师德演讲稿爱的教育

师德演讲稿爱的教育敬重的各位领导、各位教师：

大家好!

有古代全才美誉的亚里士多德说：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。当教师们看到桃李满天下，专心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。

全国优秀教师师德报告团的主题是“爱的教育”。霍教师从教六十年深刻感悟到：“没有爱就没有教育。”黄教师“专心去爱每一位学生”，林教师指出“严在当严处，爱在微小中”。他们都是把爱献给教育的人，他们用自己平凡的工作铸就了闪光的师魂，是我们学习的光芒典范，值得我们一生去追求。

师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情根底。参与工作已经有8个年头了，脑子里常常会出现出一些让我感伤的画面：离开幼儿园的时候，孩子们哭着跟在我身后喊：“石妈妈，不要走哇，不要走!”教了两年的学生暗中得知我要离开的消息，在我最终一天走进教室上课时，他们一个个都眼含热泪，欲言又止。看到这情景，我的心里一阵酸楚，未语泪先流;他们也哽咽出声。还有××同学的奶奶和妈妈，每次见到我都会说：“石教师，你可不要调走哇。你要是能把我们家涵涵教到六年级毕业就好啦!”很圆满，很圆满我没有做到。当××学校开学第一天我接待新生报到时，有的家长一进门就认出了我，热忱地说：“石教师，你来了，你还记得我吗?我家大孩子就是你教过的呀!现在小的也来读书了，是你当教师太好了，我放心。”尽管我总会由于曾经放弃那些我爱的和爱我的孩子而感到难过自责，但一想到我在另一个地方又把爱浇灌到其他花朵上，培育他们好好成长，那份伤痛好像又可以减轻些。无论别人怎么评说，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高嘉奖。盘教师22年不离开大瑶山，她说：“乡村教师要有大山一样的情怀。”我被深深触动的同时就以这句话来时刻鼓励自己：培育大山一样的情怀，当好一名乡村教师。

唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告知自己要知荣知辱、爱岗敬业。时时刻刻叮嘱自己要有师德。

记得拉萨某中学的一位师德标兵说过：“西藏可以缺少氧气，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我认为它应当是一种执着追求、奋勉进取的敬业精神。剧烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。典范的力气总是无穷大，时刻鞭策着我要牢记责任、尽心尽力、尽职尽责地完成工作。刚进武塘学校的时候，由于教师宿舍还未完工，教师们每天下班后都要赶回自己的家。也恰恰是在那时候，我正在要求自己努力学做一个敬业的人。所以每天放学后，我会等到全部学生都离校、检查教学楼的门窗是否都关好才锁门离开。走在回家的路上，我的心情会特殊开心，由于我又一次超越了自己。要知道，在这以前我可是根本就不会想到要去做这些的。之后的一天黄昏，当我工作完预备离校时，正在门口施工的民工突然问我：“哎!你是这个学校的校长吧?怎么别人都走了，总是你一个人走最终呀?”我笑着对他们说：“我不是校长，但我有责任让学生全部离校清查完毕以后再回家。”没有剧烈的责任感和使命意识我也不会坚持去做这些事。我渐渐地体验到什么是“敬业”了。这是我以前从未有过的感觉，而且感觉那么好。那段时间我常常表扬自己说：“你看到了，其实你也可以做到的。只要有心，坚持去做，就可以做的很好哇!”

人在胜利的时候简单意气风发，而我要选择的是锐意进取。由于有锐气就有了披荆斩棘、勇往直前的英雄气概;有锐气，就能成为意志消沉、挫折失败的克星;更重要的，我认为锐气就是一种执着追求、奋勉进取的敬业精神。人一旦缺少锐气，就会在职不尽责，安心不尽心，工作应付、作风飘浮，成绩平平。都说青年教师是师德建立的主体，也是高尚师德的传承者。那么，我们就应当摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。

屈原在《离骚》中写道：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在前行的道路上，心怀喜爱与敬业，我思想、我行动、我坚持。

感谢大家，我的演讲完毕!

师德演讲稿爱的教育2

各位领导、同事，大家上午好！

很荣幸能参与本次师德演讲竞赛，我演讲的题目是“爱的教育“.爱的教育既是一本书的名字，也是我给自己的职业定的一个标准。很喜爱冰心的一句话“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花“,这句话很有诗意，也契合爱的教育。

各行各业的职业道德各有其自身的特别要求，师德则是我们应具备的最根本的道德素养，学识只能满意学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的是人格和道德的力气。

走上工作岗位的第一年，成为了我人生中最丰富的一段记忆，我喜爱这一职业，喜爱着自己的第一批学生，伴随着他们的成长，我也在成长着。

刚接手那个班的时候，学生整体素养偏低，面对这一状况，我的大脑一片空白，没有规划，没有目标，茫然失措不知如何是好？后来一想，难题既然在眼前，那就积极面对，全力以赴。课余时间我开头关注学生的成长，并坚信所谓的“学困生“是可以有所提高的。针对学生厌学、不按时完成作业等问题，我做了大量细致的思想教育工作，抓住一切时机对他们进展准时表扬，并且通过电话与家长沟通学困生在校的表现状况，家校互动，使他们在完成作业方面有了极大的好转。

在教育学生的过程中，我始终坚持的一点就是要保持师生人格上的公平，敬重学生是师爱的底线。我爱他们，虽然他们的成绩并不精彩；我爱他们，虽然他们常常犯错误；我爱他们，()虽然他们并不能把我的话记在心底。可我既然成了他们的教师，就应当把全部的精力放在他们的身上。

当小升初考试完毕后，魏贺给我发过一条短信，虽然他的语言不够流畅、美丽，但是他写的很真实，虽然他的字数缺乏一百，但那是他的肺腑之言。寥寥数语表达出他那颗酷热的心对教师宠爱、信任的情感。看完后我的内心很冲突，我为没能让他有一个好的成绩而自责，我也为自己对学生付出的关怀、呵护没有付之东流而欣慰。我想正是我充分的敬重了他、真正的关怀了他，这点打动了他那稚嫩的心灵。

作为一名一般教师，我的成绩不够辉煌，所以我无法大方激扬，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。我只有一颗真心和向学生们无限放开的胸怀。

唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看到了自己的是与非，我把师德作为自己的标杆，告知自己要知荣知辱，爱岗敬业。

“一日为师，终身为父“是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责。既然为“父“,就要遵循“子不教，父之过“的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父“之名抬高自己或去借学生的“光“.三是当学生犯了错，应主动担当起“子不教、父之过，教不严、师之惰“之责任。做到了这三点也才算是具有师德。

有人说过这样一句话“我愿做一滴水，我知道我很微小，当爱的阳光照耀到我的身上的时候，情愿毫无保存地反射给别人“,是的，我也情愿做这样的一滴水，把自己的热忱、关怀全部投射到学生身上。也有人说“你的心在哪里，你的幸福就在哪里“,当我专心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是欢乐还是悲伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。

良好的师德形成并非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德。

一盏灯，一片昏黄，一简书，一杯淡茶，守着那份爱的教育，品读属于自己的辉煌。

我的演讲完毕，感谢大家！

师德演讲稿爱的教育3

对于孩子，我好像除了喜爱，还是喜爱---烂漫无邪的笑容，纯真稚嫩的言语，甚至是他们间或犯下的错误，有时也是如此漂亮。每当一群群学生欢乐的围着我，听着学生那一声声亲切的杨教师，我的心里总是暖暖的，一种幸福的感觉油然而生。这是一群多么天真得意的孩子，在他们的脸上写满了微笑，在他们的心里写满了欢乐。那一刻，我觉得自己也是欢乐的，幸福的，由于我爱他们。是什么力气能把学生们变成一个个欢快的、人见人爱的孩子？对，是爱。爱是阳光，可以将坚冰溶化；爱是春雨，能将枯萎的小草发芽；爱是奇妙，可以点石成金。作为教育工的我们，更应当懂得爱，由于没有爱就没有教育。

还记得那个特别的日子，2023年3月31日，殷教师为了挽救身后一个学生稚嫩的生命，张开双臂，用身体阻挡着卤莽而来的小轿车……25米……整整25米……殷教师被小轿车撞出去25米远……52年的生命别，被她上，泪流满面。殷落历程嘎然而止……在殷教师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送救下的孩子跪在地实走了，带着人们对他的爱永久地走了，但是她用生命铸成的这份沉甸甸的爱，将在千万人心中树立一座丰碑，这是一种宏大的爱。

再看看在汶川地震中坚守岗位，为了学生献出珍贵生命的教师们，他们的行动震憾了每一个人的心灵，他们用自己的生命诠释了爱的宏大。是的，这是一种崇高的爱。

在我们学校也有着这样一群无私奉献的教师们。他们谆谆教导、悄悄奉献、深深地爱着每一个孩子。李教师，一个马上退休的老教师，由于骨质增生，没有请假，却跛着脚坚持到学校上课；辕教师，膝关节动手术，在家休息还没康复就急迫地赶回学校上课；吴教师，对下在医院输液的孩子刚到学校加班，戴蓉教师，身患囊息肉却舍不得丢下正在紧急复习的学生们，最终累到在病床上…….还有那些急匆忙到幼儿园接了孩子又赶回学校批改作业的教师们，晚上，哄孩子睡到半夜再爬起来写教案的教师们，他们正是用这种朴实无华的慈母之爱，深深地爱着每一个学生，感动着每一个学生。

或许，在我们身边像这样的教师还有很多很多，，只是我们没有听说，没有观察。。在我们办公室里，经常可以看到教师们摸着学生的头，亲切地问学生吃早餐了没有？经常可以看到教师们利用休息的时间为学生们急躁辅导功课，然后一起有说有笑的把孩子送回家；经常可以看到孩子们扑在教师胸前放声大哭，倾诉自己难过事的情景；经常可以看到教师们在学生生日时送上一份小小的礼物，孩子们那欢乐的表情。这是一种多么亲切、幸福的爱。教师们把班上的学生都当成自己的孩子一样去爱，虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但是我却觉得这份爱同殷教师的爱一样宏大。他们的宏大恰恰是由于他们的平凡，他们的宏大是由于他们几十年如一日，无怨无悔地去爱着每一个学生。

其实，我们爱是有回报的，当你生病的时候，一个个问候的电话会在你耳边不停地响起；当班上孩子惹你生气时，一张张认错的纸条会塞满你的抽屉，当美妙的节日到来的时侯，一束束漂亮的鲜花，一句句暖和的祝愿会让你的心里比吃了蜜还甜，这些生活中的点点滴滴就是孩子们沉甸甸的爱的回报。

我爱教师这个职业，由于这是一个布满着爱的职业。我始终坚信，一个优秀的教师，肯定拥有阳光般绚烂的笑容---他会微笑着面对孩子们点点滴滴的进步，微笑着面对孩子的失误或失败。用爱去包涵，去呵护每一个孩子。教师们，幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是爱哦雨的起点。让我们捧着一颗心来，不带走半根草去。把我们的爱无私地奉献给每一个孩子。

师德演讲稿爱的教育4

敬重的各位领导、朋友们：

大家好！能有时机参与这次演讲，我感到无比荣幸和骄傲。我演讲的题目是：用“爱”谱写教育的旋律。

我的演讲想从一个故事开头：有一个女孩去应聘当教师，主考官问她：“你为什么选择教师这个职业？”她是这么答复的：“其实从小我就心高气傲，我立下志向，长大了要当一个伟人，可后来发觉，我缺少伟人气质，没有大将风度和伟人应有的综合素养；于是我又打算不做伟人，盼望能做一名伟人的妻子，可是后来我发觉一个胜利男人的背后往往有一个悄悄无闻的女人的支持，而这个女人将有可能牺牲她的才华和青春，永久没有自己独立的舞台；不行，我得有自己的追求，我得实现自己的价值。最终我打算了我的选择，那就是做伟人的教师！”

她的答复很高妙，特殊是最终一句“做伟人的教师”给我的印象特殊深刻，给了我很大的启迪：原来如此平凡的岗位可以孕育出这么多不平凡的人生，这就是教师职业的宏大！我与女孩不同的是：我从小就立志当教师，从小就梦想在布满爱的童心里去品尝桃李满天下的幸福。而这种幸福，在我十几年的教学工作中表达的尤其丰富和细腻。

从登上讲台的第一天起，我就立志当一名优秀的语文教师。我仔细钻研教育教学理论，针对农村学生的特点，潜心讨论学生的心理，仔细备好、讲好每一节课。在阅读教学和作文教学中，我总结出了自己的独特的教学方法。同时，我还积极参加课题讨论，积极撰写教学论文，并取得了肯定的成绩。

除了教学，我还长期担当班主任工作。班主任工作的实践，使我深深懂得了：作为一名班主任教师，光在教学上下功夫是远远不够的，要做一个真正受家长欢送、受学生爱戴的教师，不只要学问水平高、业务精，更重要的是把爱心融于教育中。为了学生的每一点滴的进步和进展，我常常是满负荷、超负荷工作着，为了组织治理好班级我经常是早来晚走，把全部心思都用在了学生身上。为了了解学生的状况，暑假里，我冒着炎炎烈日逐一走访每名学生，准时把握他们的思想变化，对学生真正做到了学习上关怀、生活上照看、心灵上沟通。

我们班刘××同学自幼失去母亲，家庭贫困，我就自己掏钱给她买学习用具，像母亲一样加倍的关怀她，爱惜她，帮忙她，使这个没有母爱的孩子得到了母爱的暖和。20××年，义务献血。献血的其次天，我没有在家休息，而是坚持上了7节课，累的我头晕目眩，可我坚持下来了，我真的舍不得耽搁学生一节课。可是，由于过度劳累，我失音了，面对自己心爱的学生就是说不出话来。尽管这样，我还是没有请一天假，白天在班上守着学生看书，他们有问题我就写在黑板上，只有到了晚上才赶去输液。学生们看到我这个样子都心疼的哭了，他们说：“教师，您就休息几天吧，我们能行的。你要是累垮了谁来关怀我们啊。”

十几年的教学生涯给了我许多的感受，其中最深刻的体会就是：一是把微笑送给每一位学生，微笑的力气是无穷的，每天给学生一个绚烂的微笑，会让学生身心感到开心，智能得到进展。二是把真情送给学生。真诚关怀和爱惜学生，公平对待每一个学生，敬重学生的人格。

我的演讲完毕，感谢大家！

师德演讲稿爱的教育5

时间荏苒，我离开师范学校走上工作岗位已经十几年了。回忆学生时代，留给我印象最深的，是镌刻在校门旁的几句话：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。那时的我对师德的理解还很模糊，十几年的讲坛生涯，最终让我懂得，所谓师德，就是教师应具有的最根本的职业道德。爱校如爱家，爱生若亲子。

由于教师所从事的教育对象是人，这就要求教师的道德素养远比文化素养更重要，爱是师德的核心，爱教育事业，爱莘莘学子。

有人说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”教师的爱从本质上说，是无私广泛且没有任何血缘关系的爱，其原则上是严慈相济的爱。这种爱正契合了古圣人“幼吾幼以及人之幼”的思想。爱是教师教育学生的根底，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，进而“信其道”。也就在这个过程中，教育才实现了它的最终目的。所以师爱就是师魂，

爱是一种美德，爱是一种胸襟，爱是一种品质。春风终会化春雨，那就用您的爱去呵护好每个孩子，守候好他们的一切，您就会惊异的发觉，每一个心扉的反面，都是一个浩瀚的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法猜测的将来！

各位教师，当您站在讲台上，望着一双双晶莹剔透的眼眸时，您的心是否为之一振？在这个物欲横流，金钱至上的社会里，值得庆幸的是，我们拥有了这么一片净土！

让我们的爱撒向这片净土，让我们的爱在这片净土上生根发芽，结出累累硕果吧！

师德演讲稿爱的教育6

各位领导、各位教师：

大家好！

今日我演讲的题目是《用爱搭建教育的蓝天》。

我的妈妈是一名教师，从小，我就幻想有一天我也能像妈妈一样，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。后来，我读到这样一首诗：

我是一个教师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能飞翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的抱负能永久年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾……

这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的幻想！带着这份激情与幻想，我踏上了由学问、情感、抱负、信念汇成的三尺讲台，从今，我拥有了一个和妈妈一样神圣的名字——教师！

从妈妈身上，我早已懂得教育是一个单调而琐碎的职业，宏大在平凡中孕育，崇高以单调为面孔。但是，短短两年的教育生涯，慢慢平静了我初为人师的热忱，当我回首这七百个(数字不确定，你自己改)日日夜夜，便对“教师”这个职业有了更深刻的熟悉和感悟，对曾经和仍旧战斗在教育战线上的前辈们产生了更由衷的仰慕！

在这样繁重而平凡的工作中，他们悄悄奉献，甘于付出。而且，星河耿耿，银汉迢迢，岁月的长河，千回百转，千淘万漉，使他们中的一些皎皎者如一颗颗明珠浮出了水面，他们的异彩流光，道德风范，照亮了中国教育进展的历程，为千千万万的师者留下了珍贵的精神财宝。

孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”等等名言佳句始终启迪和警醒着我！从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。”这句话。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教育者迈进！

师德演讲稿爱的教育7

今年暑假我除了阅读《做一个全能的班主任》、《爱的教育》两本书外，我仔细的拜读了邱校长整理的“做一个幸福的教师”一文，使我触动颇深，文里讲到：一个不具备素养的教师是不能有效地进展素养教育，一个不具备创新精神的教师不能真正地进展教育创新，同样一个不能体悟到教育幸福的教师，不能给学生幸福的人生、人生的幸福；查找教育的幸福的行为本身就给予教育以幸福，教师的幸福决不是靠分数、指标、金钱、待遇来叠加，尽管必要的物质条件的根底是不行缺少的，但幸福却属于灵魂的体验，精神的圆满，是一种通融、豁达、敞亮、满意和感谢，是一种物质之上的物质，学问之上的学问，才智之上的才智；带着幸福感地做教师，正如揣着抱负上路，不仅在做的过程中使自身变成目的，而且必定会带来一个副产品，使教育教学变得精彩；教师要像个勇士一样英勇地成认并追求教育生命的幸福，进而制造出整个人生的幸福和全体社会的幸福等等。我想：要想到达做好幸福的教育，让孩子幸福、自己幸福，首先要有爱与责任。只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更艳丽、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了那无悔的选择，为了那一片纯洁的天空，奉献自己，永无止境！

三十四年前我怀着对小学教育的宠爱，带着当教师的向往，选择了小学教育专业，曾有人问过我：“当个小学教师好不好”，我毫不迟疑的答复道：“好，由于我成天和一群得意的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一每天的欢乐成长，自己打算特殊的骄傲”。直到现在我才真正的体会到这个行业的责任和价值。弹指一挥间，将近三十

多年的时间在平凡和安静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举动。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个一般教师存在的价值。

首先说“爱”，人所共知，爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒适时，我会准时来到他们身边，询问病情，轻轻的摩挲他们，让他们不再无助；当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓舞他你是最棒的，知道他伸展眉头。这一切的举动，不是由于我要从孩子哪里索取什么，只是由于我是他们的教师、这是我的责任。多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做嬉戏，由于我知道此刻我就是他的妈妈。

一位称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是根底。我常常惊诧班里的其他老是能说出许多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不情愿让教师知道的。后来我才知道原来这些事情都是教师们在和家长沟通、沟通时得来的信息。针对孩子的这种状况，她都逐一提出不同的要求，帮忙孩子改掉坏习惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮助，那眼神中有鼓舞、有温顺、有提示、也有严峻。别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心观看，更要留意对他们的态度和方法。

成为一名真正的教师，每次听到这样的话，我总是担忧由于自己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。转瞬半年过去了，慢慢的对幼儿教师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本上的那些理论学问了。每当面对天真、纯净的孩子们；看到家长们把孩子交给教师时那种布满期盼和信任的目光，我深深的意识到作为一名教师，我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅仅是人们

对我们职业的崇高评价，更是对教师的殷切期望啊！在我的心中责任与爱同等重要。

在我的工作中，集体赐予的.力气是无法取代的，幸运的是我们有一个年轻、布满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里协作默契、丰富阅历的张教师和杨教师，是她们让我感受到幼儿园的暖和，赐予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中暖和的依靠，特别快乐我能在这样一个团队中工作和生活。

责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一不行。朋友开玩笑说：“幼儿园里的孩子是嘴简单教的。”而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”。说简单教是由于孩子什么都不懂，教的时候任你发挥；说难教，也是由于孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们肯定要教好他们。除此之外还要有足够的急躁和爱心。

我庆幸自己是个很简单满意的人，在感受了幼儿教育的琐碎和劳碌之后，却仍旧宠爱我的职业，总能在琐碎里找到快了的理由。正所谓选我所爱，爱我所选。既然选择可这份当时憧憬的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在暖和的阳光中，安康欢乐的成长。

师德演讲稿爱的教育8

敬重的各位领导，各位教师：

大家上午好！

来到学校已近一年半了，在这一年半的时间中让我对教师这个身份有了更深刻的理解，教师不光是要教给孩子们学问，更应当教会孩子们做人。爱，这个字很简洁，但他真的那么简洁吗？有多少人能真真做到爱学生，爱学校，爱家人，爱自己那。

有人说学生是一本书，要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩的教师就必需去读懂它。有人说，学生是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要敬重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要简单的多，教师的工作比园丁的工作也简单的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

从走进校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这一年半来也始终为之探究努力着。什么样的教师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀的教师要有渊博的学问，端庄的仪表，优雅的风度。可在我眼里，要当一名优秀教师，首先就要有爱心，一个不喜爱学生的教师，学生们会喜爱他吗？他能成为一名优秀的教师吗？

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”喜爱学生，不仅是一名教师人品、学识、亲和力的呈现，更多的是倾注了我们教师对祖国、对将来的喜爱。由于有爱，我们对学生才有急躁；由于有爱，我们才会关怀每一个学生；由于有爱，我们才和学生贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是作为一名教师最大的乐趣。

教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要会爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。他们有一样的才智和热忱，有一样被爱惜的权利，我们应当用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。在这点上我们学校好多老教师为我们树立了典范，指明白方向。

去年刚进学校，就接手二年级的班主任。班上有一个小男生，由于父母对他的学习始终放松，导致他学习跟不上，纪律也特别松散，在班上仍是一个后进生，但他每次上课发言都很积极，好像他的身上只有这一个闪光点了。但是，我并没有只盯着他的短处，而看不到他的特长。每个人都有自己的闪光点，有自尊心。于是，我主动和他交朋友，接触到他的内心世界：好动多话，留意力难以集中。在学校组织的各项竞赛中，但凡他想报名的，我都让他参与，结果在体育工程的竞赛中他连连获胜，赢得了同学们的阵阵喝彩声，同时也赢得了一大群好朋友，他变得开朗了、欢乐了。我在他的作业本上这样写道：“你是一个很棒的孩子，为了集体荣誉，你练习跳远，短跑，是那么仔细。假如你对学习也像你练习竞赛工程一样，你会是一个出类拔萃的学生，对吗？愿你早日成为一名优秀的儿童团员。”当我把评语读给他听时，我知道他受感动了。他感受到了教师的爱，他一句话也说不出，但此时却是无声胜有声。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

假如学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；假如学生是花朵呢，我肯定做好护花的绿叶；假如学生是幼苗，我肯定当好称职的园丁。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于绚烂的星空之中，在这片闪耀的星光里，我将找到清亮如山泉的真、善、美。教师们，为了太阳底下最光芒的事业，让我们携手并肩，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！

感谢大家！

师德演讲稿爱的教育9

敬重的各位领导、教师们，亲爱的同学们：

大家好!今日我演讲的题目是《走进爱的教育》。

最近学校开展了一项书香伴我成长读书活动师生、家长同读《爱的教育》一书。由于这个活动，我跟大家一样，第一次走进了《爱的教育》，由于《爱的教育》我承受了一次爱的洗礼。

《爱的教育》用简洁朴实的文字，通过描写一些极平凡的人物以及日常生活中发生的最一般不过的事情，透视了人与人之间无处不在的关爱，而这些像空气一样无处不在的爱，却是我们常常忽视而感受不到的。

如父母对子女的疼爱，教师对学生的关爱，朋友之间纯真的友爱，在小男孩安利柯的细心体会和深情描写中，让我们感觉人与人之间是一种多么美妙的关系。那平凡而细腻的笔触中表达出来的那种近乎完善的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，家国之恋无不感动着我的心，让我真真实切地体会到了爱，是一种多么深厚、浓郁、宏大的情感力气。

走进《爱的教育》，可以让我们感受到：只要怀着一颗真诚和善的心灵去对待生活，就肯定会收获到爱和感动。它能指导我们每一个读者如何去感受生活中的美妙，它还能告知我们做父母的做教师的如何引导孩子们怀着一颗积极乐观的态度欢乐成长。

走进《爱的教育》，我们要向恩里克的妈妈学习：对孩子怀着慈爱的母爱又不姑息溺爱，动之以情、晓之以理，在循循善诱中让孩子体会善恶是非。

走进《爱的教育》，我们还要向恩里克的爸爸那样怀着一颗高尚的心，用自己的行动启发孩子：要有一种整体团结的团队精神，培育孩子喜爱祖国的民族骄傲感和爱国热忱

《爱的教育》是我们生命历程中的良师益友，是我们不行缺少的精神食粮。教师们，同学们，让我们走进《爱的教育》吧，在这里你会懂得如何去爱父母，爱教师，爱朋友，你还会知道如何去爱我们的民族，爱我们的国家一句话，想知道爱是什么，就走进《爱的教育》吧!

我的演讲到此完毕，感谢大家!

师德演讲稿爱的教育10

无论是当时在学校学习时，课本上那一章章的教育理论，还是在工作实践中所见识的各种各样的教学方法，都曾一度让我困惑，这些纷繁

简单的理念，相互交叉、勾连，有的甚至感到相互冲突，让我不知所措。

意大利作家亚米契斯的著作《爱的教育》给我们展现了一个奇妙、感人的教育境地。以前只是把它当做一部文学作品去读。在从事教育十几年之后，在彷徨与苦闷之后，渐渐感到，“爱的教育”应当就是教育的实质。教育全部的隐秘便在于“爱”。

最近断断续续阅读了《教师最宏大的才智》一书，对这一点更是深信不疑。以下所谈论的各种方法、技巧无不是这种理念的详细表达。

感悟一：爱护学生的“面子”

现今，虽然社会在大力提倡素养教育，但是面对就业形势与传统思维的制约，应试教育依旧霸占着学校的课堂。这样的课堂是与共性、自尊相冲突的。尽管这样，作为教师，我们还是应当尽作为教师的一项重要的本职工作：敬重学生的共性，爱护学生的自尊。

作为班主任，与学生谈话是家常便饭。而需要谈话的学生，多数都是出了不小的问题，而这时候，往往就最需要教师冷静、客观并富有感化的语言了。在谈话中，可以大声斥责，可以义愤填膺，也可以

娓娓道来，和风细雨，但必需遵守一个重要的原则：要敬重学生的人格。记得曾经有一位学生，考试抄袭被教师发觉，交到我这里处理。这样的问题在一代又一代的学生身上发生着，我想，不行能希望我的一次谈话就能彻底转变他的某种人生态度，但是，决不能由于我的一次谈话，而让这个学生失去的珍贵的人格尊严。我当时很严峻地批判了他，又是写说明，又是叫家长，还在全班作检讨，但是始终没有让他认为自己无可救药，没有让他感到由于这件事让他失去了教师全部的信任，相反，通过教育，使他熟悉到了错误，在精神上为自己设立了一条防线，更主要的是，让他还感到了教师对他的一片关心，发自内心的真诚关心。固然，这种感觉的传递，不是教师用几句话就能写入学生心中的，这是教师谈话的用词、事例，语气、语调，甚至神情、姿势的综合效果。说得似乎有些玄乎，但是，只要你抱着一颗真诚的关爱学生之心，这也是不难做到的。

感悟二：教师要做一只“大的废纸篓”

作为教育者，每天面对几十位学生，由于我们的任务使然，必定会关注每个学生身上的优缺点，而尤其是缺点更会被不断放大。如何面对这些缺点，怎样对待学生的缺乏之处，也同样是一种教育才智。就目前我正在带的这个班来说，以学习成绩来划分，从年级前几名，到年级倒数，每个层次的学生都有，优等生的特点好像都根本一样，而后进生身上所表现的特点更鲜亮。比方一名叫陈宇欣的学生，他是一名在行为与心理进展上有些滞后的学生，在加之家庭教育的缺乏，

导致孩子很不能与一般同学合群，对学校与教师的一些要求也是不能很好得完成，还会给班级治理带来不少麻烦，如他的座位四周曾处处是痰迹，不按时交作业，不清扫卫生等等。若因此而不断地批判他，那估量最终只能把这个孩子推往厌学、退学的边缘。我在平常，发觉他有了小毛病，严慈兼济地教育他，而有些反复消失的问题，也做到急躁处理，不厌其烦地与其谈心，甚至做好了长期等待的预备。三年过去了，我欣喜地看到，随着时间的推移，随着孩子心性的成熟，原来很多让我很头疼的问题，不知不觉中已经解决了，上面提到的问题已经消逝了，而且在学习上，他竟然还有了小小的进步，虽然这个进步与其他同学比，几乎可以忽视不计，但是对于他来说，就是巨大的进步。他曾一度将：“大家鄙视我！”作为口头禅挂在嘴上，我也曾屡次与他谈心，但总感到收效甚微，可最终，坚持还是起效了。他渐渐恢复了自信，能够与同学较好地相处。现在初三毕业前的冲刺，尽管这个孩子的成绩年级垫底，但他很乐观，没有放弃中考，这对于他来说，就是人生的一大收获吧！

多多容纳孩子的缺点，往往能起到此时无声胜有声的效果。

感悟三：还学生一个真实的世界

世界应当是什么样的？信任最宏大的这哲人也无法给出一个明确的答案。往小里说，文学应当是什么？这也是一个有待后人不断思索的简单命题。作为教师，我们或许还没有力量告知学生这些问题的答案，那么我们起码应当让学生知道，我们不知道答案，这是真实的

一局部，在教育中，更多的真实需要教师的士气来提醒。

我们就从文学这个角度来看看真实与虚伪吧！如在八年级有一片课文《芦花荡》，叙述了在抗战期间，一位在白洋淀中神出鬼没，与日本鬼子斗智斗勇的老人的故事。教材一般都将此文作为爱国主义的典型进展教学，让学生去品尝超群的写作技巧。但是，我们假如从真实的历史层面去对待那个时代，一个布满血腥杀戮，一个处处家破人亡的时代，有意去将那些苦痛隐去，将战斗美化，将苦难淡化，这样的结果是什么呢？是敬重历史，还是利于让学生熟悉真实的人性，或是建立真正的写作理念呢？其实，我说的这些话，已经早有学者谈到，我只是鹦鹉学舌罢了。我在这里做这些重复，只是想明确，教师作为学问分子，是应当对民族的文化进展传承负有肯定的使命的，去伪存真，应当是教师的责任。这样的精神由教师传给学生，并接力下去，那影响力是不行轻视的。

这是就教材本身的真伪而谈。“真实的世界”还包括让学生认知自己本身的真实，熟悉这个社会的真实等等。这些真实，需要我们教师有一双火眼金睛，更要具有一种士气，但说到根上，需要的还是对学生的真挚的关爱！

感悟四：看到学生的优点，他便是个天才

中国几千年的传统的教育观，始终束缚着中国的每位教育者。记得曾听到过这样的传闻，北京的几位家长，主动让孩子从现行教育体制中脱离，自己将孩子带到深山之中，开办国学课堂。先暂且不管此

举是否恰当，起码这反响了现行教育体制中将学生当做工业产品批量生产，抹杀学生共性的弊端。这算是一种悲壮的突围吧！那么我们教师是不是应当反思，我们的教育究竟出了什么问题?我们的教育究竟该怎改呢？这样一个大话题，我自然无法给出答案，但我可以从我身边的力所能及的小事去转变一些不合理的观念。

在办公室中，当一位教师处理完一件班中的一位“混世魔王”的“案件”，办公室中只有教师们的时候，大家会常谈到这样一类问题：某某学生原来在校的时候，多么淘气捣蛋，多磨让教师不省心，原来各位教师早就给他判了“死刑”了，可是若干年后，往往是这类学生，或是事业胜利，或是学业有成，起码也是个生活幸福。这让我们就不得不思索：用成绩衡量一个人，对吗？片面吗？甚至残忍吗？紧接着，就会得出这样一个铁定的结论：每个学生都有他的优点。

而当我们将这种结论付诸于教学实践中时，从中又总会收获多多。课堂上，多表扬学生，你的课堂会生气勃勃，学生思维活泼，教师也如坐春风，一节双赢的课便会呈现在你眼前。在日常教育中，多发觉学生的优点，你不仅会感到自己找到了一条轻松高效的教育捷径，更让你能从学生的巨变中感受到作为教师的成就与荣耀。

感悟五：高超的惩处

惩处是教育中不行或缺的手段，没有惩处的教育，就像缺少了一个翅膀的鸟儿一样，是根本无法达成自身的目的的。而惩处的方式与技巧则是一个见仁见智的事情了。

师德演讲稿爱的教育11

始终以来，人们就把少年儿童比作“祖国的花朵”，而把教师比作“辛勤的园丁”。那么，我们这些“园丁”又是否真正地对“花朵”起到培育与呵护的作用呢？是否让每一朵花都盛开在一座布满阳光与爱的天堂呢?苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部神秘就在于如何爱惜学生。”师爱是教育力气的源泉，是教育胜利的根底。只有爱，才有教育，只有爱才有教育事业，只有爱，才有胜利的教育事业。教育的秘诀就是一个字——爱。

那么如何去爱学生呢？

第一、用理解来爱学生。这学期我们班转来一名叫翟卫卫的同学。这是一个很听话、很懂事的小女孩，平常的作业都能按时完成。但几个月前发生的一件事，差一点儿转变了我对她的印象。当时我布置了读课外书的作业，要求读完后由家长签字。其次天我检查时，发觉她没有签字，我就当着全班同学的面批判了她，她委屈地哭了。后来，我从班主任教师那里了解到，原来她是一名“留守儿童”，父母常年在外打工，她和弟弟跟着奶奶一起生活，奶奶大字不识几个。当天晚上没签字是由于奶奶做生意收摊太晚，她观察奶奶太累，没忍心再去麻烦奶奶。事后我就找到她，和她好好地谈了谈，并告知她，以后假如遇到这种状况，只要真实地说明状况就行了，但要仔细完成每一项学习任务。听到这话，她露出了会心的微笑。在以后的学习中，我常常叫她起来回答下列问题，鼓舞她，关怀她，亲近她，课堂上她成了发言最积极的一个同学，她每一单元的考试都比上一单元有所进步。这让我明白了这样的道理：对于学生来说，教师的爱，是一种奇妙而又宏大的力气，是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。只有教师理解学生，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才能向教师放开心扉，教育才能有针对性，实效性。

其次，用宽容来爱学生。俗话说，具有宽敞的胸襟是人的美德，这一点对于教师而言则更重要。我们的教育对象是孩子们，不应当斤斤计较他们的过错，在我们平常的教学工作中，应当学会调控自己的心情，学会去宽容自己的学生，不能和自己的学生斗气。有一段时间，我一见那成绩差的学生就想发脾气，当学生上课说话时，我就会冲着那些学生发火，虽然纪律一时好了，可几天以后一切照旧，一顿脾气也白发了。在我们办公室蹲点的田校长，知道我在和学生生气时，跟我开玩笑说：“有理不在声高，你声音大就能把他们教好了？”后来我反思自己，我的错在哪里呢？我开头渐渐调整自己的心态。雨果曾说过，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”是呀，我要宽容我的学生，学生上课纪律差，错不在学生而在于我的教学方法，我发脾气就更不对。同时，我好好地和学生们谈谈心，成认我的错误地方，也让学生们熟悉到自己的错误。从打那以后，班上纪律好转了，学生成绩提高了。每当我望着孩子们求知的眼睛，就像置身于绚烂的星空之中，在这片闪耀的星光里，我找到了清亮如山泉的真、善、美。

孔子曾说过，“士不行以不弘毅”，而我却要说，师不行以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道?没有高尚的品德，岂能‘化作春泥更护花’?正所谓，为师必需有师德，必需有师情，必需有师爱。师爱是教育力气的源泉。最终，请允许我引用莎士比亚说过的一句话来完毕我的演讲：生命短促，只有美德才能将他传到最遥远的将来。

师德演讲稿爱的教育12

教育家夏沔尊说：“没有爱就没有教育。”爱的教育并不需要多么的惊天动地，也不需要多么的让人感动，或许只需要你一句关怀的话语，一个鼓舞的眼神。

小凯是二年级才转到我们班的，初见时，这个孩子个子瘦小，一双大眼睛忽闪着，显得聪慧又得意。可是一周后，再去看他丝毫没有得意的感觉。课堂上说话、钻桌子，甚至时不时发出怪声，点名批判丝毫不起任何效果，甚至变本加利，让原本活泼的课堂嫣然有掌握不住的局面。课下不时有孩子报告他打人骂人.....

于是，我打电话向家长了解孩子以前的状况。由于他的爸爸妈妈工作忙，没人照看，孩子从上幼儿园开头就住校，几乎很少跟父母呆在一起。回到家也是常常惹是生非，犯了错就被爸爸狠狠的打一顿。由于在学校打架不好好学习，被教师劝退才转了学。现在他的妈妈也意识到对孩子欠缺太多，可是想弥补，不知道怎么办才好。我和孩子妈妈分析，孩子是由于长期缺乏爱，才变得性格乖张，时不时犯点错来引起大家的留意。又由于其爸爸对待孩子的错误总总是拳脚相加，所以孩子也深受其害，和同学一言不合，处理问题也学着以拳头解决。

了解了他的状况后，我和家长共同制定教育方案。课下找他谈心谈天，从他喜爱的玩具谈起，谈到他的妈妈，再渐渐说到他新交的好朋友。一步步的让他放下戒备的心，情愿和我沟通。后来我利用放学的时间给他补课，始终到他妈妈来接。他看到我每日工作那么忙，还抽出时间为他补习，有一次他静静对我说“教师，我很笨的，你为什么还这么对我？会让你绝望的。”我没有答复他的问题，而是用鼓舞而期盼的目光看着他说：“无论别人怎么看你，但教师信任，只要肯努力，情愿改正，肯定会是最棒的！”自那次谈话后，大家都发觉他开头渐渐地变了，上课开头掌握自己不影响别人，能积极发言了，课下间或还能看看课外书。有一次他妈妈到校找到我，快乐地说：“孩子现在回家先写作业，都不用我催了。情愿与我谈谈心里话，还帮我做家务呢。”我们都为他的变化而快乐。

除了付出爱，我想作为教师最大的责任是让学生会感受爱，学会表达并付出自己的爱。

有一天上课，我正讲的仔细时，突然听到学生中间传来一阵骚乱，原来是一个孩子肠胃不舒适呕吐了一地，他难过地趴在桌子上呻吟。他四周的同学都由于味道难闻捂住了口鼻，没有一个人去关怀他怎么了？我赶忙把这个孩子扶到办公室，回到教室时，孩子们还在下面窃窃私语，他的同桌由于怕被污物沾染躲得远远的，眼睛里的嫌弃让我心中一震：我的学生怎么如此冷漠？平日里的友爱教育成了空谈。我没有出声，走到教室后面，拿起清扫工具把脏东西处理洁净，又用抹布去擦他的桌椅。孩子们看着我，渐渐地放下了手，一个孩子过来给我帮助递上毛巾，另一个把垃圾桶掂起来......此时无声胜有声。我用自己的行动再告知他们该如何去做。后来，班里在消失同样的事情，再也没有孩子由于怕脏躲避，而是争着抢着去做了。爱在他们心中开头生根发芽。

是呀，现在的孩子不缺少爱，但是他们更应当学会爱父母、爱教师、爱同学。

母亲节、父亲节让他们为父母写一封感谢的信，制作一张精致的卡片。妇女节为妈妈做自己力所能及的家务活.....记得这次家长会，孩子们分别为父母编写一首感恩的诗歌，琳峰写给妈妈的诗《猜猜我有多爱你》和大家一起共享：

猜猜我有多爱你

抬头看蓝天，那白云朵朵，

它飘得有多远，我就有多爱你；

广场上，我放的风筝，

在风儿的吹拂下，飞往天空，

它飞的有多高，我就有多爱你；

夜晚，夜空中的星星在刺眼睛，

一闪一闪，那眼睛有多亮，

代表我对你的爱，数也数不清！

读着孩子写的诗歌，好多家长眼眶都红了。那泪光中的感动，每一位父母都会看得懂。

作为教师，我有了胜利的喜悦，由于孩子们已经会感受爱，理解爱，表达爱。由于有了爱，他们的人生才会更精彩！

师德演讲稿爱的教育13

敬重的各位领导、各位教师：

大家好！我是初三年级的教师。很快乐能够站在这里，和大家一起共享自己的教育心得与教学体会。我今日演讲的题目是《有一种教育叫爱的力气》。

有一种教育叫爱的力气，就像一座巍巍矗立的灯塔，为每一位迷失路途的孩子找回前进的方向。有一种教育叫爱的力气，就像久旱之后的甘霖雨露，给每一位遭受逆境的学生带来春天般的盼望。有一种教育叫爱的力气，就像一曲朴实真挚的歌谣，涌动着的不仅仅是感谢，更是一份光明与辉煌！

《爱的教育》，亚米契斯用他最质朴的笔触奏响了时代的最强音。《爱的教育》，它呈现的是一幅幅动人的画面，它震撼的是一代又一代全球各地的教育工。

我永久无法遗忘，当奈利的母亲感动地抱着卡罗内的双肩，“摸索”着要找礼物送给他的时候，那种简洁而又简单的神情潮湿了我的双眼。我能够体会到一位母亲对自己那驼背、瘦小的儿子的担忧与忧虑，我能够体会到一位母亲对爱护自己儿子的卡罗内发自肺腑的感谢与感谢。

我永久无法遗忘，朱利亚为了帮忙父亲抄写公文而累坏了身体。面对父亲的责备和家人的不理解，朱利亚忍受了下来，并坚持帮忙父亲抄写公文。当父亲最终明白事情的原委之时，父子俩痛哭着抱在了一起。此时此刻，全部的文字在他们面前都显得苍白无力。大爱无言，最纯真的感动迸发出最温馨的光线。

我永久无法遗忘，年仅13岁的小马克孤身一人，长途跋涉，去查