教研组年终工作报告5篇

第第页教研组年终工作报告5篇随着社会一步步向前进展，报告有着举足轻重的地位，我们在写报告的时候要留意涵盖报告的基本要素。我在这里给大家共享一些教研组年终工作报告，盼望对大家能有所关心。

教研组年终工作报告1

从开学初至如今，我们六班级教研组的工作，在全组老师的亲密协作下顺当开展。全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造深厚的教研气氛，勤恳耕耘，悄悄奉献，仔细履行老师的职责，圆满完成了各项教育教学任务。以下是我们组的工作总结：

一、工作看法

本组同志工作看法主动、仔细，工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工作任务，我们六班级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。工作之余，每人都仔细研读教研刊物，上网扫瞄相关资料，做到资源共享，互通有无。针对六班级同学管理过程中消失的问题，各位老师能够仔细分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够平稳过渡，人人争当优秀毕业生。

二、学习状况

我们六班级教研组是一个擅长学习的教研组。我们深知身处学习型社会的人，要适应这个时代，就要做个擅长挤出时间来学习的人。本学期，我们共进行教研组活动8次。开展全校性的观摩课三次，主动参与赛课、听评课。每次活动，有打算，巧支配，既有理论学问的学习，同时也有教学实践的讨论探讨。开学初，我们在学习新教材的同时，辅之以新课标的理论学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在详细的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学详情，考虑到详细的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生气、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学抱负的沃土，最终同学受益、老师受益。与此同时，老师们主动查找好的课例、课件，本学期我们对每一次学校派送的外出学习的机会，都不放过，无论是周日还是教学繁忙时间，都能去仔细学习。除此之外，我们还主动的参加读书活动，在学习中，我们体会到了进步的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会到开心工作的真谛!

三、完成任务状况

“精诚所至，金石为开”。从开学至如今，我们六班级组在每位老师的共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小，都有协商，有打算，有总结，群策群力，不管是长期工作，还是临时任务都能很好的完成，有时甚至提前，超额完成。每位组内老师不管是教学工作，还是班主任工作，自我学习等都努力想方法，动脑筋，力求做到最好。全组老师仔细完成了本职工作。对待同学，倾注爱心;对待作业，全批全改;对待家长，温柔热忱;对待研讨，主动参加;对待会议，仔细记录等等。我们主动响应学校号召，我们把写好字纳入教研打算，教研组把对同学写字、朗读、口算的指导纳入了教研组工作之中，除了每周每天写字指导外，同学的作业、试卷、作文均实行“等级制”。

四、团结与分散力

人们常说：“团结就是力气”、“团结出分散力”、“团结出战斗力”。团结的重要性人人皆知。不管是哪个单位，都离不开团结，离开了团结，就不能成为集体，单位就将是一盘散沙，力气就不能分散起来，事业也就不会胜利。我们六班级组就是一个团结、分散力强、热心公益事业的教研组，组内每位老师都深知团结的重要性。因此，每位老师面对工作，总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，力争把每一次工作都做到最好。尤其在平常的教学工作中更能凸显合作精神。我们教研组三位老师，都是老老师，在教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种主动上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。在常规教学中我们相互探究教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比方，我们组的老师能自己制作课件，娴熟操作多媒体平台，充分开发网络空间的潜能，利用现代信息技术制造有利于同学学习的情境。大家常常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把细心制作的课件无私地奉献出来，在组内实行资源共享。大家遇到问题齐心协力共同解决。

五、存在的问题

1、教研方面：我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导我们的实践。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字，充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的道路上越走越好。

2、教育方面：六班级同学进入青春期，生理和心理都发生了很大的改变，思想波动大，变得急躁、易怒、逆反等等，给我们的班级管理工作带来一系列的困难。本学期我们组织同学开展了许多活动：周末书市、六一运动会、演讲竞赛、……用这些生动活泼的活动丰富了同学的生活，增添了班级分散力，收到了肯定的成效。但仍旧存在不少问题，如：同学中还存在任凭、废话多、不爱学习、不遵守纪律、打架等问题。如何教育好每一个孩子，使他们每一个都成为合格的学校毕业生，是我们下一步努力的方向。

六、今后努力的方向

在接下来的几周乃至下个学期，我们教研组的老师将主动尝试阅读教学中的“独特化阅读”教学，努力打造阅读品牌课，努力锻造风格老师、品牌老师。下学期我们还将教研活动再提升一个高度，让老师和同学在深厚的教研活动中共同提高。教育教学的道路是漫长的，也是布满改变和挑战的。面对这一切，我们组的老师剧烈地意识到了学习是永无止境的，没有永久的老师，也没有永久的同学，还要通过不断的学习实践来充实自己的人生，才能把握住今日，给同学制造一个美妙的明天，真正做到为人师表!

教研组年终工作报告2

各位代表：

我代表教务处向大会作教研组文化建设工作报告，请予审议，并请各位代表提出看法和批判。

我校开展教研组文化建设已经两年有余，两年多来，我们在摸索中不断总结，不断探究，在学习北环中学、东庐中学等名校的基础上，又主动引进即__中学等学校的教研文化建设特色，渐渐形成我校的教研组文化，并且已在姚北大地上生根发芽。

一、学校开展教研组文化建设的主动意义

1.教研组是校内文化的重要组成部分。在全面推动学校整体建设，丰富学校品牌内涵，提升学校质量效应，学校在大力建设校内文化，进展校内文化。而教研组文化建设是校内文化建设的一个不行或缺的部分，甚至是举足轻重的部分。如今我们有11个教研组有了自己的文化核心，正在不断地丰富和壮大中。比方学校英语组的“润”文化，学校数学组的“圆”文化，学校语文组的“扬”文化等都很好的诠释了教研组的特色。只有丰厚文化积淀的教研组是扛起文化建设旗帜的，才能为学校文化建设着上浓墨重彩。

2.教研组文化建设突破了传统的教研组。传统的教研组和如今的比起来少了三个重要特点。一是民主化。组员之间的民主，公平，互相敬重、理解、信任，才能使整个教研组形成合力，组长努力让每位成员，体验胜利、进展潜能，这是教研组进展的必要前提。二是主动性。“看法确定一切”，在课改的大浪潮里，每位组员主动主动、大胆创新、勇于探究，成为名符其实的终身学习者，熟识学科教材，讨论学问体系，理解学科基本精神，开拓学术讨论视野，并以自身的勤勉努力影响组内成员，构建主动的教研组文化。三是合作式。合作、沟通、对话已经成为我们老师专业进展的重要途径，在合作的文化气氛中，开放性的沟通和对话，使得每位老师的思想受到启迪，教学行为得到改善，同伴的思想和良好的建议已成为老师进展的重要资源。以上三条正是我们学校教研组文化建设中所凸显出来的。

3.教研组文化是树立良好师德的最好平台。教研组内老师的良好师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活，是整个学科教研组的一种精神。师德是老师的灵魂和核心，是老师立身之本，也是对教研组文化的影响最重要的因素。我校把树立良好师德放在教研组文化建设的首位，努力打造一支高素养的老师队伍。我们各组有各自确立的组训，通过典范力气、良好的老师形象，创建一个布满学习、民主气氛，洋溢自主、创新精神和表达务实作风的学习型组织，引导老师从自学走向自觉，使每一位老师都坚固树立起一种“敬业乐教、诲人不倦、勇于担当、乐学力行”的自觉精神和价值观念，逐步培育老师淡泊名利，志存高远的高尚师德，形成主动进展的教科研文化愿景。

二、学校在教研组文化建设中的一些基本做法

1.学校校长室非常注意教研组文化建设。学校多次邀请相关专家来学校做讲座和详细指导，甚至进课堂面授;也多次让我们的老师走出去，去学习知名学校的优秀做法，都让我们的老师受益匪浅。在不断地教研活动中渗透入教改的理念。电子集体备课的推广运用和作业有效整合的主动实施，是教研组文化最基本最常规的做法，学校在检查催促中发觉，我们的老师都能投入到这一教学改革当中。学校对各教研组主动参评市规范教研组、市示范教研组均予以大力支持，并盼望各组向金牌教研组靠拢并最终去争创。共4页，当前第1页1234教务处教研组文化建设工作报告

2.教务处教科室也在教改中主动动脑筋。在常规的教学活动和教研活动中都要求有学友互助高效课堂模式的运用，在三到八班级中大力推广学友互助式的教学模式，最近又设置课堂观看统计表，来规范我们的教学课堂。每次活动都仔细落实每项议程，监督整个环节，使教学讨论活动逐步规范有效，最终对活动组织的后续均能出好月刊《教学工作简报》，迄今已到19期。对老师们在电子集体备课和作业有效整合上，两科室都有定期检查和不定期抽查的制度，对老师们在教学过程中发觉的问题和困难都能准时指出和整改落实，使我们的教研组文化得以正常有序进展。

3.老师们在整个文化建设中都主动行动。我们的老师在组内都能努力学习，主动探究，勇于创新，不断实践。在导学稿的实施，课后作业的整合，电子教案的统一等方面都在努力前进，虽然大多数老师年轻缺乏阅历，但我们能发挥集体的力气，互帮互助，相互补充，又精诚团结，融为一体。正是这种精神，我们的教研组文化建设之花才能越开越旺。极大多数老师能主动请缨，勇挑组内重担，有活动能主动参加，活动后又准时反思，将新的理念不断渗透到自己的教学实践中去。这样的学习气氛正是我们教研组文化的外在表达。

三、学校开展教研组文化建设以来取得的成果

1.教科研显性评比等取得了较好成果。两年多来，在宁波市、余姚市的多种学术基本功的评比和报刊论文发表上，我校取得了不斐的成果。仅以__学年为例，我校推举到宁波的科研论文和课题中，就有8篇获奖，其中一等奖2篇。在余姚级的论文评比中，我校就有22篇获奖，其中4篇获得一等奖;在教学反思评比中，又有18篇获奖，3篇一等奖。体育组和学校语文组已经胜利通过是示范教研组的审核，学校数学组、学校科学组、学校科学组也已经通过规范教研组的审核。还有学校语文、学校数学、学校英语的三个教研亮点榜上出名，音乐组推出的舞蹈和合唱分别获奖，体育组的足球、围棋、摔跤等均能载誉而归，成果斐然;还有三篇教研案例在市首届教研案例评比中获得一个一等奖，两个二等奖，等等。而这些成果的取得与我们的教研组文化是绝不能分开的。

2.承办大型教研活动的力量在不断提升。在每次大型教研活动中，我们组长带着组员能快速应对，从确立主题开头，到制定活动方案，留意活动多种结果的预定方案，再到接待引领，集体探讨，最终资料整理和报道跟踪，都能支配得井然有序。从北京来的专家教授到省市的学术精英，哪怕是区域间的活动，我们都能仔细对待，不放过每一次学习的机会，细心组织好每一次策划工作。在这方面，领导和教研员对我们的工作都是确定的。只有经受过这种活动的全程参加，才会是真正的得到成长，这也是我们的优势所在。我们将在今年5月份再次承办一次大型的教学探讨活动，有必将为提升学校品位，提高老师业务力量有一个大的促动。

3.教研组内的团队精神不断增添。研

究和实践证明教研组的确是“学术科研的乐园”，是一个团队，为讨论教学解决问题提高质量而设，团结合作是保证，和谐共进是基础。由于教研组担负着老师进展的重任，在学校教改中要引领学校教改潮流，用科研实绩奠定学科在全校乃至全市的地位，所以通过这个教研团体，最终实现老中青和谐共生、互助共赢的建设目标。而我们在团队合作方面，是做得比较到位的，比方上届以李铭为备课组长的九班级科学备课组就是很好的诠释。当然我们这种在教研组引领下的优秀备课组还有许多，这正是我们教研组文化的辐射的效果。共4页，当前第2页1234教务处教研组文化建设工作报告

四、展望明天，我们需不断奋斗

1.要进一步健全教研组管理制度文化。我们在开展教研活动的过程中，往往过分注意上课和评课的过程，能做到定人、定时间、定活动主题、定活动方式、定活动程序这些常规的程序。其实我们相对于严格的活动程序还有许多差距。比方：①要有规定的备课制度。不但有确定的教研时间，也要有不同的教研形式(如论坛式、商量式、学习式、探讨式等);坚持点名制，严格按学校的要求行事。②学习管理制度。如活动前先看相关理论资料，有明确的目的，学习后要有后续的研讨活动，做到理论实践相结合;外出学习回来要进行传达学习，使组内老师准时得到当前信息。③备课组长制度。备课组长做好协调作用，催促组员推行备课主编审核制度，带着本班级老师做好统一教材、统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度、统一使用资料等常规性的教研环节。④青年老师的培育制度。如七班级新老师的师徒结对活动，第一次上九班级的老师的结对活动，教龄未满三年的老师的结对活动。老老师给他们在师德师风、学习讨论、备课上课、作业批改等方面加以指导。以上教研制度各组在针对组内实际状况要予以落实和制定，使教研组和备课组文化的开展真正得到有效保障。

2.要进一步锻造一支有活力的老师队伍。我们知道：一个人平凡不行怕，可怕的是整个组织的平凡。“人才强组”应成为各个教研组文化的核心;在激发老师的活力，挖掘内在的制造潜能，提高专业化素养，是我们今后教研组工作的重心。我们要从教学教研入手，抓青年老师的成长，做到各类学习跟上，师徒配对效果检测，多压担子，放手让青年老师参加编辑资料、出考试题等工作，在实践中提高他们的教学教研工作力量;再供应各种平台，培育优秀老师，选取工作肯干、主动进取、教学效果好的老师参与各级各类教科研活动，使他们快速成长起来;发挥青年老师特长，做学校文化建设的排头兵，发挥老师的特长，推举责任心强的老师到合适的岗位来熬炼，最终为学校的锻造出一支有活力、有毅力、有力量的老师队伍。

3.要逐步积淀学科成果。我们的建校时间不长，我们的教研组文化建设时间更短，所以我们在今后的文化建设中肯定要逐步积淀我们的厚度，丰富我们的内涵。比方在教研活动的反思和档案整理方面，我们要不断坚持，将反思进行究竟，只有反思，我们才会前行;每次活动，我们要将活动的每一个程序都留下脚印，从通知到策划，从摄影到报道，我们都要思虑周全，装订成册。再如电子集体教案的新编和作业整合方面，随着新教材的全面实施，我们的电子教案也要准时更新，在传递和改良中将我们的电子教案完备好;作业整合同样也需要不断更新，这要求我们老师要有敏锐的洞察力和跟上考试说明的步伐。我们还要主动培育自编教辅资料的力量，只有自己会编制相应的教辅资料，运用到班级同学中去，我们的教学效果才会有明显的提升，我们同学的成果才会有质的改变。同时我们要在课题的讨论中多下功夫，有专家说得好，教研组搞得好不好，看你课题的质量高不高。而我们在教学课题方面正是处于薄弱的态势上，因此今后一段很长时间里我们要主动探究，在课题钻研上多动脑筋，多下功夫。这样我们的学科文化才会越积越厚，我们的底蕴才会越来越深!共4页，当前第3页1234教务处教研组文化建设工作报告

五、结语

众所周知，“文化”是非物质的东西，无影无形，但对教研组的影响又无处不在。在教研组文化建设活动中，我们对骨干老师要突出“严”，对成长老师要突出“研”，对青年老师要突出“引”，让教研组文化建设成为教研活动中的一种常态、一种习惯、一种共同的价值追求，真正做到在活动中进步，在沟通中共享，在展现中享受胜利。

教研组年终工作报告3

本次教研周，我们数学教研组的老师围绕三个专题进行了仔细的思索，各自联系实际，发表了自己的观点。经过2天的沟通，老师们共享了思想，沟通了阅历。每个人都从活动中收获了新的观点和极富成效的做法，从理念上得到了提升，现简要总结如下。

一、关于打草稿。

承当该专题的四班级和六班级的老师分别都进行了细致深化的调查，尤其是四班级的张玉彪和蒋莺老师，还设计了专项的调查问卷，从调查同学打草稿的现状入手，分析缘由，提出本班级组老师认为的解决方法。依据老师们的分析，造成同学不打草稿的缘由，除了懒散等思想因素外，与教材在内容的编排、难度的降低方面，也有肯定的联系。更难能珍贵的是，我们的老师还检讨了自己在培育同学打草稿习惯上的欠缺，提出了未能够坚持长期对同学进行检查，有时没有提示同学规范草稿纸的使用。提出了一些切实可行的方法，如：要求同学确定专用的草稿纸，避开随用随扔;教给同学一些打草稿的详细方法指导;教会同学多用处地使用草稿本，防止同学形成只有大数目的计算才需要打草稿的错误熟悉。在这里我们还建议每一位老师从自己所教的班级考虑，我这一册教材有哪些地方可以训练同学打草稿，预备通过本学期的训练，让同学形成怎样的一个习惯。尤其是到中高班级段，在解决一些较冗杂的图形题或实际问题时，抓住时机让同学意识到打草稿的重要性。(一班级找规律四班级求折叠角的大小五班级大于1.71.8的两位小数的个数……)

二、关于错题。

承当该专题的是三班级和五班级。这两个班级段的老师同样分析了错题形成的缘由，都提出要以平常心去看待同学的错题。对于华应龙老师关于错题是珍贵教育教学资源的论点，都有着自己深刻的理解，在教学实践中也都有胜利运用这一理念关心同学的鲜活的例子。几位老师都认为，对同学的错题不行以简洁地予以批判，发火不能解决任何问题。不如静下心来分析出错的缘由，实行不同的对策。是课堂教学没讲清的要在下一节课中补充;是讲了但强调不够的要想方法强化;是同学年龄特点造成的，老师要从心理学的角度动动脑筋;是马虎等看法缘由造成的则可以通过谈话等方式关心同学端正看法……此外，对于采纳何种方式订正错题，怎样预防出错或削减出错，几位老师也介绍了一些自己摸索出来的好方法。

三、关于齐答。

齐答是本次教研周中商量最强烈的专题，对于齐答在课堂教学中所发挥的作用是利还是弊，每一位老师都结合自身的教学实践进行了细致的分析。在齐答具有剧烈的感染，能营造良好的课堂气氛方面，老师们的看法是全都的。但对于齐答是否有利于促进同学主动思索问题方面，老师们的看法不一。有的老师认为，齐答能消退“老师问一生答”的紧急感，能激发学习爱好，因此有利于同学主动投入到学习中去;但也有老师认为，齐答不利于培育同学理解与思索力量。由于，齐答问题简单使同学不能条理清楚地深化思索，久而久之，不利于培育同学思维的规律性和深刻性;更有老师尖锐地指出，齐答是一种“伪对话”，数学课堂着重训练同学的思维力量，课堂的短暂清静比一味喧闹更有意义。但无论哪种观点，老师们都意识到，课堂上使用齐答的方式要慎重，要留有肯定的时间给同学思索，尤其要关注后进生，防止消失“滥竽充数”的南郭先生。这些思想的沟通，其实都是对于课堂教学如何才能更加有效的思索，都是我们对自身教学行为的反思，也正是这些思索，促进了老师专业素养的不断提升。

多年来，我们Z路学校数学教研组在如何优化课堂教学结构，提升课堂教学有效性方面进行了大量的尝试，也收获颇丰。此次教研的三个主题，更是为全面提高教学质量做了有益的补充。信任这三个专题带给我们的，不仅仅是反思一下行为，写一篇文章。沟通中引起的思索，肯定会对我们将来的教学行为产生影响，让我们带着思索，更加才智地进行每一天的教学。

教研组年终工作报告4

数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。

一、坚持理论学习，仔细撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了“教学论新编”，“胜利教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中，赵立新老师的论文曾获市论文评比三等奖，且在北京成人教育刊物上发表。闫秀芹老师的论文“导言设计刍议”获区成教系统一等奖，且在北京成人教育刊物上发表。在成教系统教学阅历沟通会上，闫老师的文章“让同学在数学课上体验胜利”在大会上进行沟通。

二、主动参与和开展教研活动

我组老师主动参与市区，校各级部门组织的教研活动，不光是校内、区内的教研活动。每年还有3—4次参与市数学研商量及教材，教法辅导。还曾几次到怀柔、密云等兄弟校参与教学讨论活动。

我们每学期初教研活动有打算，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课……设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。成教系统组织的公开课，观摩课每年都有数学老师参与，且赵立新。闫秀芹二位老师的公开课得到高度评价。

三、改良教学手段，提高课堂教学效益

针对我校同学数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机帮助教学”等手段创设学习情境，调动同学爱好，激励同学思维。

为了把握利用多媒体技术。我组老师主动参与课件的学习和制做。初步把握了制作动画的基本技能，其中，闫秀芹老师制作的《正弦函数y=sin_的图象和性质》。获学校课件制做评比二等奖，赵立新、王淑敏老师获三等到奖。

教研组的活动和工作促进了数学老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。从20__年到20__年。连续参与市数学水平测试都取得了较好成果，及格率到达到98%以上，优秀率到达30%以上。

教研组年终工作报告5

忙劳碌碌，一学期的工作即将结束，在这个学期，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完