高中化学抓好实验环节提高实验质量教育论文

第第页高中化学抓好实验环节提高实验质量教育论文化学试验在化学教学中最有魅力，对激发同学爱好，培育同学各种力量和提高教学质量有着极其重要的作用，试验的主要形式是演示试验和同学试验两种。要过好试验关，老师必需切实做到以下几点：

第一，坚持亲自预备试验，提前试做试验，切不行只靠试验员预备好，自己在课堂上无的放矢；

其次，不要怕麻烦，对试验现象差、胜利率低的试验，要反复做，查找突破口，力争做到演示试验胜利率百分之百，我们在老师过好试验关方面，主要抓了以下几个方面：

一是学校在抓好试验室建设的基础上，制定严格的试验教学打算，主动开展以老带新的传、帮、带活动，并建立试验教学考核档案，使青年老师顺当通过试验关。

二是教研组内主动开展演示试验探讨与改良，对胜利率低，在实践中可观性差的试验设立专题共同研讨，大家动手设计试验，改良方案，使得试验效果明显提高。如对甲烷制取采纳在无水醋酸钠和碱石灰中加入适量氧化铁，并用座式喷灯加热的方法，使甲烷气体产生平稳，燃烧火焰达2ｃｍ以上；对胶体的丁达尔试验自制了特别的暗室，大大提高了试验可观度；三是主动制造条件，帮助试验员搞好同学试验的预备工作，确保同学试验能按期顺当完成。

二、做好演示试验是搞好试验教学和提高化学教学质量的基础

演示试验不同于其他试验，它是师生之间的一种教学“双边”活动，通过试验到达培育同学观看力量、分析问题和解决问题力量以及基本操作力量，稳固和验证理论上有关的化学学问。老师课堂演示试验必需做到目的.明确，操作规范，现象明显。为到达此要求老师必需做到以下几点。

1．明确演示试验目的

每个演示试验，师生必需目的明确，搞清试验要解决的问题、操作的要领、试验的现象、留意的事项以及如何启发同学主动思维等，老师若不明确上述目的就会在课堂演示试验教学中顾此失彼，造成重点不突出、难点不明确；同学不明确目的，就会把试验当魔术，凭爱好凑喧闹，其结果收效甚微或一无所获。

2．严格演示试验操作，发挥示范作用

老师的演示操作是同学学习、仿照的典范，演示中老师必需操作规范、步骤正确，药品取用、试剂滴加、仪器放置合理得当，切忌粗枝大叶，草率操作。

3．留意演示试验改良，增添试验直观性

对一些现象不明显，可见度小的试验，最好选择变通的试验方法，提高试验效果。例如，我是这样做浓度对化学反应速度影响试验的，首先在两支试管中分别加入１ｍＬ浓盐酸和１ｍＬ１∶１盐酸；之后在两个试管中同时各放入大小相同的锌粒，快速塞好带玻璃管的橡胶塞〔玻璃管上各套一个塑料袋〕；最终引导同学细心观看，依据塑料袋膨胀体积即可说明化学反应速度的快慢。此方法特点是同学观看明显，对比、定量性好，从而增添了试验的直观性。

三、落实试验预习和试验报告措施，确保同学试验教学效果

为了使同学试验能获得良好效果，必需抓好预习、试验、试验报告三个环节。

1．预习。每次同学试验前，老师要指导同学进行预习。要求同学仔细阅读试验内容，明的确验目的，了解试验步骤、操作过程和试验时应留意的事项，写好预习笔记即填写好试验预习单。这样做好处是：

〔1〕同学通过阅读思索、商量、笔写，其试验内容便成竹在胸，避开试验操作盲目性；

〔2〕参照预习单做试验便于克服同学看书做试验慢的陋俗，使之集中精力做好试验。

2．试验。进试验室做试验先检查预习单，无预习单不能做试验。试验时要求同学做到如下几点：

〔1〕仔细操作，细心观看现象，并准时地、照实地记录试验结果；

〔2〕严格遵守试验室的规章，试验过程保持安静，切莫把试验课当儿戏；

〔3〕试验中要节省药品，疼惜仪器，试验结束时必需把仪器放置好，试管等洗涤洁净，以保证明验能有条不紊地进行。

3．试验做完的当天同学必需写好试验报告，统一交授课老师。试验报告主要写五项：

〔1〕试验目的；

〔2〕试验主要步骤；

〔3〕试验现象及解释缘由和有关化