自查自纠集中整改阶段工作总结

自查自纠集中整改阶段工作总结自查自纠集中整改阶段工作总结

三台县红星小学标准办学行为

自查自纠集中整改阶段工作总结

为仔细贯彻和全面落实科学进展观，省、市、县教育局提出了“进一步标准办学行为深入实施素养教育”的工作目标。经过全校教职工的共同努力，我校在标准办学行为实施活动的其次阶段做了大量的工作，也取得了显著成效，现总结如下：

一、加强学习、提高熟悉、落实工作措施，

我校在第一阶段的学习宣传发动阶段学习的根底上，进一步学习了标准办学行为、实施素养教育的文件，让教职工明确了标准办学行为的重要性和自查自纠的内容。主要学习了：三台县教育局转发《四川省教育厅关于的实施意见》的通知、中小学教师职业道德、绵阳市教师行为十不准等。同时组织学习了学校贯彻执行标准办学行为实施方案。重点安排了其次阶段自查自纠工作重点、操作方法和集中整改要求等。

（二）、实行多种途径了解教师办学行为

1、我校开展了教职工学习《意见》学问测试，通过测试，进一步加深了教职工对《意见》学习的理解把握，进一步明确了《意见》的内容要求，促进教职工对《意见》的理解和把握，有针对的指导自己自查自纠标准办学行为。

2、开展了学生、家长问卷调查。我们将《意见》中的相关内容设计成便于学生答卷的形式，通过对学生、家长的调查，一方面了解教师有无违反《意见》要求的现象，同时也把《意见》的根本内容向学生作了宣传，并通过学生向家长传递信息，让学生、家长也了解标准办学行为要求，监视学校、教师标准办学行为。3、学校与全体教职工签定标准办学责任书。学校校长与每位教职工严肃签定了《红星小学标准办学行为责任书》，进一步强化教职工标准办学行为意识，自觉标准办学行为。

4、、开展自查自纠活动。学校和教师仔细对比上级的规定和要求，开展自查自纠，找缘由，订正问题。每位教师对比“意见”八个方面，二十五条，逐条对比检查，发觉问题，有针对性的提出整改措施。

三、查找到的主要问题：

通过学校、教师的深入查找，学校将教师查找到的典型问题梳理备案，利用校会在教师中提出，并有针对的提出整改的措施和要求。自查到的主要问题有：

有些教师为赶教学进度有挤占艺体科教学时间的现象；有些教师使用教辅资料过乱，加重了学生的课业负担；少数教师布置作业过量、延长教学时间等不标准教学行为。

四、制定详细措施，开展集中整治。

针对自查到的问题，学校根据县教育局确定的治理重点，结合实际，快速绽开专项整治行动，对重点问题和重点教师进展重点整治，学校针对实际提出了详细的整改措施并通过个别谈话、集体巡查等形式催促教师加强整改，尽快标准自己的办学行为。通过整改已经初见成效，局部不标准行为得到了遏制，学校办学行为更加标准。

三台县红星小学201*年1月14日

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三台县红星小学标准办学行为

自查自纠集中整改阶段工作总结

为仔细贯彻和全面落实科学进展观，省、市、县教育局提出了“进一步标准办学行为深入实施素养教育”的工作目标。经过全校教职工的共同努力，我校在标准办学行为实施活动的其次阶段做了大量的工作，也取得了显著成效，现总结如下：

一、加强学习、提高熟悉、落实工作措施，

我校在第一阶段的学习宣传发动阶段学习的根底上，进一步学习了标准办学行为、实施素养教育的文件，让教职工明确了标准办学行为的重要性和自查自纠的内容。主要学习了：三台县教育局转发《四川省教育厅关于的实施意见》的通知、中小学教师职业道德、绵阳市教师行为十不准等。同时组织学习了学校贯彻执行标准办学行为实施方案。重点安排了其次阶段自查自纠工作重点、操作方法和集中整改要求等。

（二）、实行多种途径了解教师办学行为

1、我校开展了教职工学习《意见》学问测试，通过测试，进一步加深了教职工对《意见》学习的理解把握，进一步明确了《意见》的内容要求，促进教职工对《意见》的理解和把握，有针对的指导自己自查自纠标准办学行为。

2、开展了学生、家长问卷调查。我们将《意见》中的相关内容设计成便于学生答卷的形式，通过对学生、家长的调查，一方面了解教师有无违反《意见》要求的现象，同时也把《意见》的根本内容向学生作了宣传，并通过学生向家长传递信息，让学生、家长也了解标准办学行为要求，监视学校、教师规

范办学行为。

3、学校与全体教职工签定标准办学责任书。学校校长与每位教职工严肃签定了《红星小学标准办学行为责任书》，进一步强化教职工标准办学行为意识，自觉标准办学行为。

4、、开展自查自纠活动。学校和教师仔细对比上级的规定和要求，开展自查自纠，找缘由，订正问题。每位教师对比“意见”八个方面，二十五条，逐条对比检查，发觉问题，有针对性的提出整改措施。

三、查找到的主要问题：

通过学校、教师的深入查找，学校将教师查找到的典型问题梳理备案，利用校会在教师中提出，并有针对的提出整改的措施和要求。自查到的主要问题有：

有些教师为赶教学进度有挤占艺体科教学时间的现象；有些教师使用教辅资料过乱，加重了学生的课业负担；少数教师布置作业过量、延长教学时间等不标准教学行为。

四、制定详细措施，开展集中整治。

针对自查到的问题，学校根据县教育局确定的治理重点，结合实际，快速绽开专项整治行动，对重点问题和重点教师进展重点整治，学校针对实际提出了详细的整改措施并通过个别谈话、集体巡查等形式催促教师加强整改，尽快标准自己的办学行为。通过整改已经初见成效，