《望庐山瀑布》【精美版】教学课件

《望庐山瀑布》PPT【精美版】1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴《望庐山瀑布》PPT【精美版】《望庐山瀑布》PPT【精美版】1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴8古诗二首望庐山瀑布助读「初读「深结构课堂资料感知感悟主旨拓展检测圖学习目标1.学习本课生字、新词,理解诗句2.有感情地朗读课文,背诵并默写。(重点)3.理解诗句,想象诗中描绘的景象,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,体会诗人表达的思想感情。(难点)目前的初中化学教学，在具体的教学实践中还存在着诸多显性和隐形的问题，对于这些问题的解决，不仅需要教师和学生的努力，也需要学校和相关部门给予政策或经济上的支持，最终依靠多方面的统筹协调，来提高初中化学教学的整体教学质量。一、初中化学教学中存在的问题在新课程改革浪潮的推动下，初中化学教学在一定程度上取得了一定的进步，但从具体的化学教学实践中可以发现，在很多地方，尤其是乡村边缘地带，初中化学的教学还存在很多问题，这些问题严重影响着学生的学习质量，急需解决。具体来说，初中化学教学中的问题可以从以下几点进行认识。第一，在初中化学的学习中，学生的学习兴趣不高。学生作为学习的主体，是教师课堂教学的主要目标人物，因此，如何提高学生的学习自主性就成为教师提高教学效率的重要途径，而提高学生的学习主动性就需要教师提高学生的学习兴趣。初中生面对新的化学知识，尤其是一上来就要背诵“化学元素周期表”，这种有难度的复杂记忆容易造成学生的学习障碍，并且会进一步打消学生学习的自信心和兴趣。同时，化学知识中存在大量的化学表达式、化学反应方程式，这些公式知识含量大、思路逻辑严谨，在理论理解上存在一定的难度，很多分子公式、元素之间的组成关系都比较难记忆，因此学生容易产生逃避的心理，继而丧失对初中化学的学习兴趣。第二，受到资金、资源等各方面因素的影响，学校在安排初中化学的教师结构、引进师资力量等方面的发展规划还不够完善。这种情况在一些落后的县城、农村地区的学校中更容易出现。另外，受到自身发展的限制，学校对基础设施建设的投入力度也不大，这就造成了教师教学中的技术设施障碍。初中化学知识的教授不仅需要教师进行口头讲解和必要的板书书写，其中涉及到的陌生的化学元素、简单的化学实验都是需要学生进行亲自试验的，学生通过亲自进行化学实验，能够亲身感受化学实验的奥妙，增强对化学知识的理解和认识深度。而化学实验中的一些复杂、危险的实验，学生们不方便通过自己的亲身试验加以认识，只能通过观察教师实验的方式或者借助于其他的教学手段进行理解和认识，在这种情况下，学校的实验器材将为教师的授课和学生的学习提供更好的设施条件，相反，实验设施的缺乏，将会造成教师授课和学生学习中的困扰。二、初中化学教学中问题的解决策略正如上面分析中所得出的结论那样，初中化学教学中还存在着很多问题，这些问题已经不再仅仅限制于教师的教学行为和学生的学习能力方面，它还涉及到整个学校的环境状况。学校作为学生学习的重要场所，其中环境条件的优劣状态将严重影响各科的教学情况，因此，在改善初中化学教学中存在的种种问题的时候，不仅要提高教师的教学能力，发挥学生的学习主动性，还要注重发挥学校相关部门在教学中的统筹地位。具体来说，可以从以下两点方面入手。第一，教师要转变教学方式，提高学生的学习兴趣。现代教育理念中，初中化学的教学对教师的整体素质有更高的要求，初中化学新课程标准，要求教师不仅要重视学生的主体性地位，还要采取多元化手段实现初中化学教学效率的提高，最终提高化学的整体教学质量。教师传统的教学手段和教学理念已经不能满足学生的学习需求，为此，教师可以采取小组合作交流的方式进行授课，激发学生自主学习的兴趣；也可以采用多媒体课件的授课方式激发学生的学习好奇心；还可以采用实验教学法激发学生的体验学习的兴趣。初中化学作为一门新学科加入到初中总学科的分类中，学生对化学学科的初步印象以及对化学知识的兴趣将成为学生今后学习的重要影响因素。教师采取多样化的教学方式能够促进学生对知识具有良好的初步印象，激发起学习兴趣。第二，学校要完善基础设施建设，加强建设管理。教师和学校相关部门要明白初中化学教学中，教师的教课水平对学生的重要性，学校是否引进一批适合学生学习的高素质教师力量，也成为影响学生学习质量好坏的重要因素之一。相关部门要加强对学校的基础设施建设的重视，加大资金投入，紧跟时代的发展潮流，不落后于时代的步伐，积极引进先进的技术条件，为教师的教学和学生的学习提供必要的设施服务措施，以保证教师授课的顺利进行。比如，学校可以引进多媒体信息技术，为教师的教学提供便利的条件。具体来说，在初中化学的化学反应的教学实践中，存在一些危险性的实验，这些操作无论是学生还是教师来完成都不合适，这时，教师可以利用网路资源，搜集相关的实验操作视频，利用多媒体放映给学生观看。除此之外，学校要加强师资队伍的建设。学校除了在软件设施上，提供给学生相应的学习资源，还要在硬件设施上为学生的学习、教师的讲课提供适宜的教学硬件设施。学校作为学生活动的主要场所，其对软件设施和硬件设施的共同建设，将为学生提供良好的学习环境条件，如果一个学校的硬件设施或软件设施落后，就会对学生的学习、教师的授课造成不良的影响。因此，学校要适当地引进具有现代教学意识的年轻教师，以促进教师队伍的年轻化建设。教师自身也应该在初中化学的教学中，注重运用多元化的教学手段，以提高学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，从根本上提高初中化学的整体教学效果。总之，初中化学的教学还存在一些有待解决的问题，这些问题的解决不仅要依靠学习主体努力，也不仅依靠教学主体的改善，同样也应依靠学校这一主体协调能力的支持。学校相关部门不仅要加强基础设施的建设，还要有意识地优化师资结构，最终实现教学管理方面的整体协调进步；教师也要采取?e极的教学策略，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性。在师生的共同努力下，在学校相关部门的支持下，实现初中化学教学的整体质量的提高。LanguageteachingreforminruralareasandthedevelopmentdirectionandCountermeasuresHuFuhuaAbstract:Theruralschoolsoflanguageteachingandlearningenvironment,facilities,curriculumresources,teachersandsoonthanthecitybehindmany,manyfactorsledtoasignificantgapbetweenruralstudentsthanurbanstudents'languageabilityandlearningstatusandurbanstudents.Howtoimprovetherurallanguageteachingeffectivenessandteachingquality,narrowingthegapbetweenruralandurbanareas,animportantproblemforthereformanddevelopmentofruralareasoflanguageteaching.Effectiveuseandfullytapthelocalcultureinruralareas,toacceleratethepaceofreformoflanguageteaching,andimprovethequalityoflanguageteachinginruralareas,improvethequalityoftheruralstudents'languageisoneoftheimportanttaskofruraleducation.Keywords:rural;languageteaching;reformanddevelopment;recommendationsandstrategies一、农村语文教学改革的必要性及意义新世纪，农村中学语文教学改革趋势和方向是一个很值得讨论的问题。近年来，农村语文教学改革的呼声很高，但却是“雷声大、雨点小”,传统守旧的教学模式和教学方法在农村教育体系中仍然根深蒂固地存在。按照《全日制义务教育语文课程标准》，中小学语文教学最主要的任务是对学生进行识字、口头语言和书面语言的训练、培养和提高。可是由于农村教育信息比较闭塞、教研活动开展得不够正常、学生整理素质不高以及师资力量相对薄弱等因素，导致农村语文教学改革裹足不前，农村学生的语文能力整体较低，远落后于城市学生水平，不利于学生的成长和成才。语文课程资源的开发和利用是在动态的探索过程中不断发展，不断完善的。只要社会和学校重视，教师增强意识，根据农村学生的实际情况的，明确学校在语文课程开发与利用中存在的优势与劣势，扬长避短，重视多渠道开发和利用语文课程资源，农村的学生一定会扩大语文学习的视野，提高学语文、用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。（1）改善农村语文教学条件，提高教学质量；（2）提高农村语文教师素质，提升学生整体素质；（3）缩小农村与城市间文化差距，加快农村的社会化进程；（4）提高农村学生语文学习能力与应用能力。二、农村语文教学改革与发展方向研究与对策1、制度的完善与倾斜，社会各界的重视度.加强师资力量与师资队伍建设师资力量是学校教育中最重要的“人本”资源，就农村学校而言，本身教学环境、教学条件、师资等各方面就像对城市落后，更应当重视应不断完善师资培训机制，增强师资力量，提升教师开发与利用课程资源的意识，提升开发与利用课程资源的能力。⑴教师理念、知识层面、结构、领域的不断提升。⑵科研能力的提升。⑶职业素质提升。⑷加强教师培训。2、优化与完善评价、考核与管理针对农村学生的特点进行语文教学、管理、考核与评价对于学生的学习与健康成长非常重要。农村中学的学生，尤其是生活在偏远山区的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识大部分来源于书本，文化水平很低，对于学习中的知识和各种现象很难理解，大多数学生存在对自己的将来没有远大理想和抱负的现象。其次，家长的文化水平不高、经济收入不高，对于子女的教育投入较少、教育和关心不够，导致很多农村学生缺乏正确的学习观。在语文教学方面，要不断优化与完善评价、考核与管理机制，在教师的积极引导下，培养学生树立正确的学习观念、正确的理解知识的价值、激发学生学习的兴趣。促进学生养成“学有所用，学为己用”的观念和良好的学习习惯。3、正确的引导与教育，提高农村学生的主体能动性⑴重视母语的学习氛围，让学生成为语文自主学习的主人。⑵引导学生克服心理和生理困难。⑶合理制定教学目标，培养学生各方面语文能力。⑷营造语文开放性教学，增强学生间的交流、体验、协作与互动。⑸通过读、写、练，加深学生的学习兴趣。4、利用本土资源优势，深入挖掘教学资源提高学生的实践性农村中学语文教育水平与城市相比差距很大，这种差距的造成在一定程度上与农村教育资源先天性匿乏、教育思想与教育管理理念滞后有直接关系。农村本身就是一所大学校、一个大课堂，结合大纲和课程的需要，深入挖掘和利用本土资源，农村学生比城市学生拥有更多亲近生活、亲近大自然，从劳动中获得体验、获取第一手的资料的机会。学生的现在和未来的社会实践、生产时间是需要终身阅读的物质“大课堂”。⑴立足本土资源，拓展地域文化资源。⑵原汁原味，让学生深刻体验、感受、理解。⑶促进青少年智力与思维的发展。⑷有利于加快农村语文教学改革的步伐。⑸引入传统文化激发向农村学生的学习兴趣。⑹培养农村学生语文综合性学习能力。5、利用现代远程网络教育技术与资源，为农村学生提供更广阔的学习空间信息时代是大知识的时代。网络平台是巨大的资源宝库，丰富的网络资源为开发语文课程资源提供了更广阔的空间，也为学生的学习提供了丰富的养料和更广阔的学习空间。利用网络资源，可以很好的丰富教学手段、教学内容、课堂场景，弥补课本的缺憾。⑴直观的、生动的教学手段、情境、内容能够更好地吸引学生的注意力。⑵现代化的技术改善了教学环境，促进了学生的社会化。⑶广阔的学习空间和资源有利于提高学生学习的知识面和领域。6、建设与充实农村学校图书室，为农村学生创造和谐的学习平台校园环境不仅是学生学习和生活的基本场所，也是课程资源的重要组成部分。它既包括显现的校园景点、教学设备设施，又包括隐性的校园文化、校园课外活动、艺术审美等等。图书馆也是学生成长的重要大课堂。书是人类社会进步的阶梯，是个体成长的营养池。学校图书馆藏着大量的图书，其内容涉及天文地理、医疗卫生、环境科学、少儿百科，斟称校内课程资源库，为学生阅读、协作、逻辑、审美等能力的培养提供了众多资源。8古诗二首望庐山瀑布助读「初读「深结构课堂资料感知感悟主旨拓展检测圖学习目标1.学习本课生字、新词,理解诗句2.有感情地