小学拒绝校园欺凌演讲稿

小学拒绝校园欺凌演讲稿亲爱的教师、同学们

大家好！“

所谓“校园凌辱”就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱。有些同学总是恶语相向、出口成脏；有些同学总是横行霸道，凌辱弱小；有些同学经常为鸡毛蒜皮的小事大动干戈，用暴力解决问题。这些现象给安静的校园蒙上了阴影，埋下了安全隐患。要知道，没有和谐的校园，就没有我们安静的学习环境；没有校园的和谐，就没有社会的和谐。校园凌辱大事的发生，让教师、家长的心情都很沉重。任何形式的凌辱行为都是不行承受的，由于“校园凌辱”不但对“受害者”造成损害，而对“凌辱者”自身同样造成损害。“凌辱者”由于长期欺侮别人，内心得到极大满意，以自我为中心，对同学缺少怜悯心，如不准时反省及改正，难免会误入歧途，最终可能走上违法犯罪的道路。对“受害者”的损害更不行小视，受凌辱的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影，长期难以平复。

我们学校，有关怀和关爱我们的教师，为我们的安全保驾护航。所以，受“凌辱”的同学应当顽强英勇，当受到凌辱时报告班主任或者家长，让教师和家长来共同处理，使“凌辱者”受到相应的惩处而改掉自己的过错。“校园凌辱”违反了中华民族的传统美德——友善，“友善”是人际交往中必需具备的道德标准，假如人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会布满阳光。假如你想做一个开心的孩子，让自己的身边都布满欢快，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢？首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽敞的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平常生活中，应当学会说“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着特别的效果。但是冲突发生后，应当学会忍、包涵、体谅他人，不能斤斤计较，应当让冲突快速化解，也就是人们常说的“退一步海阔天空”。所以，我们应当学会友善待人，使自己的四周布满欢快。其次，学会正确处理同学间凌辱现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发觉别人或自己受到凌辱时，应当准时寻求家长、教师甚至警察的帮忙，用正确的方式处理同学间的冲突和冲突，把“校园凌辱”转化为“校园和谐相处”，让友善的”微笑常挂同学们的脸上。

同学们，为了你们的安康成长，为了家庭的幸福欢乐，为了校园的安静和谐，让我貌同筑起思想和行为的安全长城，提高安全与自我防范意识，拒绝校园凌辱。从你我做起，从大家做起，从现在做起。让我们互爱互助，团结全都，在校园里欢乐地成长。

小学拒绝校园凌辱演讲稿2

亲爱的教师、同学们

大家好！“小打小闹”不再是玩耍玩耍，而是恶意损害他人。据新闻报道，大多数校园凌辱大事都是恶意污辱、殴打，甚至限制个人自由。学校暴力性质恶劣，但大多数暴力学生以“未成年”、“口头批判教育”为借口，免除刑事、行政和民事责任。据中国青少年犯罪讨论会的统计，近年来，青少年的总数已占犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的七成以上，在冰冷的数据背后，是多少父母撕心裂肺的泪水与无助。制度教育，法律先行。许多网友建议，未成年人犯罪年龄应当适当提前，细化法律条文。

更不用说这一建议是否具有现实的操作性，但它也说明白一个问题，完善制度教育迫在眉睫。

一方面，学校应依据实际状况制定一套操作性强的应急预案支持体系。为了建立一个类似校园凌辱大事的纪律教育体系，明确“红线”的范围和触犯本钱，让孩子始终保持“红线意识”。另一方面，校园是社会的缩影，教师是这个缩影中的灯塔。这对教师提出了更高的要求时刻关注孩子的行为和学习状况，准时沟通和理解可以防止此类问题的发生。青少年介于儿童和成人之间。是身心发育的特别阶段，是确立三观的重要时期。结合青少年特点，建立科学可行的学科教育体系。从心理学角度看，无论是受害学生还是施暴学生都是受害者，在心理层面或多或少存在缺陷，准时有针对性地进展心理辅导，可以塑造孩子的心理承受力，形成完整的人格。同时，家长不能抱着“唯成绩论英雄”的态度，应当与学校合作，培育孩子的底线意识和道德，学会敬重他人。究竟，父母是孩子的启蒙教师。对于此类暴力大事，家长负有不行推卸的责任。不能老是以“孩子还小不懂事”为借口袒护孩子，也不能让孩子有“我还未成年，我不需要担当责任”的惯性。

少些冷漠，多些帮忙。当我们看到青少年被殴打和污辱时，我们应当准时伸出救济之手，多说几句话，多问几句话。或许我们可以避开一个糟糕的校园凌辱大事，让孩子少受点苦。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。校园凌辱的治理是一个困难的过程。无论制度多么完善，法律多么健全，我们都盼望孩子能善待他人，帮忙他人。严格的制度保障和思想教育双管齐下，才是整治校园凌辱大事的一剂良药。

小学拒绝校园凌辱演讲稿3

亲爱的教师、同学们

大家好！“

最近一段时间来，全国各地和中国留学生在世界各国，都消失了一些严峻的校园凌辱大事。如山西应城一名学生由开头被骂、后来被打，最终被打死的大事。有中国留学生在美国由于凌辱其他同学，被法庭判刑14年等不良大事。我们石中始终提倡同学们做高素养的人，号召大家团结友爱，大局部同学做得很好，能够严于律己，宽以待人。同学之间发生冲突也能友好的解决。这是一个人力量的表现，也是一个人素养的表现，更是我校良好校风的一种表现。那我们学校同学之间还有没有校园凌辱呢？特别确定的说有！始终以来，政教处都严厉处理各种校园凌辱行为。但是目前还有一些校园凌辱没有被发觉。

所谓凌辱，一般来说是指个人或者团体，对另外的个人或者团体有意的攻击性行为。这些行为主要包括三个方面，一是身体凌辱，打，推搡等“，二是“言语凌辱”，包括恶意取笑、起污辱性外号、辱骂等，三是“关系凌辱”。还包括通过恶意造谣或者让其他人不理他行为的社会排斥等形式，使受害者处于不利境况。同学们，从现在开头，我们要更坚决地对校园凌辱说“不！”有校园凌辱的学生，首先要意识到，凌辱行为是不道德的行为，凌辱行为是无能的表现。其次不要有意攻击其他同学，无论是比你弱小，还是他做错了事，还是你看不顺眼，这些都不能成为你攻击他的理由，要学会通过合理的方法解决问题，学会宽容。中国有一句古话叫‘谣言止于智者’。核心是“聪慧和才智的人能够将坏事掌握住，不让它连续进展。”被凌辱的同学也要站出来说“不！”当你被其他同学欺侮时，首先你自己要英勇还击；假如你还掌握不住，或者对方太强势，要学会爱护自己，然后寻求合理的帮忙和解决问题，不要让他扩散。让凌辱你的人得到有效的教育和处理。同时假如你有不恰当的行为，也要进展掌握。

我们就发觉有的同学在网上发表不适宜的语言，而受到其他同学的凌辱。我们也号召，其他同学拥有正义感，见到有凌辱的现在站出来说不。掌握事态的进展，查找合理的帮忙。在接下来的时间里，我校将开展一系