《魔幻的颜色》教学课件

《魔幻的颜色》36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生《魔幻的颜色》《魔幻的颜色》36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生人教版美术三年级上册第一课1前言语文是信息传播的工具，是人与人之间进行交际的工具。随着课改的全面深入，做为初中语文教师，如何打破传统教学模式，提高语文课堂教学效率是语文教师亟待解决的问题。初中语文是小学语文的提升，不论是在阅读能力，写作能力还是语法规则上都有很大的突破。它同时也减少了语言的直观性，更注重培养学生的想象力与创新能力。作为初中教师需要对学生进行有效引导，才能达到最终的教学目标。2课堂教学中存在的问题随着课改的不断深入，初中语文课堂效率有了很大的提升，但在课堂教学的实践过程中仍存在许多亟待解决的问题，主要体现在以下几个方面：2.1在课堂教学中教学理念的问题。受传统教学模式的影响，在初中语文课堂教学中，教学思路、教学目标及课程的备案等方面都受着个人习惯与思维方式的影响，根本没有把学生当做学习的主体，也没有根据学生的认知能力与实际情况进行有效的分析，导致课堂教案不科学，学生学习存在一定的盲目性，达不到预期的教学效果。2.2在课堂教学中教学方式的问题。在长期的实践中，语文教师的教学往往不会因人而异，将成功的教学经验运用到对所有学生的知识传授之中去。而随着时代的进步与发展，初中生的行为与思想都产生了很大的变化，那种传统的教学方式，已完全不适应网络时代的发展需要，因此，必须实行教学方式的改革，才能有效的提高课堂教学效率。2.3对课改的理解与认识存在问题。从实行课改以来，教师都参与新政策的学习，理解课改精神，但就在对教学主体的认识上，教师的理解出现一定的偏差，许多人错误的以为把更多的时间留给学生，让学生自已去思考就是课堂以学生为主体，这种错的认识，导致学生对教学内容理解不透彻，使整体课堂效率下滑。3提高初中语文课堂教学效率策略从初中语文课堂教学存在的问题可以看出，语文课改工作任重道远，如何提高课堂教学效率，是语文教学之关键。根据多年的教学实践经验，作者以为提高课堂教学效率主要体现在以下几个方面：3.1采取兴趣教学法，是提高课堂教学效率的有效手段。常说兴趣是最好的老师，兴趣能激发学生的求学欲望。因而，在语文课堂之中，教师可以借鉴跟课文内容相关的故事、名人名言、文史知识、趣味故事等先激发起学生学习的兴趣，这样既可以让学生学到更多的知识，同时也提高了课堂教学的效率。比如在讲《范进中举》这类课文的时候，可以把古代的科举制像故事一样说给学生听，不仅激发了学生的学习兴趣，还能让他们明白科举制度的不合理性，进而对课文所要表达的内涵有更深刻的理解，课堂教学效率自然也得到了有效的提升。3.2培养学生自主学习的能力，能有效提高课堂教学效率。教师在教学的过程中，不但要让学生学到知识，还要努力学生的自主学习的能力。因为学生学会自主学习既能有效地保障上课的进度，还能有充足的时间供学生复习。那么，如何培养学生自主学习能力呢？作者以为：首先，让学生学会自主选择学习目标。在语文教学的过程中，教师应根据学生的自身情况来制定学习目标。使不同层次的学生在自已原有的水平上，有所突破和发展。其次，要让学生学会选择正确的自主学习方法。学生的风格和水平不一，自主学习方法自然也不尽相同。在课堂教学中，教师要逐步引导学生在学习实践的过程中不断地进行分析、比较、总结、完善、优化，形成适合自己的学习方法。最后，要引导学生学会提出问题并解决问题。在传统的教学模式中，都是教师有序提问，学生逐一回答，缺乏对学生自我思维能力的培养，导致学生学得呆板，教学效率肯定不高。因此，在语文课堂教学的过程中，教师要引导学生学会自己提问并解答，而教师只要在学生遇到不能解决的问题时进行点拨或引导即可。3.3运用多媒体教学，提高课堂效率。随着信息化进程的加快，多媒体在教学中得到了广泛的应用。多媒体具有形态多样化，形象具体，没有时空局限，表现形式生动活泼等特点，在课堂教学中使用多媒体能优化教学过程，有效地调动学生的学习积极性。能使学生积极主动的参与到课堂教学中来，进而有效地提高课堂教学效率。3.4加强学生的综合能力的培养，提高语文课堂教学效率。语文课堂教学要以培学生的养综合能力为主，多训练，要在听、说、读、写的过程中对学生如何掌握知识点进行有效引导，以此来培养他们的发散性思维，培养他们以点想到面，以面归纳点的综合能力。4结束语总之，初中语文课堂教学要转变教学观念，要以新课改为指导思想，运用科学先进的教学方式来提高初中语文课堂教学的质量、效率，要使之成为提高学生学习成绩的有力保障者。其实学生怕写作文,原因多多:首先是缺少生活来源,没有多样的题材,写来写去都是那么几件事,剩下的只有编造。而编造也需要不俗的想象力,农村生活相对单纯和枯燥,不如城市孩子有丰富多彩的生活经历,孩子的想象也是极为有限的。因而没有题材成了最让孩子头疼的事情。其次是语言表达能力差,词汇匮乏。写作是语文综合素质的体现,因为身处农村,孩子见识相对比较少,同时孩子的阅读量大大缺少,因而语言表达的层次、多样性都是欠缺的。三是父母的因素,农村孩子的父母很多都在外地打工,疏于孩子的教育辅导,更别说跟孩子谈天说地,启发孩子的智力了。孩子交流少了,思想也就单纯了,而单纯又必然导致作文的浅薄。这三者又导致第三个因素――兴趣不足。孩子怕写作文,每次写作文都绞尽脑汁还不一定能写出新意,因而孩子越来越怕,形成恶性循环。四是老师怕辅导,或许是因为平时考试作文上很难分出明显的上下,成绩拉不开差距;或许是因为孩子知识阅历的匮乏导致辅导很难;或许是工作太繁忙,顾不上在作文上花较多时间和精力。因为作文辅导是无形的,而老师平时要做的有形的事情又太多,顾此失彼时,只能选择放弃无形的;或许是老师本身都不知道作文究竟应该怎样辅导……总之,一系列因素,导致了农村作文教学的萎靡现状。要改变现状,我尝试从如下几个方面入手。首先,从改变自身观念入手。我提醒自己,最能体现语文教学成果的就是作文,语文教学的真正落实点就应该在作文水平的提高上,这点我们是应该向古人学习的。语文是最生活化的一门学科,语文教学是为了孩子语言表达能力的提高以及生活观察、领悟能力的提升服务的,而作文就是最好的载体。为了有形的工作丢弃作文的做法无疑是丢了西瓜捡芝麻。其次,尽力丰富学生生活。农村孩子的学习往往更多地拘泥于课本知识,没有时间,也没有机会去接触更多的社会现实和自然,因而可以寻找机会给学生放些相关的录像片段,师生一起聊聊生活经历,探讨一下社会变革,偶尔秀秀自在真我,让孩子们的眼界和思想在交流中得到一定的提升。第三,一定要把语文课堂教学和作文教学结合起来。语文课堂教学中,如果能时时处处地结合作文诱导,让学生在有意无意中习惯探讨文章的写法,同时结合仿写,随时把片段的仿写引入课堂,让学生在自觉不自觉中把课文中学到的一些技巧运用到写作中去。第四,从分析范文和批改着眼,调动学生兴趣。我曾经尝试过比较作文辅导,也就是提供给学生同样题材的两篇文章,让学生从语言、结构、思想等各方面加以分析比较,提出自己的看法。辨析他人文章时,学生往往思维活跃,并在这个过程中,慢慢不自觉地将很多优势元素为我所用,长此以往,对学生的作文兴趣和水平都会有帮助。同时,批改上也格外下功夫,其实有个很显然的现象,就是老师批得越细致,学生看得越仔细,对他的帮助也越大,再写作文的兴趣就比较浓。而老师如果不认真批改,学生原有的兴趣也大都会淡去。所以学生作文的态度某种程度上也取决于老师批改的态度。当然批改还是应该以正面鼓励引导为主的,这样学生才乐于阅读和接受。第五,授之以渔。内容上提供题材,语言上积累词句,结构上丰富思路,思想上提升高度。有时,我的作文课不是上写作文,而是说作文,不求面面俱到,做得更多的是分解练习。或者说说一个题目的题材可以有哪些,或者讲讲一个题材可以怎样来做语言表达,或者列列结构、分析优劣,或者说说事例、评说是非,或者展开想象、在一定范围内任意遨游……在这些说作文的课上,重心往往只有一个,而且少了任务和压力,学生一般都比较放得开,思路活跃,敢说敢争敢辩。之后再让他们自由发挥,把刚才说的听的写下来,也就不再是特别难的事了。每次突出一个重点,进行一些训练、循序渐进、盘旋上升,无形中,学生的各种能力都得到了提升。第六,鼓励学生放手写。很多学生常常没有信心,不敢放手写作文。做教师的一定要少指责多鼓励,保护好学生的积极性,引导学生放开思路、放开胆子去写。慢慢我养成了一个习惯,每接一个班,上第一堂作文课,我都喜欢拿出余秋雨在南京大学讲课时提到的他写的第一篇作文读一读,是写他小时和几个调皮捣蛋的孩子摘芒果掉进粪坑,继而诱惑其他同学也去摘芒果的故事,文章很朴实地叙述每每引得学生们哈哈大笑,也明白作文来源于生活的道理。再去引导孩子去回忆儿时的趣事,学生往往有些争先恐后,加以引导后,很多同学原本烦恼的写作文就变成了快乐的讲故事,而放手写下来的这篇文章,也总是比较丰富多趣的。作文能力是由语言表达能力、想象能力、思维能力等多种因素综合而成的,因此作文能力的提高不是一朝一夕的事,不可能一蹴而就,必须经过长期实践、反复练习,那就让我们细水长流,集腋成裘吧!人教版美术三年级上册第一课图网nipic.com/x图网w