预制混凝土装配式建筑相关知识教学课件

预制混凝土装配式建筑相关知识预制混凝土装配式建筑相关知识预制混凝土装配式建筑相关知识预制混凝土装配式建筑相关知识内容提要装配式建筑简介装配式建筑项目管理三、装配式建筑与传统建筑比较四、装配式建筑图片鉴赏五、成本分析的报告在高中体育教学工作中，广大教师面临着学生学习兴趣低下的普遍问题。对这一状况进行分析，与教学活动自身吸引力不足有着密切关系。在新课程改革背景下，高中体育教师要注重理念与模式方法的创新，让高中体育教学更具吸引力。笔者在教学工作中重抓四个方面的模式改革，以创新贯彻整个教学过程，有效增强了教学吸引力，本文将做简要论述。一、将多媒体引入教学，有效提升教学生动程度体育教学工作中，许多教师习惯于按照师徒式教学模式，学生体力消耗较大，同时在教学中的体育知识传授成为了软肋，是影响学生学习兴趣提高的薄弱环节。笔者在教学中，敏锐地捕捉到这一方面信息并进行了重点突破，将多媒体手段引入教学过程，为教学成效的提升发挥了重要作用。例如高中生普遍存在着追星现象，有娱乐明星、体育明星等，笔者捉住学生的这一心理特点进行正确的引导，运用多媒体手段向学生补充介绍了多位体育明星的资料，有篮球明星、足球明星、田径明显等，其中又重点介绍了在我国体坛上具有里程碑式意义的体育明星，如乒乓球世界冠军邓亚萍、女排主教练郎平，以及姚明、刘翔等，向学生补充他们的资料信息，既可以满足学生对他们的了解需求，同时更为重要的是让学生从这些资料的了解中，感悟他们勇于拼搏的体育精神，从而将简单地看到冠军光环的追星活动转变为深刻了解奖杯、奖牌背后的故事，了解他们为获得成功所付出的辛勤劳动与汗水，从而以此为契机对学生强化了拼搏精神的教育，有效提高了教学的生动程度，同时深化了思想教育成效，实现了思想与情感教育润物细无声的效果。二、体现学生主体地位，有效提高技巧掌握水平体育教学中许多项目技能的训练，要依靠学生的反复训练进行巩固，从而达到准确掌握的目标。在这一过程中，如果简单地按照师徒式教学，要求学生反复机械开展训练，不仅过程乏味而且效果不佳。在这一过程中，笔者转变教学模式让学生成为整个训练活动的主角，在教师进行了技能动作的技巧示范之后，让学生分成多个训练小组进行自主式、互助式训练。笔者将技能动作要领掌握较好的学生分布到每一个训练小组担任小教练，对其他学生的技能动作进行示范纠正，同时小组的每一个成员都要帮助其他同学进行技能动作的纠正。这样的方式可以让每一个小组的全体成员都能够尽快、准确地掌握技能动作要领。在这样的自主训练过程中，学生的训练积极性得到了激发，而且技能技巧掌握水平也有了明显提高。另外，教师降低了直接示范的工作量，能够深入到每一个小组之中进行点拨，整个训练场上，大家都在热情洋溢地进行动作的揣摩练习，以及相互点评帮助，使原本机械枯燥的技能动作训练，变为了大家充满兴趣的互帮互助过程，既提高了技能动作掌握的效果，同时也增强了同学间的团结互助意识，对于学生团队精神培养也具有较大的帮助。三、开展游戏模式改造，有效激发学生参与热情无论是高中生还是小学生，对于游戏活动有着一种与生俱来的浓厚兴趣。高中的学习生活紧张而快节奏，学生的身心始终处于一种绷紧的状态，教师可以在体育教学工作中进行适当的优化，尤其是针对一些机械训练的枯燥项目进行游戏化改造，让这些训练改头换面出现在学生面前，既能够有效调动学生参与的热情，同时也缓解了学生在训练过程中的枯燥感和心理。例如排球的正面垫球训练，为了提高学生对技能动作的掌握效果，有的教师进行了反复的训练，学生会感到枯燥同时也会感到疲惫。笔者转变了思路，设计了四人组正面对抗小游戏活动，让学生分组进行趣味游戏，而游戏的出发点是为了让学生准确掌握和训练好正面垫球的技术要领，同时训练快速移动能力。训练项目以游戏的方式出现在学生面前，学生的枯燥感、疲劳感一扫而光，实际上在他们开展游戏的过程中，对相关动作的技术要领实现了有效把握。这样的教学模式转变，充分体现了对学生身心特点的兼顾，使动作训练不再成为枯燥乏味的代名词，而是成为了趣味性较强的寓教于乐训练活动，学生的投入兴趣、训练效果都得到了有效提高，体育教学活动对学生的吸引力明显增强。四、组织项目竞赛活动，有效增强体育学习动力高中生在学习与生活中渴望成功，渴望得到肯定，渴望在群体中脱颖而出，这样的思想如果得以有效驾驭，则会成为学生提高学习动力的有效抓手。在体育训练中，笔者充分运用了高中生的这一心理特点，在进行技能动作示范之后，要求学生分小组进行练习。在完成基本动作训练之后，要求各小组为单位进行训练成效竞赛活动，既可以组织每个小组推荐的最能代表本小组训练水平的学生，进行小组代表竞赛，也可以组织各小组成员进行全体竞赛，以小组综合成绩累计作为总成绩。这样的竞赛活动无论是推选代表参加的竞赛，还是小组全体参与的竞赛，每一个学生训练的积极性得到了空前高涨。为了在竞赛中取得好的成绩，展示本人或是本小组实力，学生对动作的训练更加一丝不苟，训练的认真程度、有效性均得到了显著增强。由此可见，以竞赛为主要形式的训练促进活动，能够有效提高学生在体育项目训练中的积极性，这样的训练模式改进为整个体育教学工作的顺利开展提供了强劲动力，广大教师在高中体育教学中可以结合实际情况加以有效运用。综上所述，在高中体育教学中，教师要想改变体育教学枯燥乏味、吸引力不足的状况，必须要进一步创新理念，从教学手段、教学方式、教学内容等方面综合着手，为学生打造更为生动的素质化体育课堂。古诗词在高中语文教学中所占比重较大，通过诗歌教学可以让学生感受古诗词的音韵美，学会古典诗歌的表达技巧。然而在目前的古诗词诗歌教学中，普遍存在着教师的教学方法僵化、照搬传统教学模式、没有重视学生的学习主体地位、学生学习古诗词的兴趣普遍不高等现状。本文围绕这些现状，提出了在古诗词教学中具体的教学方法，以期对高中语文诗歌教学提供一定的教学借鉴。一、诵读古诗词诵读法历来是我国语文传统教学经久不衰的教学方法之一，在很多古代影视剧中可以看到，私塾中的先生和学生一起摇头晃脑的熟背《四书》《五经》等古代典籍，这一画面正是还原了古人的诵读法教学模式。古人的语文教学中认为诵读是教学之根本，只有通过诵读，学生才能够亲身进入诗词所展示的境界之中，通过自己对文本的品读和感悟，实现对古诗词的鉴赏。那么在高中语文教学中，诵读古诗词的具体步骤为：在学习一首新的古诗词时，教师先将这首古诗词的时代背景以及作者情况进行简要介绍，接着让学生展开诵读，在诵读过程中提醒学生注意把握诗词中的意象，展开丰富的联想和想象，在头脑中形成一幅与具体文本相关的画面。通过学生的亲身参与，便能近距离地深入到作者描绘的情景中，实现跨越古今的对话，从中领略古人的生活风貌，参与到历史事件之中，从而感受作品的思想意蕴。例如，在学习苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，教师首先应将此词的创作背景介绍给学生，这是苏轼被贬谪黄州时所作，在对赤壁之战和周瑜的追忆中，展现了诗人对自己的怀才不遇，坎坷人生的感慨。对于文中提到的赤壁之战这一历史事件，教师可以通过制作多媒体课件，展示这一历史事件的影视资料片段，从而激发学生对这一诗词的的诵读兴趣，接着就可以将时间教给学生让学生展开诵读，在诵读中，“纶”和“酹”字需要学生重点掌握，学生在读到“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”一句，体现了作者追忆起赤壁之战的景象，怀念起周瑜这一历史人物，而“乱世穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”同学们应重读“穿”“拍”“卷”展现出赤壁上杂乱的山石，滚滚翻腾的长江水激起的白色浪花恍若飞雪之状况，“人生如梦，一樽还酹江月”与开头的“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”首尾呼应，整首词读来气势磅礴，但又体味到作者面对现实与理想之间巨大差距的矛盾之情，只能以“人生如梦”聊表情怀。同样，运用诵读法学习柳永的《雨霖铃》时，读到“执手相看泪眼，竟无语凝噎”时，学生便已展开想象的翅膀，头脑中浮现出两人难舍难分的依依不舍之情。可见通过诵读法进行古诗词教学，学生可以对整首作品有更为深入的理解，教学效果与教师一人独霸讲台相比要好很多。二、探索诗歌意境在使用诵读法进行诗歌教学时，学生可以通过联想和想象对作品的意境有一个大致的了解，但是尚不足以全面把握整首诗词的意境。这需要教师进一步的引导，带领学生挖掘诗歌意象，将意象组合的画面深入探究方可全面深入地探索诗歌的意境。理解诗歌意境讲求情景交融、心神合一，体会作者的真情实感。而把握意象是进入诗歌意境的敲门砖，意象在中国古典诗歌中一般带具有一定的象征意义，如在李清照的词中喜欢用“黄昏”这个意象去写愁，如在《声声慢》中有“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”一句，在这里黄昏已不再代表的是夕阳西下的景象，其身上蕴含了词人寄托其中的悲凉凄惨之情。与之相同的还有马致远的《天净?沙秋思》中“夕阳西下，古道西风瘦马”这里，“夕阳西下”，展现了词人“断肠人在天涯”的思乡之情。准确把握了诗词中的意象之后，便可对诗词的意境展开进一步探索。意境的创设方式一般分为三种，即触景生情、缘情造境和情景交融，教师在指导学生探索意境时，应首先弄清楚不同诗词中蕴含不同形式的意境，从而去品味不同诗歌意境的格调。以柳永的《雨霖铃》和李清照的《声声慢》为例，两首词都是情景交融，体现了凄惨悲凉之感。但是《雨霖铃》是以伤离别为主线，通过“寒蝉”“骤雨”展现了初秋离别的景象，以“长亭”“兰舟”展现了分别的地点，接着用“执手相看泪眼，竟无语凝噎”描写出了即将分别的两人在烟雨中离别之景，依依不舍的神情被诗人描写的的细腻动人。最后将“杨柳”“残月”“离愁”多种表达离别的意象，组合在一起，构成了词人的离愁别绪之情。而《声声慢》一词中，此人将“雁”、“黄花”、“梧桐”、“细雨”、“黄昏”等意象组合在一起，展现了一幅以凄凉萧索为基调的画面，表达了词人的孤苦落寞的思想感情。通过学习这首词，教师还可以联系李清照前期的词作《如梦令》进行对比讲解，简洁欢快的语言（“争渡，争渡”）以及生动活泼的意象（“藕花”“鸥鹭”），构成了平淡、质朴的意境，展现了词人活泼开朗的性格和豪放潇洒的个性，与后期的凄凉悲苦相比，学生们更能全面地了解李清照遭遇的不幸经历对她创作风格带来的影响。三、结束语古诗词教学是高中语文教学的重要内容之一，在进行古诗词教学时，学生可以通过把握诗歌中的意象深入到诗歌意境之中，去体会诗人寄托在古诗词中的情感。通过对古诗词的学习，有助于提高学生的人文素养，丰富其古典文化底蕴，在吸收中华民族灿烂文化的精华的同时增强民族自豪感。因此，本人认为在古诗词教学中应以尊重学生主体地位为前提，将古诗词教学转化为一堂师生共同鉴赏诗歌、品味经典的国学文化课。【预制混凝土装配式建筑相关知识内容提要装配式建筑简介装配式建筑项目管理三、装配式建筑与传统建筑比较四、装配式建筑图片鉴赏五、成本分析的报告装配式建筑简介page2、装配式建筑简介相关概念介绍=>我国现状及今后发展趋势》四个“有利于”相关政策解读(一)、相关概念介绍■01、什么是工业化建筑?工厂化的生产体化的装修AS标准化的设计装配化的施工信息化的管理一)、相关概念介绍02、工业化建筑的定义定义:指邇过现代化的制造、运输、安装和科学管理的大工业的生产方式,来代替传统建筑业中分散的、低水平的、低效率的手工业生产方式。它的主要标志是建筑设计标准化、构件生产工厂化,施工机槭化和细织管理科学化!结构体系PC结构钢结构轻钢结构木结构工业化范畴主体结构钢筋加工建筑部品机械施工e5(一)、相关概念介绍-PC结构■03、两个“率”装配率(又称PC率)建筑单体范围內,预朱构件馮土方暨占所伩用的所有混凝土方量的比率称为装配率。通常按正负零以上部分核算,国家无统一的玥確規定装配率指椓反跃建的工业化程度。装配率膏,工业化程度越膏。2、装配化率达到装配率要求的建筑单体的面积占项目总面积的比率国家无统一的明確规定,一由方攻府或建筑主管部门在土地出让和项目建设过程中管空maPII(二)、我国现状及今后发展趋势01、现阶段现象以施工现场为主我国建筑业目前主要采用现场施工为主的传统生产方式高能耗与高排放11高投入1环境污染严重建筑业是我最:由于建造方式客后、粗放的生产方式产生了1传统生产方式对手工劳大的单项能耗行!放,水泥、钢材大量的建筑垃圾,目前1动和劳动技能的依赖程业,占全社会能1木材等建筑材料损}建垃圾已占到城市垃1}度高,造成了建造周期耗总量的28%,1量巨大,钢材和1圾总量的09%30%;1长,劳动度大由于也因此大量的碳水泥消耗比发达国11另外建筑施工产生的扬1机械化程度低,受到排放。家多10%-15%,1尘和噪音已经成为1|为因素影响大,产品质平均每课是1PM5和味城市果音的主:1量准以果证:建洁周期多消耗80Kg水泥。1要来源内受施工作业面和气侯影响大,工作环境差。(二)、我国现状及今后发展趋势02、人工成本上涨11劳动力成本的上涨成为倒逼建筑业转型的最直接动力工期紧建筑业建设需求增加管理难度加大瓶颈/动力成本增长利润降低■2010年3月公布的《2009年农民工监察调查报告》,有17.3%的农民工流向建筑业。■随着新《劳动合同法》的实施,劳动力成本增长显著。据统计,2011年,河南省普通建筑工人工资比2010年增