彷徨，我要注意调换他们的学习踊跃性，多鼓舞他们，不论是学习仍是生活，正确对待他们的频频，有始有终地尊敬、理解、相信他们，在指导的时候，特别注意针对他们学习上弱项，增强个别指导。争取他们向优生转变。特别注意指导差生。针对各个差生的详细状况，在学习上加大对他们的指导，关于何正伟、张书敏、骆正扬基础比较差的同学，我将利用课后时间从最基本的拼音开始对他们进行指导；王雨宇、何畅、卜琼反响比较慢的同学不要求她们达成特别难的题，多给他们时间，掌握基本的知识点。陈茂生、王震我会增强对他们的监察力度，不让他们偷懒；侬俊、王雨泽要着重对他们的思想教育，我已经喝两名学生的家长获得联系，并见告家长学生的思想状况，家长表示愿意踊跃配合老师对学生进行思想教育并获得了必定收效，同时，我也会特别关注他们，只需发现思想有误差现象立刻和他们讲话，争取真实扭转他们的思想，让他们树立起学习的热忱。2、要更为重视书写正直、规范、，培育学生优异的书写习惯；要继续重视识字词和累积，要鼓舞学生背大段的课文，整篇的课文。让学生多读至诵，特别是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、习用语、古诗”等等。3、重视学习习惯的培育。平常要着重增强读题、审题的训练，培育学生认真审题，仔细答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行当面的指导和教育，培育他们认真认真的学习习惯，教给学习方法，不停提升他们的学习成绩。4、持续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平常注意培育学生优异的阅读习惯，认真思虑的习惯。平常教课中多指引学生自主地对课文进行阅读理解，指引敦促学生多阅读，多思虑。要常常给学生介绍好的阅读资料，自然，还要多从方法上指导阅读方法。要立足于讲堂培育阅读能力，精读课的教课，要依据教材特色指点学习方法；略读课的教课，要更松手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培育学生的基本阅读能力，一是整体掌握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是领会课文的表达方法，四是自己发问题自己回答下列问题的能力。5、要充散发挥学生学习的踊跃性和主动性。要充散发挥学生学习踊跃性和主动性，一是讲堂上要指引学生处于踊跃主动的思想状态，鼓舞他们主动举手讲话，二是课外学生能主动读书、主动累积，达成作业和扩展学习。6、习作教课重视好词好句的累积，多看作文书，丰富语言资料，注重语文实践，提升作文水平；激发学