教学讲解课件-三峡

郦道元精品课件三峡郦道元巫蛱翟塘西陵蛱瞿塘峡雄踞长江峡之瞿孌映,西起白帝城,东至巫山大溪镇,全长8公里,以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡谷窄如走廊,两岸崖陡似城垣,郭沬若过此发出“若言风景异,三峡此为魁”的赞叹。瞿塘峡西入口处,白盐山耸峙江南,赤甲山巍峨江北,两山对峙,天开一线,峡张一门,故称夔门,古称瞿塘关,形成“西控巴蜀收万壑”’,瞿塘峡锁全川水的险要气势。瞿塘峡在三峡中虽然最短,却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。创建和谐班级是学生健康成长的基础,如何创建班级的和谐环境,是我们每位高校班主任值得探讨的问题,笔者结合工作实际从三个方面谈点粗浅的看法。一、充分发挥班主任的引路人作用创建一个和谐的班级,离不开老师和学生辛勤的经营,班主任作为学生的引路人,应该从各个方面严格要求自己。首先,班主任应该注意自己的言行举止。西汉哲学家杨雄指出:“师者,人之模范也。”目前,对于高职院校“90后”的学生来说,他们不会总是被动的接受老师的“给予”,而是通过自己的观察、模仿,主动“索取”教师身上的东西。因此,班主任须时刻铭记自己是学生效仿的对象,在学生面前语言表述要健康、处理问题要公正,带头遵守学校规章制度,为学生做好表率作用。其次,班主任在班级管理中应注意因生施教。对于一些自尊心很强的学生,班主任应该以表扬激励为主,批评为辅,同时也要给予他们一些挫折教育,以便他们以后更好的面对困难,适应竞争激烈的社会;对于一些自律不强的学生,班主任不能不闻不问,让他们放任自流,应该采用“晓之以理,动之以情”的发自内心的爱帮助他们,平时多找他们谈心,多关心他们的学习生活,让他们时刻感受到老师的关爱;当然,班主任在关心特殊同学的同时,也不能冷落了那些普通学生,班主任应该要善于发现他们身上的亮点,适时的与他们进行情感交流,让班主任对学生的关爱普照整个班级。再次,班主任应该注意班级学生的心理健康问题。目前,造成学生心理不健康的原因很多,如家庭环境、学习压力、社会影响等。作为班主任,平时应该多学习心理学知识,多参加心理学培训,多抽时间对学生进行心理疏导,教会学生如何面对现实,走出眼前的困境。除此之外,班主任应该主动与学生交流,一旦发现学生心理有问题,迅速找出导致心理问题的原因,然后对症下药,帮助学生打开心结。如果班主任通过自身的努力不能很好的帮助学生走出心理困境,应及时带他们去寻求心理医生的帮助,使他们早日恢复健康。二、充分发挥班干部的核心作用创建班级和谐环境,光靠班主任的一己之力是不够的,还需要建立一个强有力的领导核心,这个核心从学生中来,又是为学生服务的,他就是由学生民主投票选举出来的班干部。班干部不仅要成为班主任的左膀右臂,而且还要在学生中有号召力,因此班干部在创建班级和谐环境中起着助推和谐的核心作用。首先,要掌握班干部了解的信息。班主任平时由于事务繁多,不可能天天与学生学习、生活在一起,因此,班主任可以通过班干了解班级同学的近况,掌握班级出现的的问题,采取针对性的措施,消除班级的一些隐患。例如,我班级有两位贫困生,刚进校我只知道他们申请了国家助学贷款,在一次和班干的交谈过程中,我才了解到这两位同学为节省开支,每天只吃两顿饭,周末依靠睡觉来抵抗饥饿,听到班干反映的情况,我赶紧找这两位同学了解情况,除给予他们一些物质帮助外,还为其介绍了勤工俭学的岗位,同时鼓励他们要锐意进取,学会正确的面对眼前的困难。另外,由于性别、年龄、性格的差异,有一些问题学生不愿意直接跟班主任沟通,这就需要班干在其中起着纽带作用,协助班主任做好学生的思想工作,创造和谐的师生环境。其次,要发挥班干部工作的能力。班干部是班级的领导核心,发挥他们的组织能力,搞好班级的文化建设,组织开展丰富多彩的班级活动,充实学生的学习生活,丰富学生的精神世界,增强学生的参与意识,激发学生拼搏向上的精神,从而建立一种积极向上、健康和谐的班风。另外,教育班干部戒骄戒躁,严格要求自己,团结同学,热心帮助一些问题学生,在遇到棘手的问题,不能与同学产生正面冲突,应该放下“官架子”,摆正自己的位置,以一颗赤诚的心去与同学交流,创造和谐的生活环境。再次,要激发班干部自身的学习。班干部是学生中的先进者,除拥有较高的组织能力和良好的品质,还必须有端正的学习态度、优秀的学习成绩。因此,要督促班干部,在繁重的班级工作之余,认真学好专业知识,帮助成绩后进学生,做好全班学生的榜样,创造和谐的学习环境。三、充分发挥群体的协作作用一个和谐的班级离不开群体之间的协作,这就是学生与老师之间的协作、学生与学生之间的协作以及老师与老师之间的协作。这三种协作在构建和谐班级过程中缺一不可。首先,班级凝聚力的形成,离不开老师和学生之间的协作。在工作中,班主任应该注重情感交流,建立真挚的师生友谊,平时应虚心听取学生提出的建议,采纳正确的部分,并付诸于实施。另外,班主任应积极参与到班级活动的策划中来,与学生一起想法子、谋路子,共同协作,把班级的有益活动搞得有声有色。其次,班级凝聚力的形成离不开学生之间的协作。现在的大学生大多数都是独生子女,他们从小就习惯了自我为中心,缺乏与别人协作的精神,这就需要班主任给予正确的引导,鼓励学生在个人学习的基础上,积极参与集体讨论,善于吸纳别人的建议,学会宽容和分享。另外,班级可以组织一些活动让学生真正体会到协作精神的重要性,例如辩论比赛,班主任可以把班级同学分为几个团队,明确每个人在自己团队中的职责和协同作战的目标,通过这样的比赛可以让学生意识到团队需要我,我处于团队之中,脱离团队,单靠个人单枪匹马是无用的,有了团队,我才可以更好的展示自己。再次,班级凝聚力的形成离不开班主任与任课老师的协作。班主任应该主动协调好任课老师与学生之间的关系,定期与任课老师交流,多听取任课老师对班级学生情况的反映以及对班级班务工作的意见;同时班主任应将学生对任课教师的建议及时地反馈给他们,以争取各任科老师教学水平的进一步改进,从而更好的服务于班级。班级是学生们共同生活的集体,班级的和谐环境将促进学生的健康成长。因此,班主任应该从班级建设的多方面着手,勇于创新,不断总结经验,改进工作,努力把班级建设成为一个团结、健康、和谐的集体,培养社会需求的适用型人才。在人教版初中语文课本中，口语交际和综合性学习活动是合在一起的，两者是初中语文课程的重要学习内容，它们强调语文学习与生活体验相结合，为学生构建一种开放的学习环境，并提供给他们多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。因而它们越来越受到命题者的青睐。针对这种情况，我们在期末复习中，应重视它们。在此，本人以七年级下册内容为例，将自己的复习经验总结如下：1紧扣课本，真题演练，科学指导到期末考试阶段，各科都在抢时间，所以，语文口语交际和综合性学习的复习应紧扣考试范围和课本，适度联系时代热点和地方特色如旅游景点、风俗习惯和地方历史文化名人，精选相关试题，在精练中给予科学指导。现以第三单元的《口语交际和综合性学习一我也追“星”》的复习方案为例，来具体说明。我也追“星”考查目标：（1）掌握至少一个名人故事或人物传记。（2）能表述正确追星的观点。（3）能策划相关活动，拟定活动方案。试题设计：（部分是课堂练习，部分作课外练习。）（1）在课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的轶闻趣事吧，请你写一个课外的名人故事。（口语交际）（答案略）（2）我读名人传记，请完成下表。（综合性学习）（3）班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》（节选），按后面要求做好准备。例：感动中国2004年颁奖词？（节选）任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！（1）请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。人物姓名：作品名称：《》（2）写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。（答案略）（口语交际）（4）我们应怎样正确对待“追星”？（口语交际）“金无足赤，人无完人”。任何人都不可能十全十美，都可能存在这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因为，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出贡献，但并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。（5）假如你是主持人，请给“我也追‘星’”综合性学习活动设计一段开场白。（口语交际）在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物，每个人心中都有属于自己的“崇拜者”；在改革开放的今天，社会上不断涌现出许多“明星人物”，有商界的、政界的，演艺圈的，体育界的……下面，我们以小组为单位开展“我也追‘星’”的语文综合性学习活动。（6）如果你是一名小记者，准备就“我也追星”的话题进行采访身边的人，请你设计采访步骤。（综合性学习）①制定采访计划：A、确定采访对象。B、设计采访的问题。②进行采访。③整理采访内容，并写成文章。（7）请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。伟大的革命先行者孙中山先生是我市的骄傲，你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。①请你为这次纪念活动确定一个主题。②围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。主题：我心中的名人——孙中山[即兴演讲]方案：①确定演讲题目②推选主持人和评委③现场抽签决定演讲次序④即兴演讲（不超过5分钟）⑤语文老师进行点评⑥宣布比赛结果。（也可设计成“读书交流会”）答题策略：（1）认真审题，调动平时的知识积累。（2）口语交际要注意称呼和言语的礼貌性。（3）策划某次调查活动，首先确立活动主题和形式，一般包括下列内容：①活动的名称。②活动的目的。③活动的步骤。（4）培养良好书写习惯，减少失误。从以上方案中，我着重于课本内容，再作适量延伸，注意答题指导，让学生学有所得。（2）依据方法，关注生活，分层实践。课堂上已经给学生以题型和答题技巧的指导，那么，课后一定要有相应的练习，以实现帮助学生巩固效果、提高能力的目标。但是，由于农村中学学生素质的参差不齐，作业的布置一定要深思熟虑，让学生有话可写，并要体现梯度。所以我的做法是：（一）作业分层。干脆就把学生按能力分成两个层次，大部分为第一层次，有大约十个左右学困生为第二层次，让他们按个人能力选做其中一二题。（二）怎样让学生有话可写呢？我认为可做到三个“贴近”。1、贴近社会热点。现在媒体传播非常发达，学生接受的信息资讯非常大，如果在作业中能体现这些热点，学生会更有兴趣，如十八大的召开、网络反腐败、小悦悦事件等。例如：在“我也追星”复习作业布置中，关于名人故事大家讲的作业，我就提示用诺贝尔奖获得者莫言、体育明星刘翔等来完成。2、贴近家乡风俗习惯、文化特点。家乡的风俗习惯、文化特点，学生从小就耳濡目染，或多或少都有一些这方面的知识。因此，这方面的作业也会令学生有东西可写。例如：在“戏剧大舞台”的复习中，我布置了一个关于坦洲成水歌的作业。为了推介家乡的文化特色，请你介绍坦洲的成水歌，并为其拟写一则宣传语。（别的家乡戏也可以。）3、贴近身边人，身边事。所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，身边人、事是学生最为熟悉的，把它贯穿于作业中，让学生做生活的有心人，不亦乐乎！例如：在“成长的烦恼”复习中，我布置以下作业。①请你回家采访一下妈妈或爸爸，内容是：你少年时期曾经有烦恼吗？现在你怎样评价当年的烦恼？②你的朋友xx这次考试考砸了，心里很烦恼，请你为他开解。4、“成果”反馈：完善细节，落实到位。作业完成后，情况必是良莠不齐，讲评和反馈是必不可少的。这一环节必须做得扎扎实实，讲评要实事求是、中肯，反馈要重点突出、及时。讲评和反馈学生作业时，除了讲清楚作业的正确答案之外，教师必须要能够依托作业的内容，举一反三，扩展指出同类问题的共性错误形成的原因、改正的方法等。反馈时，教师要注意鼓励学生的点滴进步，严格纠正优等学生的错误，并引导学生对错误的题目进行积累。在这过程中，要注重完善细节，落实到位。学生的作业必有错漏不足的地方，要引导学生改正或补全，务必要求学生对每一种题型的题都能回答完善，尽可能避免扣分点的存在。例如策划某次调查活动，应包括下列内容：（1）活动的名称。（2）活动的目的。（3）活动的步骤。a、调查前：订计划、确定调查对象等。b、调查中：收集资料，做好记录；c、调查后：整理资料，集中交流；d、写调查报告。那么，应落实其中每个细节，让学生在期考中能够少丢分，不丢分。5、复习中的几点注意事项补充：（1）关注社会热点和具有本地特色的旅游景点、风俗习惯和地方历史文化名人，以丰富信息。（2）多联系个人平时的生活体会和实践经验，从更加广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。（3）培养良好习惯（良好的解题习惯、工整的书写等），减少失误。总之，口语交际与综合性学习是需要学生综合运用语文知识和能力，解决实践活动中的问题的一项考查。命题具有很强的灵活性，答案限制较少，鼓励有创意的设计和表达，具有开放性、不唯一性。我们在复习过程中，应以练为主，讲练结合，科学指导，分层演练，完善细节，把教学落到实处，使学生真正将知识转化为能力，在考场上，任他千变万化，亦能迎刃而解。巫蛱翟塘西陵蛱瞿塘峡雄踞长江峡之瞿孌映,西起白帝城,东至巫山大溪镇,全长8公里,以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡谷窄如走廊,两岸崖陡似城垣,郭沬若过此发出“若言风景异,三峡此为魁”的赞叹。瞿塘峡西入口处,白盐山耸峙江南,赤甲山巍峨江北,两山对峙,天开一线,峡张一门,故称夔门,古称瞿塘关,形成“西控巴蜀收万壑”’,瞿塘峡锁全川水的险要气势。瞿塘峡在三峡中虽然最短,却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。幽深秀丽的—巫峡巫峡自巫山县城东大宁河起,至巴东县官渡口止,全长46公里,有大峡之称,以幽深秀丽擅奇于天下。峡江两岸,青山不断,群峰如屏,船行峡中,时而大山当前,石塞疑无路;忽又峰回路转,云开别有天,宛